人教版三年級下冊《檢閱》評課稿

　《檢閱》評課稿一

今天聽了這兩位老師的課我受益匪淺，我能體會出今天這兩位講課的老師爲了這節課所付出的心血和汗水，縱觀這兩節課，他們的付出是值得的，因爲我覺得他們獲得了今天的成功。

這兩位老師在上課時對教材的處理，情境的創設，多媒體的運用，師生互動等方面都有許多獨到之處，有許多地方值得我們借鑑。

1、首先老師播放錄像把學生帶到檢閱的現場，檢閱對很多同學來說，都是很陌生的事，但教者運用了建國六十週年的整個場面的視頻讓學生感受閱兵式的莊嚴、隆重的場面，讓學生明白這是多麼重大、要求又是多麼嚴格的事，學生看檢閱的同時，爲後面對課文內容的理解做好鋪墊，事情這麼重要，怪不得孩子們會猶豫不決，該不該讓博萊克去，同時這麼重大的事也讓博萊克參加，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。

2、龍老師在教學時直奔主線，緊緊抓住兩句話：“這個小夥子真棒!”“這些小夥子真棒!”這兩句話貫穿了整堂課，也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環節串聯在了一起，從而達到了牽一髮而動全身的功效，觀衆爲什麼這樣稱讚有其他的原因嗎?教師就這樣巧設懸念，帶領學生一層一層深入理解課文內容。

3、黃老師儀表端莊，美麗大方，聲音甜美，有很強的感召力和吸引力，激發學生的熱情，把學生心緊緊抓住，同時也把課堂銜接的緊湊，過度語恰到好處，水到渠成。對於學生的發言能及時評價鼓勵。結尾播放音樂《感恩的心》，配合手語，讓學生都動起來，讓課堂活了起來。

不足之處，就是在富情感體驗，產生情感共鳴時，教師應該讓學生體會博萊克的感受，可以設計“博萊克，你聽了同學的勸說，你會怎麼想?採訪參加完檢閱的博萊克你又有什麼感受?這樣能更好地理解文本，與產生共鳴。

　　《檢閱》評課稿二

這是一節堪稱完美的課，行雲流水般的師生互動、激情投入、情景交融，最後達到高境界，產生思想的火花——只有自尊的人才會得到尊重。

胡老師這節課緊緊圍繞“這個小夥子真棒!”和“這些小夥子真棒!”爲主線教學，引導學生設身處地地想、身臨其境的表演、......一步一步達到高境界，學生都弄懂了爲什麼“這個小夥子真棒!這些小夥子真棒!”教學思路、課堂評價、學生合作學習、學生能力展示等，都達到了極致。

爲了讓學生感悟博萊克身殘志堅，頑強拼搏精神。教師直奔主線，緊緊抓住兩句話：“這個小夥子真棒!”和“這些小夥子真棒!”這兩句話貫穿了整堂課。也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環節串連在了一起。能留給學生充足的時間讀書、感悟，體現了教師主導，學生主體的教學理念。

課堂上的評價，不僅僅是幾個星星的評價，特別是隨機性的評價，比如“你也真棒，別人不知道的你知道了!”這該是對學生多大的激勵呀!再就是對學生的說話訓練，讓學生多次的說，多次的練。當學生不會說時，趕緊改變方法，引導學生從易到難，從不會到會。

這節課，課堂結果、教學思路、課堂評價、學生合作學習、學生能力展示等，都達到了極致。“高效課堂就是這樣的”，聽了胡老師這節課，這是我最大的感受。胡老師的課堂教學讓我領略到了教學的藝術不在於“豪華”形式，而在於真實、樸實、紮實、自然，水到渠成。