七年級下冊語文《安塞腰鼓》導學案

　　《安塞腰鼓》導學案1：

　　學習目標：

1、我能認識1個生字，會寫6個生字;能理解“搏擊、戰慄”等由生字組成的詞語。

2、我能正確、流利的朗讀課文。

3、我能初步感知課文，理清文章層次。

　學習重點：目標1、2

　　學習難點：目標3

課件使用：小黑板

　　學習過程：

一、創設情景。

1、導入。

在黃土高原，有個地方叫做安塞，那裏的腰鼓天下聞名。這節課就讓我們今天我們就一起跨越時空，走進黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風采和魅力。

2、明確本節課的學習目標。

二、自主學習。

出示自學要求：

1、自讀課文，畫出帶生字的詞語，學習課後生字(從字音到字形)，並完成課後描紅練習。

2、閱讀課文，聯繫上下文理解下列詞語的意思。

驚心動魄 歎爲觀止 戛然而止 大起大落

3、大聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。

4、默讀課文，按“鼓響之前----腰鼓表演----鼓聲止息”將課文分爲三部分。

5、我瞭解課文大意。

《安塞腰鼓》是我國當代作家( )寫的一篇( )。課文爲我們描述了( )這一獨特的民間藝術。讀文後，我讀出了一個( )的安塞腰鼓。

三、展示交流。

1、生字詞。

2、理解詞語的意思。

3、多種形式的朗讀。

4、理清文章層次。

5、初步感知課文大意。

四、達標檢測。

《兩導兩練》“初讀點撥”1、3、4題，“達標檢測”1、2題。

五、拓展延伸。

課後通讀課文。

　　《安塞腰鼓》導學案2：

　　一、目標展示

1、朗讀文章，來感受它的恢弘氣勢和鏗鏘激越;

2、美讀課文，欣賞文章的節奏美、詩意美。

3、精讀文章， 品味語言，體會作者所歌頌的生命力量。

　　二、整體感知

1、聽老師泛讀課文，大家可以跟讀，把握字詞讀音，體會重音、停頓、抑揚頓挫、語速的快慢高低、情感的把握等。

2、完成下列字的注音：

噝溜溜( ) 晦暗( ) 羈絆( ) 戛然而止( )

2、請你對安塞腰鼓進行評價，用這樣一個句式：好一個 安塞腰鼓!(橫線上可填寫詞、短語、句子，最好是本文中的。)

　　三、合作探究

1、分組朗讀，進行進行內容探究，美點追蹤。用“ 美，你看(聽) ”的句式敘述出來。

例如：蓄而待發的後生美，你看一羣茂騰騰的後生。他們的身後是一片高粱地，他們樸實得就像那片高粱。他們的神情沉穩而安靜。

2、替換式品讀，感受語言和表演的'節奏美與詩意美。

齊讀第六段

師示範將剛纔讀的內容改寫成另外一種文學樣式——詩歌

驟雨一樣

是急促的鼓點

旋風一樣

是飛揚的流蘇

亂蛙一樣

是蹦跳的腳步

火花一樣

是閃射的瞳仁

鬥虎一樣

是強健的風姿

仿照上面形式，自己加工另外的內容。小組內討論，班內展示。

3、評點式品讀， 理解文章語言的意蘊美、情味美。

任意尋找自己覺得寫得精彩的地方反覆朗讀品味，小組交流，向全班展示。(可從

詞、句式、修辭、寫法、思想感情等方面入手。

4、你認爲本文旨在表現什麼?

　　四、小結

　　五、作業

1、準備好下節課的朗讀比賽

2、請同學們課下借閱主題閱讀叢書(2)，瞭解我國異彩紛呈的地方藝術，提高自己的文化素養。