二年級語文下冊《掩耳盜鈴》教案設計大綱

教學目標：

知識

1.學會“掩、盜、偷、碰”四個生字和新詞。

2.聯繫上下文抓住重點詞理解偷鈴人是怎麼想的？他的想法對嗎？爲什麼？

3.能理解“掩耳盜鈴”的寓意。

4.能朗讀課文並能用自己的話說說“掩耳盜鈴”的意思。

教育

懂得人們做了壞事想使別人不知道是不可能的，自作聰明的結果是自己騙自己的道理。

發展

1.培養學生聯繫上下文理解句子的能力。

2.培養想象力和口頭複述能力。

教學重、難點：

在理解故事內容的基礎上體會寓意，並能有所感受。

課時：

一課時

教學過程：

一、導入，揭示課題

1.看故事表演，聽範讀，想：這個寓言講了一件什麼事？

2.揭題、釋題、讀題。

二、師生共訂學習目標。

1.自由讀課文，讀後你想知道什麼？

2.學生質疑，師歸納目標。

（1）盜鈴人是怎麼想的？對嗎？爲什麼？

（2）課文告訴我們一個什麼道理?

三、理解故事內容。

1.自由讀，把他是怎樣想、做的'句子畫出來。彙報。

2.同位讀，說說你知道了什麼？

3.指導讀，聯繫上下文想想你覺得他的想法對嗎？討論彙報。

4.看圖發揮想象。

（1）盜鈴人當時的表情、動作怎樣？他會想些什麼？

（2）課文怎樣寫的？自由讀，指名讀，師生合讀。

四、情景表演，體會寓意。

1.過渡：盜鈴人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結果被發現，這時候你弄明白了什麼？（指名小結）

2.創設情境：如果你是路人，看見他想伸手偷鈴鐺，你會對他說些什麼？（小組內說，師生合作演）

五、聯繫實際，深化認識。

舉一些事例說說實際生活中類似“掩耳盜鈴”的例子。（小組說——指名講）

六、創設情境，複述故事。

創設情境，師生合作演。

複述故事：回到家，給爸爸媽媽講這個故事。