蘇教版必修一《我心歸去》說課稿

各位教師，大家好!今天我說課的內容是蘇教版必修一“月是故鄉明”專題中的《我心歸去》，下面我就從教材分析與學情狀況、教學目標與重點難點、教學方法與學法指導、教學流程四個部分來進行說明。

　　一、教材分析與學情狀況

寫家園之思的作品很多，《我心歸去》是其中比較有特色的一篇。大部分寫家園之思的作品僅限於對思鄉感情的抒發，而《我心歸去》則在抒發感情的基礎上，有層次地挖掘了思鄉的原因，並賦予“故鄉”特定的內涵。

高一學生十五六歲，大都是生在哪裏也就長在哪裏，對家園之思缺少親身的體驗。教學《我心歸去》，可以以文本爲載體，通過充分的認讀，通過自主、合作和探究的學習方式，讓學生對“故鄉”這個概念有自己的思考，形成自己的個性化理解。

　二、教學目標與重點難點

《我心歸去》是以“文本研習”爲主導學習方式的一篇文章。這個單元要求學生通過與作者、與文本對話，把握文章的主旨，體會作者的情感，從而領悟“家園之思”這一永恆的主題。

根據以上教材特點和學情狀況，在整個教學活動中，我以探尋思鄉的原因、思考“故鄉”的內涵爲主線，以學生課前收集材料、課堂與文本對話爲活動主體的教學目標，準備用一節課時間，重點“揣摩作者飽含感情的語言，體會作者的思鄉之情”，突破對“‘故鄉’文化內涵”的理解難點。

　　三、教學方法及學法指導

1.教學方法

主要採取閱讀感知法、情境教學法、探究式教學法。

2、教學手段

主要是利用多媒體課件，引導學生質疑思辨，補充信息，突出重點，突破難點。

3、學法指導

在學生的整個學習過程中，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，引導學生進行探究式學習。

　四、教學流程說明

(一)情境導入，激發興趣

大家是否聽過《故鄉的雲》這首歌?這是一首表達浪跡天涯的遊子對故鄉無限思念的鄉情詩，費翔在歌唱中，將漂泊的遊子想要歸返故鄉的感情淋漓盡致地展現了。下面就請同學們來欣賞這首歌曲。如果說費翔是用他的歌聲來表達對故土的思念，那麼作家韓少功則是用自己的文字在抒寫思鄉之情，從心裏發出“我心歸去”的呼喊。

(二)速讀文本，整體感知 ，理清思路

在這一環節中，學生速讀課文，並在閱讀過程中思考：作者身在哪裏?心歸何處?再看第70頁對話欄裏的第[2]點。這裏編者做出評點，告訴我們“文章從對法國遊歷的記敘開始，描寫自己的獨特感受，再到思鄉之情的抒發，最後是對‘故鄉’的思考與感悟，完成了主題的昇華。”由此我們大體瞭解了文章的內容和作者寫作的思路。請同學們看一看這三塊內容分別是哪些小節?(大家一起來說)第一部分大體是1—4;第二部分是5—6;第三部分是7—9。

明白文章的內容和思路之後，再提出疑問：異鄉(法國)的環境和故鄉的環境有什麼不同?作者的感受怎樣呢?引起學生思考，詳盡研讀課文。

(三)精讀文本，質疑問難，突出重點

這一環節主要通過思考幾個問題，層層深入，揣摩作者飽含感情的語言，體會作者的思鄉之情。從而解決重點。

1、法國的這個“家”有怎樣的特點?(用文中的詞語回答)

明確：雅靜、繁華、靜謐侵肌、幽深奇詭

2、作者住在那舒服嗎?他有什麼獨特的感受和體會?

明確：冷清 孤獨、空虛

3、故鄉的環境有什麼特點?

明確：貧瘠、髒亂、浮糞四溢、擁擠不堪、

4、面對這樣的環境，作者又有什麼獨特的感受和體會?

明確：惦念、親切、激動

5、作者思念故鄉，想到了故鄉的哪些東西?

明確：想到了小徑，月夜，月夜下的草坡，未歸家的小羊，還有插在田頭的犁。

6、當你想家的時候，你想到的是什麼?或者說如果讓你置身於韓少功的境地，你最想家裏的什麼?

明確：看來大家想的各有異同，其實想家的東西越具體，想家的感受就越強烈，因爲愛家纔會想家。從這我們可以看出作者對故鄉的感情。

(四)問題探究 理性思考 突破難點

最後一個部分是作者對“故鄉”這個文化概念的思考。什麼是故鄉?作者在這裏並沒有下定義，而是用形象的語言去表達富有個性的理解，是感情和哲理的融合。這是難點。

爲解決這個難點，我先請同學們把文章中作者對故鄉的理解的話找出來，然後採用點撥、啓發、聯想的方法，使學生理解“故鄉”的文化內涵。

①故鄉存留了我們的童年，或者還有青春和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。

明確：我們人生的開始或是早期時光基本上是在故鄉度過的，這段時期是我們的成長時期，故鄉以它的山水風情，以它的風土人情孕育着我們，它自然也就成了人生的一部分。

②故鄉比任何旅遊景區都多了一些東西：你的血、淚、還有汗水。故鄉的美麗總是含着悲傷。

明確：這句“血”是親情，是苦難，“淚”是歡笑，是悲傷，“汗水”是自己在故鄉土地上付出的努力。

③故鄉意味着我們的付出——它與出生地不是一回事。

明確：這裏的意思是隻有奮鬥、奉獻過，纔會在故鄉的土地上留下自己的印跡，故鄉也纔會作爲生命的一部分而與自己不可分離。故鄉纔會是心有所歸的無量幸福。

(五)課文小結 強化要點

這一環節中主要是強調本堂課的重點和難點，加深印象。

我們每個人都有自己的故鄉，故鄉其實是人們心靈與精神的家園。一個人只有離開故鄉之後，才能真正懂得故鄉。我們現在也許還不能深刻體會思鄉之情，但我們現在所做的一切，都可能成爲將來的回憶和思念。這種對故鄉的愛，銘刻在每一個遊子的心裏，流淌在每一個遊子的血液裏，無論你走得多遠，總不會忘記那片多情的熱土。

(六)佈置作業，拓展延伸

課後蒐集與思鄉相關詩文。

【附板書設計】

環境 情感 內涵

異鄉——雅靜、繁華、靜謐——冷清、孤獨、空虛 血、淚、汗水

故鄉——貧瘠、髒亂、擁擠——惦念、親切、激動