課題語文學法指導課型指導課

課題語文學法指導課型指導課

教材分析(教材重點、難點、雙基分析)重點：培養學習興趣，樹立學習信心，掌握學習方法，養成良好的學習習慣。例如：書寫規範的習慣，使用工具書的習慣，廣泛閱讀的習慣，朗讀背誦的習慣，反覆修改文字的習慣。

難點：平時落實，形成良好的語文學習習慣。

教學目的(知識能力、德育的目標要求)

1、培養學生良好的語文學習習慣。

2、培養學生學習語文的興趣，增強學生學習語文的自信心。

3、使學生認識到學習語文的重要性，明確語文在高考和日常生活中的重要作用。

教具教學方法學法指導

教學過程學生活動

一、學生談對語文學科和語文學習的認識

1、是否喜歡學習語文，理由是什麼。

2、小學和初中語文學習有什麼收穫，你覺得怎樣才能學好語文。

3、喜歡什麼樣的語文老師和語文課。

二、老師談語文學科的重要性

1、在高考中的重要地位。

2、在日常生活中的作用，能說會寫，培養性情、氣質、綜合素質。

三、怎樣才能學好語文

1、重視字詞句等基礎知識的落實。

2、重視閱讀和寫作。

3、培養良好的學習習慣。

(一)養成書寫規範的習慣

書寫規範主要指字體端正，字跡清楚。不寫繁體字，不寫簡化字。這方面有兩種情況：寫字基本功較好的，應對自己有更高的要求，在字體端正清楚基礎上，力求把字寫美觀。基本功差一點的把字寫清楚就行了。既不要繼續賣弄，寫得龍飛鳳舞，也不要自慚形穢，羞羞答答。

(二)養成使用工具書的習慣

中學生應有的工具書至少包括新版的現代漢語詞典，簡明古漢語詞典，漢語成語詞典，它們不僅能幫助我們解決預習和課外閱讀時遇到的困難，還能讓我們懂得許多文學文化歷史等方面的知識，特別是成語，每個成語幾乎都包括了一段故事，懂得了哪個故事，也就掌握了那個成語。從近幾年高考試題看，已超出課本選取範圍越來越來大，難度也有所增加，所以經常翻字典就尤爲重要了。

(三)養成廣泛的.閱讀習慣

語文水平的高低與是否重視課外閱讀有很大關係。實踐證明：語文成績優秀的學生，往往是閱讀廣泛的學生。

(四)養成朗讀背誦的習慣

宋代朱熹說：“書讀百遍，其義自見。”古人學習就十分重視讀，讓學生老老實實地去抄、去讀、去背，熟讀是基礎、成誦是關鍵。在成誦之後，那些儲蓄在大腦中的信息才能變成自己能隨時駕馭的知識，迅而形成語文能力。

(五)經常練筆的習慣

單靠老師每週一作，未免次數太少，不能收到充分的效果。“自己有了意思，情感便能動手寫出來這是學習上必要的習慣。應隨時動筆寫日記寫筆記，寫種種自己想寫的東西。

(六)養成反覆修改文章的習慣

一切大文章家、大作家都十分重視個性托爾斯泰說：“寫作而不加以修改，這種想法應該永遠擯棄，三遍四遍……那還是不夠的。”傳說，宋代的歐陽修寫文章，最初也寫不好，後來他看到韓愈文章的原稿改得一塌糊塗，才恍然大悟。從此很注重修改文章。可見最優秀的作家要寫出好文章也離不開修改。

板書提綱：

1、書寫規範

2、查工具書

3、廣泛閱讀

4、朗讀背誦

5、經常練筆

6、反覆修改文章的習慣