北京版二上《動手試一試》 教學設計大綱
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《動手試一試》 教學設計
教學目標:
1.學會本課生字,認識3個新偏旁,理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能明白、通順地複述課文。
3.認識認真思考、親自嘗試的重要,初步懂得實踐出真知的道理。
教學重點難點:
重點:識字、寫字、朗讀、複述。
難點:理解"有些問題只有自己動手試一試,才能得出正確的答案"。
教學具準備:詞卡、小黑板。
主要板書計劃:
8 動手試一試
錯誤 正確
科學家:"如果……就……" "只有……才能……"
覺得不對
瑪麗亞 (試驗) 奇怪 問
說不明白
作業設計安排:
課內:描紅、寫字、複述課文
課外:把課文複述給爸爸媽媽聽
教學時間:三課時。
教學過程:
第一課時
一、 導入新課
二、 揭示課題,解題
1、 板書課題:8 動手試一試
2、 解釋題意
"動手試一試"裏的"試",意思是"嘗試"、"試驗"的意思;試一試是嘗試一下;動手試一試是動手做一做,看結果是什麼樣的意思。動手做和動腦子想應當結合起來,但有時要強調動腦子想,而有時就要強調親自動手做。這篇課文就是強調要親自動手做。
三、 初讀指導
1、 自學生字詞。
(1) 標好節號。藉助拼音輕聲讀課文,畫出不認識或不理解的詞語。
(2) 會讀本課的生字,能識記田字格里的生字的字形。
(3) 聯繫上下文理解下列詞語的意思。
實驗 覺得 漫 問題 正確 科學家
2、 檢查自學效果。
(1) 出示詞卡。
另 麗 夫 試一試 如果 只有 著名
(2) 指名讀生字詞,注意平翹舌音、前後鼻音等。
(3) 瞭解詞語掌握情況,重點理解下列詞語:
另:另外。
問題:要解決的疑問。
覺得:感覺到。
正確:對。
科學家:作科學研究工作有成就的人。
(4) 抽詞卡讓學生讀,
3、個人練讀課文。
四、 寫字指導,教認新偏旁
1、 指導要點。
(1) 須按筆順描紅的字,逐字講解
另:上部"口"扁,下部是"刀"。
試:斜鉤上不能加"撇"。
驗:學會新偏旁"馬字旁";右部三點,左中兩點是側點,右點是撇點。
確:學會新偏旁"石字旁",右部第三筆是"撇"不是"豎"。
(2) 其他要描紅的字。
如:右部"口"位偏上不偏下。
麗:下部半框中只有一點。
科:右部兩點需上下排列。
哈:左部"口"形定位應略高些。
2、 書上描紅。教師巡視指導。
五、 佈置讀課文,思考問題。
1、 科學家做了什麼實驗?提了什麼問題?兩個同學怎麼回答的?
2、 瑪利亞作了什麼是實驗?提了什麼問題?科學家怎麼回答的?
3、 瑪利亞後來成了什麼樣的人?
第二課時
一、 檢查複習
提問上節課留的思考題,依次指名回答。
二、 精讀訓練
1、 把課文分爲三個部分。
第一部分:第一至四自然段。
第二部分:第五六自然段。
第三部分:第七自然段。
2、 依次進行講讀。
第一部分:
(1) 指名讀
(2) 問:第一段講了什麼?
(3) 第二段有幾句話?每一句分別說了什麼?"這是爲什麼"會產生什麼結果呢?
(4) 第三四段說了什麼?
(5) 看圖回答問題。
圖上畫有幾個人?他們是哪些人?桌子上擺着什麼?科學家的手勢說明他在說什麼?
(6)小結:這部分講科學家做實驗、提問題,兩個同學分別作了回答。
第二部分:
(1) 指名讀
(2) 第五段有幾句話?分別說了什麼?"瑪利亞"是畫上哪個人?她是怎麼動手做試驗的?結果她看到了什麼?"哎呀"是什麼意思?
(3) 第六段有幾句話?分別說了什麼?從什麼地方看出科學家提出的問題是錯誤的?科學家有什麼反應?"只有……才能……"這句話強調什麼?
(4) 小結:這一部分講的.是瑪利亞作了試驗,向科學家提出問題,科學家作了回答。
(5) 齊讀第二部分。
三、 佈置再讀課文
1、 思考:讀了這篇課文有什麼體會、收穫?
2、 照課文習題三的要求抄寫詞語。
第三課時
一、 聽寫詞語
二、 繼續精講訓練
1、 指名讀
2、 這一自然段只有一句話,說了什麼?
3、 簡介居里夫人。
4、 爲什麼這篇課文最後要寫這一句話?
三、 總結
這篇課文說的是居里夫人小時侯學習有疑問就親自做試驗,得到正確的答案。說明了"有些問題只有自己動手試一試,才能得出正確的答案"這個道理。
你們學了這篇課文以後,有什麼收穫和體會,可以自由談談。
四、 朗讀指導
1、 第一部分要抓住重點詞語,讀時要強調語氣,如"丟進""小石子""水""漫""放進""金魚""水""不會""漫",以引起注意,理解意思。
2、 第2部分描寫瑪利亞心理活動的詞"覺得""不對""說不明白""奇怪""問"要讀得清晰,掌握好語氣和語速;嘆詞"哎呀"要讀出驚奇的語氣;反問句"您爲什麼……錯誤的問題"要讀出有禮貌而自信的語氣。
3、 第三部分的"就是"要重讀,顯示後面詞語意思的分量,以引起重視。
五、 複述指導
1、 揭示覆述提綱以啓示學生複述的順序。
2、 利用板書,讓學生抓住重點詞語,進行串連。
3、 指名複述,師生評議。
4、 同座二人交替複述,互提意見。
六、 作業練習
1、 比一比,再組成詞語。
科( ) 如( ) 另( )
種( ) 和( ) 只( )
2、 用"如果……就……"、"只有……才能……"各說一句話。
3、 聽寫:"有些問題……正確的答案"
把這個故事講給家裏人聽。