新人教版二年級語文上冊《酸的和甜的》教案

教學目標知識與能力:

1、認識“酸、葡、萄”等9個生字，會寫“狐、狸、猴”等3個生字。培養學生識字、寫字的能力。

2、願意和同桌合作認讀生字、用自己的方式識記生字詞。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。

過程與方法:

教學時，可以藉助插圖和閱讀課文來感知生字，瞭解故事內容。仔細觀察每個小動物的語言，猜猜它們的心理，有感情地朗讀，並讀正確、流利。

情感、態度、價值觀：

1、引導學生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。

2、培養學生在生活中，做任何事情都要親自嘗試的習慣，不能光聽別人的。

教學重點1、認識9個生字，會寫帶反犬旁的字。

2、正確、流利地朗讀課文

教學難點1、寫好帶反犬旁的字。

2、在朗讀中感悟做事要親自嘗試的道理

課前準備教師準備生字、詞語卡片、課件、課文插圖、動物圖等。

課前指導學生把課本翻到74頁，反扣在桌子上。把文具擺放整齊，做好上課的準備。

教學過程教師活動學生活動

一自主識字

1、故事導入，激發興趣

（出示葡萄架）串串葡萄高高掛在架上，就在這葡萄架下，發生了一個有趣的故事。故事的題目是──好，請同學們伸出你的手指跟老師一起寫課題。誰來讀一讀？（指名讀）（讀準“酸”是平舌音），大家齊讀題目。

2．（出示課文插圖一）教師講故事：課文第一自然段。接着會發生什麼呢？這個故事就藏在語文書第74頁，快打開書讀一讀吧！讀課文之時遇到不認識的字怎麼辦？

3、學生自己輕聲讀課文。

提出自讀要求：一是邊看圖邊讀課文，遇到不認識的字圈出來請書下面的小樹葉幫幫忙，還可以看着圖猜着讀；遇到難讀的句子多讀幾遍。爭取讀正確、讀流利了。二是讀書時身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，隨時標段，圈畫不認識的生字想辦法解決它。

（學生自由讀書時教師隨時指導糾正學生的讀書姿勢。）

1、通過老師出示的形象、漂亮的葡萄架，激起了學生遐想的火花：在這美麗的葡萄架下會發生什麼樣的故事呢？

2、和老師一起認真寫課題，讀課題時不拖音。

4、坐端正，帶着問題自由讀課文，標段落，圈畫生字。並能用自己的方式認識課文中的生字新詞，把課文讀正確、流利。