《阿德的夢》教學設計「優秀篇」

　　《阿德的夢》教學設計之一

　　教學目標：

1、運用多種方法認12個生字，掌握生詞;

2、通過默讀課文，知道課文大意;

3、激發學生了解現代科技的興趣，樹立愛科學、學科學的價值觀;培養學生的科幻意識。

　教學重點：

訓練學生默讀課文、粗知文章大意。

　　教學難點：

激發學生了解現代科技的興趣。

　課前準備：

1、收集有關航天的資料。

2、課件(課文插圖)。兒歌以及現代科技發展的相關資料。

3、練習冊。

　教學課時：

一課時

　　教學過程：

　　一、談話引入 激發興趣

嫦娥奔月，是一個神話故事。但是在我們科技發達的今天，古人那朦朧的飛天夢想，已成爲現實。

你們知道這飛天夢想是怎麼實現的嗎?

(學生展示自己收集到的飛天科技資料。)

　二、初讀課文 積累生字

1、按要求讀文：(1)讀準字音，認清字形。

(2)默讀課文，做到不出聲、不指讀。

2、交流反饋：

(1)小組交流識字經驗，發現識字方法。

(2)找出難認的字，和同學一起討論用什麼辦法一起記住。

注意區別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。

系，多音字。系(xì)，關係;系(jì)，繫鞋帶。

(3)小組彙報識字方法。鼓勵學生個性化的識字經驗交流。(“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加偏旁認記;要注意區別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。)

　三、精讀課文 感悟夢境

1、再讀課文。帶着問題讀：找出阿德做了什麼夢後與大家交流。

2、交流反饋：

(1)你最感興趣的是哪一部分?

指名說並讀相應段落——說說感興趣的理由是什麼?——其他人補充——指導朗讀——各種形式朗讀

(2)結合課文內容分組進行讀書彙報。(請學生回答後，老師隨機板書。)

新型飛船 火星旅遊　定居月球

可視電話 掌上電腦　月球購物(太陽能汽車)

3、分段讀課文，以加深對課文內容的理解。

4、鞏固課文。

出示兒歌(圖文對照)——學生親自動手操作電腦排序，激發興趣。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預定新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

　四、拓展延伸

1、阿德心中的未來世界是如此的奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?

2、學生寫一寫，畫一畫——全體交流。

3、課後閱讀科學幻想的書籍。

　五、感悟實踐 昇華情感

同學們，爲了我們心中的夢，爲了實現我們心中的夢，讓我們現在好好學習科學文化知識，長大後去探索科學的奧祕吧!

送大家一句話：科學的未來，只屬於勤奮而又謙虛的年輕一代。

　　《阿德的夢》教學設計之二

　　教材分析：

這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”爲載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話爲線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易於理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及藉助圖畫識字等方面。

　學情分析：

喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然後啓發學生結合當前的科學發展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓練語言，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。

學習目標：

1.會認“德、段、婆”等12個生字。

2.默讀課文，知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

3.有科學幻想意識。

　教學重難點：

重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。

難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什麼樣的。

　教學準備：

教具：生字詞卡片;收集一些有關現代科技的資料、圖片。

學具：生字詞卡片。

　教學過程：

　第一課時

　　(一)導入新課。

1.隨着現代科技的高速發展，我們的社會發生着巨大的變化，那麼，若干年後人類世界又是什麼樣的呢?今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧!

2.齊讀課題——《阿德的夢》。

過渡：阿德到底做了一個什麼樣的夢呢，請同學們打開書，我們一起來學習課文。

　(二)默讀全文，讀準字音。

　　1.請大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然後藉助拼音默默地再讀幾遍，並找出不懂的詞語作上記號。

2.小組內提出不懂的問題，互相交流討論。

(三)再次默讀全文，親身感悟夢境。

1.請大家再次默讀全文，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?

2.結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什麼內容。

3.阿德夢見了什麼? 小組交流朗讀體會。

　　(四)看圖讀文，感悟“夢”的奇。

1.隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現實不一樣。

2.同桌交流讀書體會。

3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

4.你從阿德的夢中，想到了什麼?

　　(五)感悟實踐。

1.學了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什麼樣的?

2.請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!

　　(六)課堂總結。

　　第二課時

　　(一)讀文排序，看圖識字。

1.出示課文連環畫，讓學生自讀全文後按順序排列。

2.對應圖貼出相應的生字卡。

3.小組交流識字經驗，發現識字方法。

(1)自己拼讀字卡。注意讀準“型、屏、訂”都是後鼻音;區別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預”的左邊沒有撇。

(2)和同學交流認識的途徑，識記方法。

4.練習給生字組詞。

　(二)積累詞語。

認讀“載人飛船、順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。

　　(三)實踐交流。

1.默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什麼樣的。

2.展示自己畫的未來世界，並在小組內交流。

3.學生上臺向全班展示交流。

4.把畫得好的作品展出於展示臺中。

　　(四)課堂總結。

孩子們，爲了我們心中的夢，爲了實現我們心中的夢，讓我們現在好好學習科學文化知識，長大後去探索科學的奧祕吧!