六年級語文上冊《我的小筆頭》教案

【教學目標】

1.通過此次練筆，引發學生學會感受生活中的情感，認識抓住細節的重要性，並將其表達出來。

2.引導學生感受真情，珍視友誼。

3.通過討論、比較、互評等形式，在民主交流的氣氛中，提高學生習作能力。

【教學重點】

抓住細節，表達真情實感。

【教學過程】

第一課時

課前準備：蒐集以友情爲主題的文章、詩歌；準備自己與朋友的合影。

一、歌曲導入

聆聽歌曲《永遠的朋友》

同學們，這首歌好聽嗎？好在哪裏？

（教師以友情爲重點，引導學生的發言，使學生把握這次習作的重點。）

二、抓住感人瞬間，暢談友情故事

你閱讀過哪些歌頌友情的詩文？文章或詩歌中最能打動你的是什麼？

你與朋友之間發生過哪些感人的故事？講一講你和朋友之間的真情往事。

找幾個學生講述他們的故事，教師相機引導學生找出“感人瞬間”——細節。請學生比較細節描寫對錶現友情的重要作用。

教師：只要抓住生活中的一些真實、感人細節進行描寫，就能打動讀者，吸引讀者，引起讀者的共鳴。

三、自主擬題，完成習作

請同學們選擇自己和朋友之間發生的最感人的故事，以“歌頌友情”爲主題，自主擬題，完成習作。

第二課時

準備：學生互相閱讀習作，在優秀習作後打“A”。

一、佳作共賞

學生推薦出得“A”較多的習作，由作者朗讀，師生共同欣賞。

教師：成功的習作有許多值得我們借鑑的地方，認真聽作者朗讀，在以下幾個方面給予評價：

1.故事情節

2.細節描寫

3.寫作方法

4.修辭方法

如果同學們發現寫得好的地方，可以立即叫“停”，現場點評，大家說一說好在哪裏，哪些地方我們可以學習借鑑；如果你發現有的地方可以改得更好，也可以及時提出來，我們大家幫助他一起改——因爲我們都是朋友。

二、自悟自改

運用“佳作共勉”環節收穫的知識修改自己的作文。