二年級上冊語文教案《流動的畫》教學設計

教學目標：

1、學生自主識讀“嗚、腰”等10個生字，並書寫“流、往”等9個生字。

2、通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。

3、培養學生熱愛祖國的思想感情，培養學生蒐集資料、小組合作的能力。

教學過程：

一、激趣導入、揭示課題。

1、展示課前蒐集的資料。

師：同學們，我們的祖國土地遼闊，有數不盡的美麗風景。昨天，姚老師讓同學們回去蒐集有關祖國各地風景的圖片或文章，也可以是你去外地旅行拍攝的照片。現在請同學們拿出來向大家介紹一下，好嗎？

2、揭示課題。

師：姚老師真羨慕你們，你們去過的地方，有很多姚老師還沒去過呢！有一個小朋友，他和媽媽一起坐着火車外出旅行，在車上，就看到許多美麗的景色，還把看到的美景寫成了一首很美的詩，就是我們這節課要學習的〈流動的畫〉（板書：流動的畫）。請大家齊讀一下課題。誰來說說“流動的畫”是什麼意思？爲什麼說是流動的畫？

二、初讀課文、認讀生字。

（一）初讀課文。

1、同桌互讀。

師：姚老師佈置大家回去預習課文，你們有沒有認真預習呢？課文會讀了嗎？請你讀給你的同桌聽一聽，同桌要認真聽，如果你的同桌哪個字沒讀好，你要幫他糾正一下。

2、指名讀。

師：誰願意讀給大家聽一聽？其他同學當小評委，注意：小評委可要認真聽，才知道他哪裏讀得好，哪裏讀得不好！

我們先來看看，這首詩有幾個小節。（請兩個同學分別讀一、二小節。學生評，讀好的獎勵小紅旗。）

3、小組讀。

師：還有這麼多同學把手舉得高高的，請舉手的同學一起讀。（讀得好，掌聲表揚自己。）

（二）認讀生字。

1、出示生字詞，自由讀。

師：詞寶寶看到大家讀課文讀得挺不錯的，就從課文中跳出來了，你還認得出它們嗎？請大家自己讀一讀。

師：你認爲哪個字比較難讀，或容易讀錯，請到臺上來提醒大家注意一下，好嗎？

2、小老師帶讀。

師：誰願意到臺上來當小老師，領着大家讀一讀？出色的小老師姚老師要送他小星星。

3、摘果子游戲。

師：看到同學們學得這麼認真，姚老師帶來了一些禮物要送給大家。看，這滿樹花花綠綠的果子，你們想得到嗎？不過姚老師有個要求：你要先把果子上的詞語讀準確了，才能摘下來，然後請大家跟你一起讀。這個果子才能送給你。

4、理解詞義。

師：詞語會讀了，懂得理解它的意思嗎？你知道哪個詞的意思，就站起來告訴大家。哪一個不懂，也可以請大家幫幫忙。（結合擴詞、造句等。）

三、再讀課文，理解詩意。

（一）講讀第一小節。

1、全班輕聲讀。

師：現在，我們把詞寶寶放回課文中，相信大家一定會讀得更好。有信心嗎？請大家輕聲讀第一小節。

2、理解詩意。

師：誰能告訴大家，這一小節在講什麼嗎？哪些景物？（相機板書：小河、山腰、汽車、路邊、水庫、山坡。）

師：還有什麼不懂要請大家幫忙？

師：小作者把他在火車上看到的景色寫得多美啊，我們也來把這些美麗的景色美美地讀一讀好不好？姚老師讀前面，你們接着讀後面。

師：現在，你們也來考考姚老師，好不好，你們讀前面，看看姚老師能不能把後面的讀出來。

3、拓展說話訓練。

師：小河、山腰、汽車還可以用什麼詞來形容？

師：小朋友坐在車廂裏看到的景物很多很多，你看，課文裏用省略號省去了，你能說一說，小朋友還會看到什麼景色嗎？

課間音樂：書上的小朋友用美麗的詩來讚美祖國，我們用歌聲來誇誇我們的祖國好不好？（表演唱：《娃哈哈》）

4、指導書寫生字：流、扔。

師：現在我們學寫第一小節裏的兩個生字：流、扔，請大家先看姚老師在田字格上寫，好嗎？在小組裏分析一下，這兩個字應怎麼寫，怎麼記住？

師：請大家試着在自己的本子上各寫兩遍。比一比，誰寫得好看。

（二）講讀第二小節。

師：看到車窗外流過這麼美的景色，坐在車廂裏的小朋友想幹什麼呢？請大家讀讀第二小節就知道了。

1、輕聲讀第二小節。

2、領會詩意。

師：我想幹什麼？（邊吃橘子邊畫畫，想把橘子皮扔出窗外。）

忽然看到什麼？（媽媽嚴厲的目光，好像在批評我。）

媽媽爲什麼誇我是個懂事的娃娃？

四、總結談話，明理導行。

1、齊讀課文。

2、師：讀了這首詩，你覺得我們應該向書上的小朋友學習什麼？

3、怎樣做個懂事的娃娃？（例：愛護花草樹木，不任意採摘；愛護公共設施，不亂刻亂畫；多植樹，讓祖國到處都是綠樹，都是鮮花。）