二年級語文《清清的溪水》教案範文

教學目標：

知識與技能

1、理解課文內容，瞭解小溪和樹木的關係。

2、能分角色朗讀課文。

3、培養學生的觀察能力和想象能力語言及語言表達能力。

過程與方法

在角色朗讀課文和合作交流中理解課文內容，培養學生的能力。

情感、態度、價值觀

教育學生保護環境、樹立環保意識。

教學重點：

1、認識12個生字，會寫7個字。

2、理解課文內容，想到保護環保的重要性，從而樹立環保意識。

教學難點：

抓住動物們的神態和語言，理解植樹與溪水之間的關係

教學過程：

一、 激發興趣，導入新課

今天老師給小朋友們帶來一位新朋友。瞧，（出示圖片：小兔子）小兔子想請大家到它住的地方去看看，一起來吧！

（出示課件：小兔子站在清水旁）小兔子呀，就住在一條小溪邊，溪水清清的，又涼又甜，小兔子在這兒過得可快樂了。可是有一天，它發現溪水變得渾渾的了。這是怎麼回事呢？小朋友們想知道答案嗎？那我們就一起來學習《清清的溪水》這篇課文吧！（板書課題）

二、檢查預習，展示成果

課件出示：讀一讀詞語和生字，並說說是用什麼辦法記住的。

三、 認識生字，指導書寫

（一）出示生字：讓學生在小組交流自己掌握的情況。

（二）出示去掉生字的拼音。

1、指名讀。

2、請小老師帶讀。

3、開火車讀。

4、小組交流，你是用什麼方法來記住這個字的？

（三）指導書寫。

1、指導書寫“互、象、被、掉”四個字，學習新偏旁“衤”。讓學生觀察字的筆畫和田字格中的位置，教師示範，指導學生書寫。

2、學生範寫生字“倆、讀、沿、朝”。引導學生在己認識偏旁和字的基礎上能自己正確書寫。

3、學生書寫，互相欣賞，檢查訂正。

四、細讀課文，讀中感悟

（一）自由朗讀課文，概括主要內容：課文中這幾個動物發生了什麼事？

（二）創設情境，理解課文前半部分

1、出示課文中的兩幅圖：請選擇其中的一幅圖，說說這幅圖說的是什麼？

2、課文是怎樣寫的？請自由讀一讀。

3、小組討論：讀了課文，你知道了什麼？樹旁邊的溪水是怎樣的？爲什麼會變成這樣？

4、及時總結，合作討論。

你認爲大象、棕熊做得對嗎？爲什麼？如果再這樣做，大自然會變成什麼樣？所以，假如你是大象、棕熊，你會怎樣做呢？

（三）創設情境，理解課文後半部分。

1、過渡：同學們說得對極了。大象和棕熊也知道錯了，它們也懂得保護大自然、熱愛大自然了。

2、指導讀課文第10、11自然段。

3、說說啓發：讀了課文，你想對大象，棕熊說些什麼呢？

五、匯讀全文，整體感悟

（一）自由讀課文，感悟課文。

（二）小組分角色讀課文。

（三）分角色表演。