《天上的街市》精品教學設計

教學目標：

1、朗讀詩歌並背誦，要分清節奏，念準重音，讀出感情。

2、激活學生的聯想和想象能力，積累創造思維的體驗。

3、理解詩的寫法和感情。

　　一、激發導入

　　二、朗讀詩歌、初識街市

1、學生朗讀詩歌，讀準字音，感受大意。(按照要求用筆在書上標出朗讀節奏和重音。)

2、(打出幻燈片)。請學生對照，有不同意見提出探討。

3、推薦朗讀，教師範讀。

　三、賞析詩歌，感受星空

這首詩中一定有很多的句子深深地打動了你的心，你能把它讀出來，並說說它是如何使你深受感動的嗎?(小組活動)(每小組負責人執筆)

穿插寫作背景，利於理解。

四、詩歌拓展，感受星空

1、運用詩歌第一小節這樣的比喻造聯想的句子

2、美的詩歌，美的朗讀，給人以美的享受。詩人藉助想象的翅膀，寄託了自己的理想，表達了自己的追求。我們大家也有屬於自己的夢想和願望，有的暫時沒能實現，有的也許難以實現，讓我們像郭沫若一樣，把你的願望寄託給天上的世界，把你的夢想編織成美妙的詩句吧!請以“我想，那縹緲的空中”爲開頭，結合自己的夢想，展開想象，續寫一節詩。

教師示例

　五、背誦詩歌

　　六、小結

這節課我們通過朗讀的方式學習了課文，並嘗試將自己的夢想通過想象寫成了詩句。這就是想象的神奇魅力，這就是文字的獨特魅力，可以讓你美夢成真!也祝願同學們在今後的生活中夢想成真!

板書：

天上的街市

郭沫若

相似 創造

街燈→明星→街市→物品→天河→牛郎織女

聯想 想象