高一《張衡傳》教案

《張衡傳》以時間作爲敘事線索，描述了張衡在科學、政治、文學等領域的諸多才能。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。

教學目標：

1.積累文中涉及的重點文言詞句知識;

2.篩選並整合文本信息，概括張衡各方面成就;

3.學習張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優秀品質，並形成一定深度的思考與判斷。

教學方法：

1.通過課前預習及課堂提問、點撥法，掌握文中出現的重點語法現象;

2.通過合作探究，把握人物性格;

3.通過延伸拓展，聯繫自身實際，獲得有益啓示。

教具準備：

多媒體投影

課時安排：

一課時

一、導入新課

今天我們要認識的這個人，是我國東漢的學者張衡。1900年前，當人們都還在茫然中打量這個世界時，張衡，就已經將自己的足跡踏遍了他所能觸及的所有的文明巔峯。

他是文學家，二京大賦，氣勢恢宏;

他是書畫家，東漢四家，上有其名;

他是數學家，圓周率說，千年第一;

他是發明家，渾天地動，構造奇精;

他是地理學家，地形圖表，澤被後世;

他更是天文學家，洞觀天象，撥正視聽。

他可謂是上知天文，下曉地理，中通人事，無所不精。他爲什麼能取得如此大的成就?今天，我們就來跟隨南朝歷史學家范曄，走進《後漢書 張衡傳》，解讀他的精彩人生。

二、整體感知，掌握重點字詞

1.請三位同學分段朗讀課文，要求聲音洪亮，讀準字音和斷句。其他同學認真聽讀。

2.檢查重點字詞的解釋。課件出示。

三、文本分析，自主感悟

1.在讀這篇文章之前，你聽說過張衡嗎?那你所瞭解的，是關於張衡的什麼?

2.這篇文章，除了向我們介紹張衡的科學成就，還介紹了張衡哪些方面的成就?

3.在這三方面，張衡分別取得了哪些主要的成就呢?結合課文思考，概括回答。

學生概括回答

4.教師小結：我們讀名人的傳記，不僅僅是爲了知道他們的生平事蹟，更重要的是在瞭解這些偉人的過程中探尋他們的精神世界，從而汲取智慧和力量。張衡的成功絕不是偶然的，也絕不僅僅是因爲他的天資聰穎。蘇軾曾說：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”一個人成就的取得一定離不開性格和精神的引領。所謂性格決定命運。從張衡的生平事蹟、成就中，你能看出他有怎樣的性格呢?請同學們再次研讀課文，結合文章內容談談自己的理解。大家可以相互交流。

5.同學結合文章內容談對張衡性格的理解。

6.總結：

張衡從容淡靜 勤勉謙虛細心嚴謹 不慕名利 果敢機智 正式因爲他有如此優秀的品質，所以他才能在各方面都取得傑出的成就。

四、拓展延伸

1.教師引導：

在那個時代，張衡絕對是達人級的人物，有四句話可以概括：

渾天地動兩儀爭輝，科學文學一代巨人。從容淡靜勤勉終生，萬代景仰名曰科聖。

如果說他的成就是金字塔尖發出的耀眼光芒，那麼他的這些優秀品質，便是支撐塔身的堅固基石。古今中外有很多像張衡這樣的偉人，如今，他們已經化成了歷史線軸上的永恆座標。我們不可能複製他們的人生道路，但是他們身上所蘊含的那些做人做事的品質，卻是我們應當汲取並堅守的。

張衡成功的性格因素有很多，你有哪些感悟呢?請同學們聯繫生活或自身，就其中一點談談想法。

2.學生髮言

3.教師小結：

同學們從不同方面談了自己的理解和感悟。可以看出，大家都在用心品味着張衡帶給我們的觸動。我也想和大家分享一下我的感受。

張衡身上有諸多值得我們汲取的優秀品質，不過在我認爲，他的從容淡靜是值得仰視的。但這種淡靜就不是要無所作爲，而是淡泊明志，心無旁騖地向理想前進，有了這份淡靜，纔有了張衡孜孜不倦的追求，碩果累累的成就。也許是受了張衡的影響吧，陶淵明有“採菊東籬下”的悠然輕靈，蘇東坡有“一蓑煙雨任平生”的曠達瀟灑，沈從文有洗盡浮華的優雅淡定，錢鍾書有榮辱悲歡前的坦然寂靜。他們也因了這份從容淡靜，成爲大成就者。

也許，喧囂中我們總是浮躁難安，紛雜裏我們往往迷失本性，那就盡力讓心變得恬淡一些，將一切的得失，一切的誘惑視作過眼煙雲，用那顆最純真的心去聆聽夢想的聲音，詩意前行。

最後，把這幅不算特別工整的對聯送給張衡，也送給同學們!

“天才、全才、奇才，才高八斗 人品、文品、官品，品正行端 橫批 品才雙馨”

願同學們學業有成，品才雙馨!