莫懷戚《散步》優質導學案
一、學習目標：
1.能記住文中優美的詞句。
2.有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。
3.整體感知課文內容，初步理解文章尊老愛幼的人性美。
二、重點難點：
重點：①有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。②整體感知課文內容，理解文章的人性美。
難點：理解文章的人性美、品味語言的對稱美。
三、學法指導：
1.在朗讀中感受理解親情美，欣賞語言含義。
2.採用自主、合作、探究的方法，突破重點和難點。
四、問題導引：
有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時靠岸，有人說，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤我們枯涸的心田。家因爲有了真愛而溫馨，因爲有了親情而美好。那麼，家究竟是什麼呢?是一所老房子，是一張舊照片，還是一種揮之不去的記憶?今天我們來學習《散步》，看看散步過程中發生了什麼事?“我”是怎麼解決的?結果又是如何?作者爲我們展示了什麼樣的家庭氛圍?讓我們跟隨作者去進行一次別樣的心靈之旅。
五、自主學習：
資料整合：
作者信息
《散步》選自1985年8月2日《中國青年報》。略有改動。作者莫懷戚，重慶人，當代著名作家。
設問導學：
1、查閱工具書，給下列加點字注音。
熬夜( áo ) 咕咕(ɡū ɡu) 分歧(qí) 嫩芽(nèn) 拆散(chāi)
一霎時(shà) 水波粼粼(lín lín)
2、結合語境，解釋句中加點的詞。
(1)母親信服的點點頭。
相信並佩服，這裏指母親習慣聽從兒子的話。
(2)一霎時，我感到責任的重大。
極言時間短，這裏指我突然感覺到、意識到。
(3)我決定委屈兒子。
受到不應有的指責或待遇，心裏難過。這裏是使兒子受到委屈的意思。
(4)我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。
每一個人和事物都得到合適的安頓，這是指“走大路”和“走小路”隨自己的願。
3.自由朗讀課文。
要求：用普通話正確、流利、按意義節奏有感情地朗讀課文。語氣要溫和，親切中含着莊重;語調要平穩，聲音不宜過高或過低。
4. 理一理,說一說,弄清課文的內容：文章寫了一件什麼事情?請同學按下列要求複述。
⑴從“我”的角度複述：“我”和母親、妻子、兒子祖孫三代在初春的田野上散步。
⑵從母親的角度複述：兒子帶着“我”及兒媳、孫子在初春的田野上散步。
⑶從“我的兒子”的角度複述：爸爸帶着奶奶、媽媽和“我”在初春的田野上散步。
⑷從“我的妻子”的角度複述：丈夫帶着婆婆、“我”和兒子初春的田野上散步。
5. 理清全文思路，填空：
①“我”勸母親散步 →②全家一起散步 →③走大路小路的分歧 →④“我”決定委屈兒子 →⑤母親卻依從了孫子→⑥“我”和妻子分別背起母親和兒子走小路。
六.合作探究：
1.散步過程中發生了什麼事?“我”是怎麼解決的?結果又是如何?作者爲我們展示了什麼樣的家庭氛圍?“我”決定出來散步的原因是什麼?
母親年老體弱更應該多運動、多鍛鍊。選擇大路小路的分歧：“我”決定委屈兒子;母親卻依從了孫子。相親相愛，和和美美。
2.你認爲這一家人和睦相處最關鍵的人物是誰，爲什麼?
“我”， “我”是家裏的主心骨、頂樑柱。我要創造好的家風——上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。
3.母親爲什麼偏偏要走大路?
大路平順，便於老人行走，母親年老體弱。
4.“我”爲什麼感到責任重大?
“我”上有老，下有小，要照顧兩頭。
5.散步過程中“分歧”是怎樣解決的?
“我”決定委屈兒子，順從母親，作出了“走大路”的決定，同時母親的選擇是走小路。
第二課時
一.學習目標：
1.從詞語、句子兩方面揣摩、品味本文富有表現力的語言。
2.學習體會本文巧妙的構思以及“以小見大”的寫法。
3.把握作者的情感，領悟文章的主旨，繼承和發揚尊老愛幼的傳統美德。
二.重點、難點：
重點：從詞語、句子兩方面揣摩、品味本文富有表現力的語言。
難點：通過“散步”這種生活中人們習以爲常的小事，表現濃濃的親情、人性美和尊老愛幼的傳統美德。
三.自主學習：
設問導學
1.下面兩句話，表現了人物什麼樣的道德品質?
我說：“走大路。” 尊老
(母親)變了主意：“還是走小路吧。” 愛幼
2.“那裏有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”母親看到這些景物後心理會想些什麼呢?
還是乖孫子說得對，“小路有意思”。這是多美的田園風光啊。
3.文中的我是一個有家庭責任感的中年人，請從文中找出最能代表他這一特點的描寫語句，並寫在下面。
一霎時，我感到了責任的重大。
4.理解下列句中加點詞語的含義。
⑴今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。
表達了“我”對春天久盼不至致使一些老人經不住嚴冬的折磨及“我”對母親健康的擔憂和焦慮之情。
⑵但是春天終於來了。
表露出“我”盼春春至的欣喜之情，對母親的孝敬之情。
⑶我的母親又熬過了一個嚴冬。
一個“熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的嚴冬，身體和精神所經受的折磨之巨。
四.合作探究：
1.“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”說說你對這段話的理解，並與同學交流。
從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親是經不起摔跌的，非穩當不可。這個形象很有象徵意義。中年人的責任，既要贍養老一代，又要撫養下一代，一個家庭是這樣，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣?
2.作者通過一家人散步這件事傳達什麼信息?
一家人的關係要如此和美，尊老敬老是一個決定的因素。
3.這篇課文是一篇美文，前面同學們已經品讀過了一遍，著名的雕塑家羅丹曾經說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”下面，讓我們用眼睛一起來對課文進行美點尋蹤。
⑴課文中多處運用對稱式的句子，如例句所示。請再畫出兩處這樣的語句，說說這樣寫的好處。
示例：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。
事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。
⑵請在文中圈畫出自己認爲寫的優美或含義深刻的句子，分組討論，談談對這些句子的理解。
①“他現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”
這句話寫母子關係，母親明理，兒子孝順，相映成趣。
②“前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。”
這句話充滿生活情趣，既表現了小傢伙的天真、聰穎，又表現了家庭的幸福和諧。
③“……但我和妻子都是慢慢地，穩穩地走的很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”
這句話含義深刻，突出了“尊老愛幼”的重大意義，形象地說明了中年人身上責任的重大。
⑶文中共有兩處景物描寫，請找出來，仔細品讀，說說它們的含義和作用。
①這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪着，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也綠了;田裏的冬水也咕咕地起着水泡。
通過對初春景色的描繪，顯示了春天不可遏制的生機，同時暗示了熬過嚴冬的母親將會獲得新的活力。
②她的眼隨小路望去：那裏有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內涵，點名了走小路的原因，展現了老人疼愛孫兒的內心世界。
4. 讀完全文，你認爲本文在選材上有什麼特點?(分組討論)
以小見大，也就是“滴水見太陽”。文章選取了一個三代同堂的家庭一次平平常常的散步這樣的小事來寫，卻表現了一個重大的主題：中華民族尊老愛幼的優良傳統在新的時代得到了發揚光大。
