湘教版二年級上冊21《森林旅館》教學設計大綱
教學目標:
1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語,其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。
2、練習正確、流利、有感情地分角色朗讀。
3、理解課文內容,體會各個動物的特徵。並懂得考慮事情要周全。
教學重點、難點:
重點:掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
難點:理解課文內容,體會各個動物的特徵。並懂得考慮事情要周全。
教具準備:
自制的PowerPoint電子幻燈片。
課時安排:
3課時
第一課時
教學目標:
1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語,其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。
2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點:
重點:掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
難點:提示生字音、形、義的聯繫,幫助學生牢固地掌握字形。
教具準備:
自制的PowerPoint電子幻燈片。
教學過程:
一、談話導入
1、(CAI出示各種動物圖片)
你認識它們嗎?他們今天要到森林中新開的旅館去住上一晚。
2、板書課題,學生書空。
3、看到課題,你腦子裏出現了怎樣的畫面?森林旅館是誰開的?是什麼樣子?讓我們一起從課文中找尋答案。
二、識記生字
1、生自由讀課文,想想,森林旅館什麼樣子?
2、再讀課文,劃出不認識的生字,藉助拼音讀準它。
3、師出示特製的PowerPoint動物生字圖。
師:和小夥伴說說你有什麼方法記住它。
4、開火車讀生字,師正音。
重點指導:“忙”字是後鼻音;“賓”是前鼻音;“類”的聲母是邊音“l”。
5、齊讀。
6、能不能把你記字的好辦法介紹給大家。
7、你有什麼辦法能將這些字在田字格里寫好嗎?
重點指導這些生字的間架結構:“忙”應寫得左窄右寬,“務”字的折文兒要寫得寬大,要蓋住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。
8、生描紅,練寫,師巡視指導。
三、再讀課文
小動物們還真着急,剛剛還和我們在一起,一下子就住進了森林旅館裏,你能肯定能從那找到它們。
1、自由讀課文。
2、指名分段讀課文。
3、比賽讀文。
第二課時
教學目標:
1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內容,體會各個動物的特徵。並懂得考慮事情要周全。
教學重點、難點:
重點:理解課文內容,體會各個動物的特徵。
難點:懂得考慮事情要周全。
教具準備:
自制的PowerPoint電子幻燈片。
教學過程:
一、朗讀感悟
森林旅館是怎麼開起來的呢?
1、(電子燈片出示第一、二段)你能讀好它嗎?自由讀第一、二段。
2、指名讀、齊讀。
3、小白兔爲了給大家提供方便,開了一家森林旅店。你覺得這個旅館怎麼樣?
重點引導學生通過“放着牀,擺着白被子、花枕頭”體會小白兔開的旅館漂亮極了。
4、讀了這一段,你有什麼感受?能說給大家聽嗎?
來住宿的旅客滿意嗎?
二、小白兔爲大家做了一件大好事,許多動物在開業的那天就來住宿了,小白兔忙得團團轉。意見簿都是誇小白兔的話吧?
1、讀讀後面的課文,找到那本有些奇怪的意見簿。
2、學生自由讀文。
3、你看到了什麼?生彙報。
4、(出示小動物意見的電子燈片)你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎?指名讀文。
A、師:長頸鹿,有森林旅館了,你應該住得很開心吧?
生入境朗讀長頸鹿的意見,引導學生通過“連脖子也無法伸直。”體會長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿意。
B、狒狒,你的脖子不長,應該睡得很好吧?
生入境朗讀狒狒的意見,引導學生通過“不需要牀,也不要被子。”體會狒狒睡覺的特殊習慣。
C、蝙蝠個子小小的,應該沒感到什麼不舒服吧?
生入境朗讀,引導學生通過“在房間的`天花板上,找不到地方倒掛,弄得我無法睡覺”體會蝙蝠有倒掛睡覺的習慣。
D、大象,你總不要倒掛着睡覺吧?
生入境朗讀,引導他們通過“拖鞋太小,連我的一個腳趾都放不進去。”體會大象的腿很粗,腳很大。
5、你是哪種動物,你對小白兔的森林旅館有什麼讓你不滿意的地方,趕快告訴他吧。
分角色朗讀,體會各個動物的特徵,並感悟動物們的不滿。
6、指名分角色朗讀。
三、小白兔的疑惑
1、小白兔想爲大家提供方便,辦了個森林旅館,原以爲大家會誇獎它,沒想到大家有這麼多意見。這真是出乎意料。我們來看看現在的小白兔咋樣了。
2、自由讀課文最後一段。
3、此時此刻,你最想對小白兔說些什麼呢?(指名說)
四、角色表演讀
1、你覺得哪種動物的特點最有意思,就讀哪種動物的一件的意見。
2、生自由選讀。
3、指名分角色表演讀。
第三課時
教學目標:
1、練習分角色朗讀課文。
2、理解課文內容,體會各個動物的特徵。
教學重點、難點:
理解課文內容,體會各個動物的特徵。並懂得考慮事情要周全。
教學過程:
一、我會認
生字檢測鞏固。同桌互相檢測,統計全對的同學,再根據學生生字掌握情況確定是否需補救教學。
二、我會說
1、動物們對小白兔開的旅館有什麼意見,你能說一說嗎?
2、小白兔怎樣做才能讓朋友們滿意呢?
三、我會讀
學習小組分角色課文,互相評議。
四、我很棒
自己評一評,能得多少,就畫多少,塗上自己喜歡的顏色。
板書:
森林旅館
想提供方便旅客不滿意
出乎意料
反思:
學生特別喜歡這種類似於童話的課文,內容淺顯易懂,對孩子們來講基本上沒有什麼難度。學生把自己當作故事中的長頸鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地向小兔提出了意見,並加上自己的改進方案。下了課以後,還有一些孩子擠在一團饒有興趣地制定一個森林旅館改進計劃,看得出孩子們是用心在體會這篇課文。