北師大版七年級上冊《貓的故事》教案

　教學目標：

一、知識與能力

1、瞭解作者梁實秋及其作品;

2、瞭解欲揚先抑的寫法;

3、學會複述，訓練語言表達能力;

二、教程與方法

連讀課文，抓住關鍵詞語，用自己的語言複述故事。圈點批註課文，體會“我”的複雜的心理感受。

三、情感、態度與價值觀

　　體會課文對動物“母愛”的歌頌，從而培養自己關愛動物，關注它們生存狀態的人文情懷。

　　教學重點：

1、學習比較式思維閱讀文章的方法;

2、理解文中重點句子的含義，把握文章主題;

　教學難點：

1、學習用比較的思維方式進行閱讀;

2、學習本文充滿諧趣的語言特點;

　　教學準備：

多媒體課件

　教學過程：

　一、激趣導入

在第一單元中，我們學習了沉河的《生命》，生命是什麼?

“生命，生命就是活着，做自己的事”，熱愛生命，關注生命，歌頌生命，是人類在發展過程中反思自己行爲而發出的真誠呼喚，今天，我們來學習當代著名現代散文家，學者梁實秋寫的《貓的故事》。

二、整體感知

1、在三分鐘內默讀完全文，然後複述故事的主要內容，看誰遺漏的關鍵情節最少，保留的主要詞語最多。

2、連讀課文，圈畫疑難詞語和句子，小組交流解答。

3、檢查預習，用幻燈片展示生字和解詞，要求學生搶答，激發學生積極性，掃清文字障礙。

4、概括課文內容：

明確：

通過記敘一隻母貓所慘遭不幸的故事，表達了作者充滿憐惜和歉疚之意。這種歉疚不僅僅是對動物的歉疚，而且是對生合的珍惜，表現了人類愛心和善良。

　　三、深入研討

1、圈點“我”對貓的感情變化過程的語句和詞語，揣摩”我“的感情變化和對生命的思考。

學生默讀課文，圈點批註，小組交流補充。

2、總結在故事的發展過程中”我“的情感變化：

厭惡--憎恨--同情--痛恨--讚美

3、本文以時間和事情的發展爲順序，請以貓爲線索，爲文劃分結構層次。

(見板書)

　四、重點語段研讀

1、本文的情節相對較多，你認爲期中最精彩的情節有哪些?

學生討論歸納，明確

A、廚師懲罰貓的惡作劇;

B、結尾貓不顧一切回來餵奶，及我的感情變化。

2、閱讀”廚師懲罰貓的惡作劇“文段，回答問題：

A、找出文中的一個比喻句，並說說這個比喻的表達效果;

B、文中一些語言用在貓身上合適嗎?有什麼特殊的表達效果嗎?

C、你認同廚師的做法嗎?

D、如果是你，你地怎樣對待這隻貓?

　　五、能力提升

結合”我“的感情變化，抓住關鍵詞語，用自己的語言再次複述故事;

　六、作業設計

寫一段自己和小動物之間的故事，字數200左右;

　　七、板書設計

課文結構：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者的感情

開端　　　貓干擾我的生活　　　　　　　　　　　　　　　　　厭惡--憎恨

發展　　　對貓進行懲罰　　　　　　　　　　　　　　　　　　同情--痛恨

高潮　　　　對貓刮目相看　　　　　　　　　　　　　　　　　讚揚

結局　　　貓一家悄然離去　　　　　　　　　　　　　　　　　對生命的思考