林則徐《赴戍登程口占示家人》教案

　　教學目標

1.品味詩句，理解詩人複雜情感。

2.品味詩句，把握本詩語言風格。

3.通過思考、討論，學習鑑賞詩歌。

教學方法

啓發法、研討法、講解法。

赴戍登程口占示家人

林則徐

力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。

苟利國家生死以，豈因禍福避趨之?

謫居正是君恩厚，養拙剛於戍卒宜。

戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。

古代文人以“達則兼濟天下”爲人生理念，然而在仕途中有多遭遇貶謫，據我們所知有哪些人呢?(屈原，李白、韓愈、白居易、劉禹錫，蘇軾、范仲淹)

面對人生的這種重大挫折，他們的心態又有何不同呢?

心態與范仲淹相比的，清代林則徐!

　　教師解惑

同學們有哪些自己不懂的詞語和句子?或者在主旨和手法方面有哪些自己感興趣的問題?

附：背景

林則徐抗英有功，卻遭投降派誣陷，被道光帝革職，“從重發往伊犁，效力贖罪。”他忍辱負重，道光二十一年(1841年7月14日)踏上戌途。

　　新課分析

話題一：本詩表達了詩人哪些複雜的情感?

1、 對國家忠誠無私。

2、 對家人寬慰。

3、 對自身遭遇的憤懣。

話題二：各聯分別是怎樣的語氣?

自謙自嘲，豪壯，寬慰，戲謔(調侃)

話題二：有人評價本詩“含淚的微笑”，請任選兩聯對本詩的這種語言風格予以簡析。

本詩於曠達幽默之中，隱隱蘊含着內心的憤懣。首聯以自謙自慰的口吻，道出所遭遇的不幸，語冷帶嘲。頸聯表面上是感恩之言，實際是對道光帝反覆無常的諷刺。尾聯以戲語勸慰妻子，詼諧之中帶有難以掩飾的苦澀。

話題三：“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之?”兩句爲人稱道，請簡析。

倘使有利於國家，我可以用生命作奉獻，怎能因爲是禍就避開，是福就爭取呢?這裏用反問句，突出了林則徐剛正不阿，大公無私的愛國情操和人生理念。

　　小結

　　作業

閱讀下面一首唐詩，回答後面的問題。 左遷至藍關示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲爲聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年!

雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。 (一)“欲爲聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年”兩句，其胸懷與林則徐“ ， ”兩句極爲相近。

(二)本詩除直抒胸臆的抒情方式外，也有委婉的間接抒情，試就此簡析。