二年級上《秋天的圖畫》說課稿

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家好!

今天，我說課的內容是人教版小學語文二年級上冊第一單元的第一課《秋天的圖畫》。下面，我分六大塊來展開我的說課：一、說教材。二、說目標。三、說教法。四、說學法。五、說過程。六、說板書。

　　一、說教材

作者用色彩濃豔的筆墨爲讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓練。

　二、說目標

根據文本的語言特點和孩子們的實際學情，我確定了以下幾個教學目標。

(1)會認“圖、梨”等八個生字生字，會寫“波、浪”等八個生字生字。

(2)理解課文內容，圖文結合，想象秋天的美景。

(3)用自己喜歡的方式來表現秋天。

(4)正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學重點：從優美的語言文字中，感受秋天景象的美麗，體會人們的喜悅心情，激發學生對勤勞的人們的讚美之情。

教學難點：喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來描繪秋天。

突破方法：採用圖文結合、讀畫結合的方式，引導學生把句子讀成畫，讓他們展開想象的翅膀，畫一畫。讓學生利用課餘時間觀察秋天、欣賞秋天 ，用自己喜歡的方式讚美秋天：如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。

　三、說教法

按照以學生爲主體的策略，讓學生自讀自悟，以讀代講、以讀促學。培養學生主動地、積極地積累詞語的習慣。讀畫結合，展開想象，感受秋天的豐收景色，體會人們的喜悅心情，激發學生對勤勞的人們的喜愛和讚美之情。

　　四、說學法

要求會認的字，通過藉助拼音、同桌合作等進行鞏固;通過觀察課文插圖、多媒體課件，知道秋天是個美好的、收穫的、喜慶的季節。在此基礎上，邊讀邊想，感悟秋天的美好以及帶給人們的喜悅;用自己的方式來表現秋天。

　五、說過程

爲突破重點難點，我結合教學目標，計劃用兩課時完成本課教學。第二課時，學會本課生字，能正確書寫“波、浪”等生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。現在我重點說說第一課時的教學過程：

(一)談話導入，激發興趣：

夏天已經過去了，秋天來到了我們身邊，你是否感受到了我們周圍的一切在發生變化?(天氣涼了、樹葉黃了等----)天氣、動植物都在變。現在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫。隨機板書課文題目：秋天的圖畫(學生齊讀課文題目)

(二)觀察圖畫，瞭解圖意

1、出示課件，創設秋天的情境。(讓學生按順序觀察，並說說都看到了哪些景物?)

2、這麼美麗的景色，小作者把它寫了下來，我們一起去欣賞吧。

(三)藉助拼音初讀課文

1、首先讓學生藉助“蘋果裏”的拼音自由讀課後生字。

2、小組合作認讀生字。

3、出示生字卡片認讀。

4、自由讀課文。(要求把生字讀準確，把句子讀通順)

(四)細讀課文，瞭解課文內容

1、範讀課文，學生邊聽邊體會秋天美麗的景象。

2、自由讀課文，想象秋天的圖畫。

(1)說說你都想象到了什麼?

(2)課文中是怎樣描繪這幅圖的呢?誰來讀讀?再出示重點句：(梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。) (利用自由讀、指名讀、齊讀等多種形式的讀來進一步昇華學生對秋天美景的喜愛，和對文中優美語句的喜愛。)

(3)接着我設計了填空題來加深學生對文中優美語句的積累運用。(幻燈片展示)

過渡：是誰讓秋天變得這麼美麗的?

3、讓學生讀課文最後一句話。

小結：正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節和豐收的喜慶。齊讀課文，看誰讀得最美。

4、看着畫面，和同桌說說自己眼中的秋天，再試着背誦。

(五)拓展活動，藉助圖片，讀寫結合

爲學生提供各種各樣秋天的美圖，讓學生看一看、說一說、寫一寫。秋天的美景就在學生的腦海中有了深刻的映象。

　六、說板書設計

好的板書，能激發學生學習的興趣，能把課文的思路，教師的教路、學生的學路融爲一體，本着板書爲教學服務的目的，在版書過程中我及時將重點內容板書在黑板上，以幫助學生更深刻的理解掌握課文內容。

1、秋天的圖畫

金黃的梨

勤勞的人們畫出紅紅的蘋果秋天的圖畫

金色的稻田

火紅的高粱