高一語文教案《漢樂府兩首》大綱
導語：教案設計中的訓練內容是當堂教學效果的一種反饋形式，能夠反映學生所掌握內容的水平和質量。下面就由小編爲爲大家帶來高一語文教案《漢樂府兩首》，歡迎各位參考借鑑！
一、教學目標
1、知識與能力：
瞭解關於“樂府”的知識，學習漢樂府民歌的特色。
2、過程和方法：
通過語言、意象、手法的分析來鑑賞詩歌。
3、情感態度與價值觀：
體味詩歌中蘊含的思想感情。
二、教學重點
1.掌握直接抒情和間接抒情的抒情特點和方法
2.詩歌中的想象
三、教學難點
深刻領會詩歌的語言，體會詩歌言簡意豐的特點
四、課時安排：
二課時
五、教學過程：
第 一 課 時
一、導入新課：
民間的愛往往最質樸。愛就是熱烈的愛，恨就是刻骨的恨，不摻雜什麼功利色彩。她們直爽真誠地表達自己的愛。《上邪》中女主人公千般發誓表明自己對待愛情的堅決，《飲馬長城窟行》展示出女主人公的纏綿多情。
本課時學習《上邪》。
二、關於漢樂府：
樂府：古代音樂機構的名稱，漢武帝時規模盛大。一爲文人的歌詞配樂，一是蒐集民間歌謠。
樂府詩：樂府機關編制、蒐集、保存起來的歌詩。後成爲一種專門的歌體，特點是可以入樂。
樂府民歌：社會下層羣衆的歌謠，後經過配樂。反映下層人民生活。
三、識記生字詞
上邪 yé 無絕衰shuāi 夏雨yù雪
四、誦讀課文：
聽錄音，誦讀，要求能當堂背誦。
五、解讀課題：
《上邪》是一首漢代的樂府詩歌，是一首感情真摯而熱烈的愛情詩。詩中描述一位女子對天發誓，永遠忠於愛情。全詩共 9 句，分爲兩層。
六、課文內容分析：
第一層是：“上邪!我欲與君相知，長命無絕衰。”上，指“天”;邪，通“耶”，感嘆詞。“上邪”是指天發誓，等於說“老天啊”。君，對男子的敬稱，相當於“您”，指女子的意中人。相知，互相結爲知己，等於說“相愛”。命，“使”的意思。絕衰，斷絕衰退。這幾句的大意是：老天啊!我想同您相愛，長久地使到愛情不會斷絕衰退。這是女子在向愛慕的意中人表白自己對愛情的忠貞。
第二層是：“山無陵，江水爲竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!”陵，指“山峯”;竭，枯竭;雷，這裏用作動詞，“打雷”;震震，雷聲。雨，這裏也用作動詞，“降下，落下”;天地合，天地合併在一起。古人認爲天地分開，才能開闢世界，“天地合”是指“世界毀滅”;乃，副詞，才。這幾句的大意是：高山沒有山峯變爲了平地，江水斷流枯竭，冬天打雷雷聲隆隆，夏天落下大雪，天地合併在一起，那時我纔敢同您斷絕愛情。這幾句想象奇特，一連列舉出五件幾乎不可能發生的事情，從反面證實了女子對愛情的堅貞不渝。
七、問題探究：
1、作者假設了哪幾種她認爲不可能的自然現象?
五種：高山夷爲平地，江水乾涸，冬天打雷，夏天下雪，天地合一。
2、爲什麼說“山無陵”以下六句，突出了女主人公對愛情的忠貞?
因爲作者認爲這些自然現象是絕不可能出現的，所以以此作爲“與君絕”的先決條件，就體現了她對愛情的忠貞。
八、精華鑑賞
這首詩言簡意深。全詩只有 35 個字，語言簡短質樸，通俗易懂，但具有強烈的藝術感染力。詩中的女主人公運用第一人稱，直接表達自己豐富多彩的內心世界，是人讀後心靈受到震撼。
九、參考譯文
老天啊!我想同意中人您相愛，長久地使到愛情永不斷絕衰退。只有高山沒了峯頂變成平地，江水斷流枯竭，冬天打雷雷聲隆隆，夏天落下大雪，天地合併在一起，那時我纔敢同您斷絕愛情。
第 二 課 時
一、導入新課：
唐以前詩是長出來的，唐詩是嚷出來的，宋詩是想出來的，宋以後詩是仿出來的。
“行”是古樂府詩的一種體裁，有“奔放”的意思，所以此類作品大多放情長歌，慷慨疏放，與“歌”的性質相似，常合稱“歌行體”。“長城，秦所築以備胡者。其下有泉窟，可以飲馬。片人路同於此而傷悲矣。言天下徵役，軍戎未止，婦人思夫，故作是行。”以後成爲艱苦的行役生活的代名詞。
二、解題：
“飲馬長城窟行”是漢代樂府古題。相傳古長城邊有水窟，可供飲馬，曲名由此而來。
這是一首漢樂府民歌，抒寫懷人情愫。詩歌的筆法委曲多致，完全隨着抒情主人公飄忽不定的思緒而曲折迴旋。
這首詩在《文選》載爲“古辭”，不署作者。在《玉臺新詠》中署作蔡邕。是否爲蔡邕所作，歷來有爭議。
三、生字注音：
飲(yìn)馬長城窟 夙sù昔 各自媚mèi 遺wèi我雙鯉魚 烹pēng鯉魚
四、熟讀課文：
要求當堂能背誦
五、基本解讀
全詩共 20 句，可分爲三層。
第一層：從“青青和邊草”到“展轉不可見”。這一層是寫思婦晝思夢想的殷切和悲傷。“青青河邊草，綿綿思遠道”以沿河的青草連綿不斷作爲起興，引出對遠行在外的丈夫的思念。“遠道不可思，夙昔夢見之”的大意是：丈夫離家遠行不能終日思念，夢裏很快就能見到他。“夢見在我旁，忽覺在他鄉”的大意是：剛剛夢見丈夫在我的身旁，一覺醒來發現丈夫原來還是在外鄉。“他鄉各異縣，展轉不可見”的大意是：外鄉各有不同的地區，丈夫在外鄉各地漂飄漂泊不能相見。
第二層：從“枯桑知天風”到“誰肯相爲言”。這一層是寫寒門獨居的痛苦和不平。“枯桑知天風，海水知天寒”也是比興，桑樹枯萎知道天風已到，海水也知道天寒的滋味。這兩句是說：丈夫不在家，使她深感門庭冷落，世態炎諒。“入門各自媚，誰肯相爲言”的大意是：同鄉的遊子各自回到家門與家人親愛，有誰肯向我告訴我丈夫的訊息?
第三層：從“客從遠方來”到“下言長相憶”。這一層是寫喜獲夫信的情況。“客從遠方來，遺我雙鯉魚”是說：客人從遠方來到，送給我裝有書信的`鯉魚形狀的木盒。“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”是說：呼喚童僕打開木盒，裏面有尺把長的用素帛寫的書信。“長跪讀素書，書中竟何如”是說：恭恭敬敬地拜讀丈夫用素帛寫的書信，書信中究竟說了些什麼?“上言加餐飯，下言長相憶”是說：書信的前一部分是說要增加飯量保重身體，書信的後一部分是說經常想念。
六、精華鑑賞
這首詩以思婦第一人稱自敘的口吻寫出，多出採用比興的手法，語言清新通俗，“…綿綿思遠道。遠道不可思，夙昔夢見之。夢見在我旁，忽覺在他鄉。他鄉各異縣…”這幾句，前一句的結尾做後一句的開頭，使鄰接的句子首尾相銜，使語句上遞下接，氣勢連貫，很有特色。
七、問題探究：
“枯桑知天風，海水知天寒”採用了什麼樣的表現手法?有什麼好處?
枯桑無葉能感到風吹，海水無冰能感到天寒。這是比興之法，喻夫妻久別，口雖不言而知相思之苦
八、補充：
漢樂府《平陵東》賞析：
平陵東，松柏桐，不知何人劫義公。劫義公，在高堂下，交錢百萬兩走馬。兩走馬，亦誠難，顧見追吏心中惻。心中惻，血出漉，歸告我家賣黃犢。
這首詩寫一個善良的人即“義公”平白無辜被人綁架劫持，並被勒索“錢百萬”、“兩走馬”，無奈之下只得讓人帶話給家人把小黃牛湊錢來贖人。詩雖然沒有明言劫持者，只說“不知何人”，但“義公”既是被劫持到“高堂”(府衙)，且追逼的又是“吏”，可見劫持者必與府衙是串通一氣的。本篇是無辜受害者的悲憤的控訴：官吏貪暴，壓榨良民，甚至用綁架劫持的手段殘害人民。
