蕭紅《呼蘭河傳》練習題
【預習反饋】
一、給加粗的字注音。
(1)來了風，這榆樹先嘯( )。
(2)它們閃爍( )得和沙灘上的蚌( )殼一樣了。
(3)當祖父下種( )，種( )小白菜的時候。
(4)採一個倭( )瓜花心。
二、品讀下列句子。
(1)花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子
在活似的。一切都活了。都有無限的本領，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣。是自由的。
(2)採一個矮瓜花心，捉一個大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會，也許把螞蚱腿給綁掉，線頭上只拴了一隻腿，而不見螞蚱了。
三、下列加點的成語使用不當的一項是 ( )。
A. 李東真的別出心裁，製作的航船模型與衆不同，令人叫絕。
B. 春節晚會上殘疾人表演的《千手觀音》，令人歎爲觀止。
C. 這些豆蔻年華的小夥子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能幹出這些傷天害理的事。
D. “神舟”六號載人航天飛船的成功發射和順利返回，是2005年舉世矚目的大事。
四、鏈接閱讀，回答問題。
《呼蘭河傳》創作於1942年，正是抗日戰爭最艱苦的階段，這使遠在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉和童年，於是，她以自己的家鄉與童年生活爲原型，創作了這部小說。它在藝術形式上是一部比較獨特的：它雖然寫了人物，但沒有主角;雖也敘述故事，卻沒有主軸;全書七章雖可各自獨立卻又儼然是一整體。作家以她嫺熟的回憶技巧、抒情詩的散文風格、渾重而又輕盈的文筆， 造就了她 “回憶式”的巔峯之作。茅盾曾這樣評價它的藝術成就：“它是一篇敘事詩，一片多彩的風土畫，一串悽婉的歌謠。”
五、自主學習，發疑提問。
預習過程中你還有哪些疑問?記下來，以便課堂上和老師、同學們交流。
【課堂練習】
一、給加粗的字注音。
谷穗( ) 玩膩( ) 絨( )毛 倭( )瓜
二、依次填入下列橫線處的詞，恰當的一項是( )
登上這氣勢恢宏的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體，聆聽它沉雷般的心跳，問蒼茫大地，有哪一條江河 瞭如此深厚的文化?有哪一道大壩能 如此衆多的智慧?有哪一座建築能 如此壯美的崇高?有哪一項工程能 如此偉大的傳奇?
A.凝聚 積澱 寫滿 見證 B.積澱 凝聚 見證 寫滿
C.寫滿 見證 凝聚 積澱 D.見證 寫滿 積澱 凝聚
三、按要求修改下面的文字。
①那時，我們是快樂的。②每一個清晨或旁晚，我們親進大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。③我們度過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。④多年以後，使我們還在懷念這段快樂的時光。
⑴第②句有兩個錯別字，請找出來並改正。
_____改爲_______ ________改爲______
⑵第③句有一個詞語使用不當，應將_____改爲________。
⑶第④句有語病，請修改：___________________________________。
四、閱讀課文選段，回答問題。
我家有一個大花園，這花園裏蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶着金粉。
蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛着，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。
花園裏邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
據說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養羊，羊就把果樹給啃了。果樹於是都死了。到我有記憶的時候，園子裏就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，爲因櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得他們是並不存在的。小的時候，只覺得園子裏邊就有一棵大榆樹。
這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的'蚌殼一樣了。
1、“我家有一個大花園”，作者從哪些方面寫花園之大?
2、對榆樹的描寫抓住了____________、____________ 、____________ 三個方面進行描寫它的不同情態，突出了作者對它的情感。
3、怎樣理解“來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹就冒煙了”?
4、本文語言樸素自然。試品讀這一句話： 蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛着，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。
5、試品味景物描寫表現了一種怎樣的感情?
6、這幾段文字屬於____________ 描寫，描寫的內容是____________ ;它的作用是____________ 。
【課後測評】
一、選詞填空。
1、線頭上只( )了一隻腿，而不見螞蚱了。 (拴 牽 綁)
2、大榆樹的葉子就發光了，它們( )得和沙灘上的蚌殼一樣了。(閃耀 閃爍 )
3、祖母又喜歡養羊，羊就把果樹給( )了。(咬 啃 吃)
二、下面語段有語病，請按要求改正。
①當我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個障礙。②那是一棵大樹的根，③比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。④我們費盡九牛二虎之力，最後起用了斧子，才得以通過。
(1)句子成分殘缺的一句是： (只填句子序號)改法：
(2)搭配不當的一句是： (只填句子序號)改法：
三、下列各句中，加點的成浯使用正確的一項是( )
A。戰士們虎視眈眈地守衛着祖國邊疆。
B.建設有中國特色的社會主義事業，要靠我們持久奮戰，不可能一蹴而就。
C.李明在書攤中意外發現一本渴望已久的《簡·愛》，真是妙手偶得啊!
D.金庸的武打小說情節起伏跌宕、抑揚頓挫，吸引了廣大讀者。
四、根據要求完成⑴⑵⑶小題。
長江中學學生會準備開展以“魅力語文“爲主題的活動，假如你是該校的一名學生，一定會積極地參與到活動中去，相信你能完成以下任務。
⑴如果你來策劃，你準備設計哪些活動項目?請列舉三項。
示例：編演課本劇。
項目一：______________________________________
項目二：______________________________________
項目三：______________________________________
⑵請你從自己設計的三個項目中選一項，寫出開展這項活動的一個主要環節，並陳述設計該環節的理由。
項目名稱：________________________________________
主要環節：________________________________________
理 由：________________________________________
⑶編演課本劇是本次活動的項目之一。爲了指導同學們編寫課本劇，學生會派你去邀請一位劇作家來校作專題報告。見到劇作家時，你會對他說：“您好!_________________,____________________________________。“
五、閱讀下文，完成文後練習。
(一)
我拉着祖父就到後園裏去了，一到了後園裏，立刻就另是一個世界了。決不是那房
子裏的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多麼大，多麼遠，用手摸不
到天空。
而土地上所長的又是那麼繁華，一眼看上去，是看不完的，只覺得眼前鮮綠的一片。
一到後園裏，我就沒有對象地奔了出去，好像我是看準了什麼而奔去了似的，好像
有什麼在那兒等着我似的。其實我是什麼目的也沒有。只覺得這園子裏邊無論什麼東西
都是活的，好像我的腿也非跳不可了。
若不是把全身的力量跳盡了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越
招呼，我越不聽話。
等到自己實在跑不動了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上
摘下一個黃瓜來，吃了也就好了。
休息好了又是跑。
櫻桃樹，明是沒有結櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃。李子樹是半死的樣子了，本不
結李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲的喊，在問着祖父：
“爺爺，櫻桃樹爲什麼不結櫻桃?”
祖父老遠的回答着：
“因爲沒有開花，就不結櫻桃。”
再問：
“爲什麼櫻桃樹不開花?”
祖父說：
“因爲你嘴饞，它就不開花。”
我一聽了這話，明明是嘲笑我的話，於是就飛奔着跑到祖父那裏，似乎是很生氣的
樣子。等祖父把眼睛一擡，他用了完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是
笑了半天的工夫才能夠止住，不知哪裏來了那許多的高興。把後園一時都讓我攪亂了，
我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。
後園中有一棵玫瑰。一到五月就開花的。一直開到六月。
花朵和醬油碟那麼大。開得很茂盛，滿樹都是，因爲花香，招來了很多的蜂子，嗡
嗡地在玫瑰樹那兒鬧着。
別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽
兜子盛着。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的勾刺人，另一種是怕玫瑰的
刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什麼了。忽然異想天開，這花若給
祖父戴起來該多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我
到底是在幹什麼。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插着一
邊笑，當我聽到祖父說：
“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這麼香。二里路也怕聞得到的。”
就把我笑得哆嗦起來。我幾乎沒有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔着壠上的草。我跑得很遠的站
着，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我藉機進屋去找一點吃的來，還沒有等我
回到園中，祖父也進屋來了。
那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什麼也沒說，就大笑了起來。
父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打着滾笑。
祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香並不是因爲今年春天雨水大的緣故，而是
那花就頂在他的頭上。
他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。
祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提着說：
“爺爺……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就來了。於是我也在炕上打起滾來。
就這樣一天一天的，祖父，後園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。
颳了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那麼長。
1、 給加點的字注音。
醬油碟( ) 壠上( )
2、解釋詞語：
異想天開：
捉弄：
3、這段文字很搶眼的是文章開頭對園子的印象。你能用三個詞寫出作者有感受嗎?
4、怎樣理解“祖父，後園，我”這三樣是一樣也不可缺少的了”這句話?
5、給爺爺的草帽插花一段故事，寫得非常有趣。這個故事對錶現主題、表現人物有什麼作用?
(二)父??親
(胡德斌)
①一個老者蹲在陽光裏，從清早開始，他在這兒蹲了整半天了。
②此刻，他正清點他半天的收穫，一張張皺巴巴的票子在他的膝蓋上展平，然後，小心翼翼地疊好。他是來賣油果兒的。自從兒子娶了那個女人回來，在家裏他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個生計。於是，他想出個主意，每天到對門店裏攬一籃兒油果，拿到這兒來賣。行人如潮，誰也不去注意他。
③一天，她背了畫夾子偶爾經過這兒，目光一下子被他吸引住了。她胸前彆着枚好看的校徽。這些日子，她正爲畢業作品犯愁。
④她走向他，像株小白楊。小白楊輕輕叫了一下：“老人家，我給您畫張像，好嗎?”
⑤畫像?他瞪起眼，臉繃得緊緊的。繼而，他擡起頭，眯着眼睛打量了她一會兒，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不過，這些油果兒你全買了。”
??⑥“嗯。”她應着。
??⑦“五毛一個，十個，拿五塊吧!”他轉而一想，忽然想“敲”她幾個。她躊躇了一會兒，掏出錢遞過去。他猶豫了片刻，將五塊錢捏在手裏。
??⑧他往陽光裏挪了挪，背靠着一截老樹。她打開畫夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。他讓她看得渾身不自在，避開她的目光，朝遠處看去。遠處，有些迷濛，一位年輕的父親牽着他的兒子，一路上蹦過來，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過一絲溫情。然而，溫情一瞬間便過去了。
??⑨她合上畫夾子，將十個油果兒留給老人，要了他的地址和姓名，像一朵雲飄走了。
??(10)兩個月後，他收到她寄來的信，信中還有一張市美術館畫展的參觀券。
??(11)展覽廳裏，許多人圍着一幅畫，他也好奇地擠了進去。畫面上一個蒼老、寂寞的老人，蹲在一株老樹下，老人的目光陰沉而悲哀，一縷陽光留戀地停在他的臉上，他的眼裏透出一絲慈祥與溫情。他和他對視着。他猛然間發現這個老人正是自己，他的臉陡然羞得緋紅。半天，他將目光遊移出這幅畫，在一張小紙片上，吃力地讀到那兩個字：“父親。”
??(12)父親，這熟悉而遙遠的名字。有那麼好幾次，他的兒子、兒媳帶着鼕鼕經過他這個賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠遠的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚_____________________
??(13)好些日子過去了，美術館前，有個老者總蹲在那兒，手裏捏了把皺巴巴的票子，說是要給女兒的。
1.第②節中畫線的“那個女人”改爲“媳婦”好不好?爲什麼?
2.第⑦節中描寫人物時用了哪些描寫方法?請舉例。
3.在第(12)節的橫線上，用比喻的修辭寫完句子。
4.怎樣理解第(12)節中的“父親，這熟悉而遙遠的名字”?
5.爲什麼畫面上父親的目光“陰沉而悲哀”又透出“一絲慈祥與溫情”?
