六年級《山中訪友》公開課教案大綱

【教學目標】

１、有感情地朗讀課文，掌握文章主要內容，背誦自身喜歡的局部。

２、感受作者所描寫的境界，激發同學類似體驗，培養同學熱愛自然、親近自然的美好情感。

３、學習作者善於運用比喻、擬人、想象等手法來抒發情感的方法。

４、掌握本課８個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。

【教學重點】

感受作者對山裏的“朋友”那份深厚的感情，並體會作者表達情感的方法。

【教學課時】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

１、同學們，暑假裏大多數同學都投入到了大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。巧合的是本學期的第一個單元就是“感受自然”，有了親身體會，再學習課文，大自然充盈的活力和生命的靈氣會顯而易見，那美麗的`風景會再次讓我們陶醉。

２、揭題：今天，我們首先跟着一位作家，走進山林，去訪問他的朋友。請同學們一起讀課題。

二、初讀課文

１、請同學們大聲朗讀課文一遍。

２、解決生字詞，把不理解的詞語畫出來，把課文讀通順。

３、“山中訪友”的“訪”什麼意思？依照作者的敘述順序訪問了哪些朋友？請同學再次用心默讀課文，到文中去找答案。

首先訪問了古橋，接着樹林、鳥兒、清涼的山泉、溪流、瀑布、白雲、……

４、跟着作者的腳步走進山中，讀第一二自然段，你能感受到什麼？

（同學提出疑問，感受到作者的那種愉快心情。）

５、朗讀一二自然段，讀出作者滿懷的好心情。

三、訪問古橋

１、帶着輕鬆愉快的心情，作者先訪問那座古橋，古橋是友嗎？請大家默讀第三段，在心裏讀，很快地讀。

２、文中說“那座古橋，是我要訪問的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”在作者眼裏，橋僅僅是橋嗎？作者會對這位朋友說些什麼呢？在文中劃出有關句子。

３、理解“德高望重”，體會老橋默默無聞、任勞任怨爲大家服務的品質。

４、朗讀，感受作者對老橋的讚美、敬佩和感激，作者有這麼多的情在裏面，才從老橋聯想到了老朋友，正因爲有情，他的文字才這麼動情，讀來才這麼入情。作者用擬人化的手法，把自身對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們讀者。

四、小結