小學語文二年級《識字2》教案大綱

【設計思想】：

傳統的演示性課件從根本上講並沒有打破以教師爲主的老師講、學生被動接受的教學模式，從教育的發展性上來講，限制和束縛了學生個性的發展以及能力的培養。要打破這種以教師爲主的課堂教學模式，就必須引入一種新的教育手段和技術，真正把學生的主體作用發揮出來。在計算機技術高度發展和日趨完善的今天，我們已經具備了這樣的條件，如何利用和開發這一技術，並把它和我們的教學完美地結合在一起，是擺在我們所有教育者面前的一道難題。

現今提倡的信息化教育、模糊學科界限等教育新思路，都需要學生從衆多的信息中獲得教育，得到提高，培養能力。互聯網是目前世界上最大的資料庫，我們所有人（包括學生）都可以從中獲得各方面的提高，而且網絡具有任何媒體所不能替代的交互優勢，它可以讓學生在獲取大量知識的基礎上形成能力，發展個性，完善人格。

本節《識字2》一課的教學，本着以上原則和思想，利用網絡瀏覽器和教師一部分演示性課件結合的方法進行授課，在教學實際中取得了良好的教學結果。

【基礎目標】：

1．學會生字“峽、宮、運”的音、形，並正確書寫。“漓”只識不寫。

2．知道我國的一些重要旅遊景點。

3．通過本課的學習，激發學生對美好大自然的無限熱愛，對古代勞動人民智慧的無限崇敬。

【發展目標】：

1．培養學生口頭表達和蒐集信息的能力。

2．讓低年級學生了解精彩的網絡世界，培養他們網上瀏覽、蒐集信息的興趣。

【教學過程】：

一、導入

小朋友們，這節課我們將隨着識字2的課文（揭示課題）進行一次愉快的假想旅行，你們高興嗎？瞧，它正等待着我們呢！（點擊：柔和的音樂聲中，一架銀白色的飛機正停在飛機場上。）讓我們一起乘上這最快捷的交通工具出發吧！（飛機徐徐上升）

二、學文

（一）學習：西湖

1．（飛機緩緩下降）我們的第一站目的地到了。咦，這是到了哪兒啦？（點擊：顯示西湖風景畫面）

2．根據學生回答，貼詞語卡片“西湖”。

3．指名讀、齊讀。

4．從哪兒看出這就是西湖的呢？

根據學生回答，點擊詞語：三潭印月。

5．“三潭印月”是西湖的一個景點，西湖美麗的地方可多啦！快讓我們去親眼看一看吧！請同學們點擊主頁中“西湖美景”一項，自己瀏覽。

6．指名簡要說說瀏覽後的感受。

過渡：讓我們繼續乘上飛機奔向第二站。（點擊：飛機起飛、下落）

（二）學習：灕江

1．出示詞語卡片：灕江。

指名讀、齊讀。

2．（點擊：顯示灕江美景，並畫外配音）美麗的灕江位於廣西省桂林市，有一句話說出了桂林山水的美：桂林山水甲天下。（屏幕顯示這句話）這裏的水說的.就是灕江的水。

3．誰讀懂了這句話？

4．是呀，有一段文字是這麼介紹她的。請你們邊聽邊看。

（點擊：畫外配音。）灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一快無暇的翡翠。

5．讓我們一起再來美美地讀這個詞：灕江。

6．在主頁上還有介紹灕江各個景點的網頁，課後同學們可以細細瀏覽。

（三）學習：三峽

1．（點擊：三峽美景圖）看，我們現在又來到了哪兒？

2．出示詞語卡片：三峽。

3．指名讀、齊讀詞語。

4．課前，同學們進行了大量的資料蒐集，“三峽”是什麼樣的？“三峽”又是指的哪三峽呢？讓我們好好去看一看。請同學們點擊主頁中“三峽”一項，自主瀏覽。然後在小組內交流。

5．提問：“三峽”指的是哪三峽？

6．根據學生回答，屏幕定格三個畫面，分別是標有詞語的巫峽、瞿塘峽、西陵峽。

7．學生跟讀三個詞語。

8．齊讀詞語：西湖、灕江、三峽。

過渡：遊覽了迷人的自然景觀，讓我們再次登上飛機飛向我們偉大祖國的首都——北京，在那兒更有許多凝聚着我國古代勞動人民智慧的不朽工程。讓我們乘上飛機繼續出發。

（四）學習：故宮、運河、長城

1．今天我們要去的有這幾個地方。 （點擊：顯示故宮、運河、長城的定格畫面）

2．貼詞語卡片：故宮、運河、長城

3．同桌一起讀詞語，記住字音。

4．指名讀、開火車讀、齊讀詞語。

5．遊覽開始，請你選擇其中一個最想去的地方，點擊主頁上的地方名，盡情領略古代勞動人民的無窮智慧。待會兒請你當小導遊，向大家介紹。

6．學生自主選擇，網上游覽。

7．指名學生當小導遊，邊點擊網頁上的畫面，邊口頭介紹自己印象最深刻的地方。教師相機補充：

故宮：清、明兩朝的皇宮，又名“紫禁城”，是世界上最大的皇宮。

運河：又稱“京杭大運河”，北起北京，南至杭州，全長2700多公里，是世界上開鑿最早、最長的人造運河。

長城：又稱“萬里長城”，全長6700公里。宇航員登上月球只能看到地球上的兩大建築，其中一個就是長城。

（五）小結

1．今天的這次假想旅行，不僅讓我們大大地飽了一次眼福，更讓我們增長了許多見識。我們遊覽了三處自然景觀，三個偉大的工程，讓我們再來有感情地讀一讀。

2．學生齊讀六個詞語。

3．在它們當中，你最喜歡那裏呢？說說你的理由。（小組交流）

三、寫字

1．我們還要學會書寫三個生字。（多媒體顯示：宮 峽 運）

2．小組學習，說說自己是怎麼記住這幾個生字的。

3．指名說，教師相機範寫。

4．學生描紅、臨寫。