《人民科學家的精神風采》教案設計
學習目標：
1學生了解錢學森的精神境界和高尚的道德操守。
2 學習並理解紀實性文章以典型事例表現人物的寫作方法。
3 讓學生體味文章樸實無華的語言。
學習重點：
從文章的學習中感受錢學森的精神風采，領略其精神內涵。
學習難點：
1 通過入情入境的朗讀，理解樸實無華的語句的深刻內涵。
2 作者藉助哪些典型事件，何種手段表現出人物的精神世界。
學習課時：
二課時
學習過程：
一、學生自主預習
1學生自讀課文，解決字詞方面的疑難。請把你的學習情況寫在下面
2走進作者及人物，學生自主蒐集有關作者塗元季及錢學森的知識。相信你一定能找到精彩的內容。
二、互動
互動1：學生默讀課文，整體感知課文。思考並概括錢學森的主要事蹟。
明確：文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風(不走後門，不坐享特權，拒絕變相的公費旅遊);二是拒絕美國邀請;三是對金錢的淡漠(哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發工資，都拿來交黨費);四是對權位的不在乎;五是待遇問題，不搬新房。
互動2：通過再讀課文，你認爲最能體現錢學森高尚思想境界的事蹟是什麼?並說說這些事蹟體現了錢學森怎樣的思想品格?從哪些語句可以看出。請仔細找一找。
明確：第一問：學生自己發揮，教師點撥。
錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權位、關心科研工作者、愛國、敬業、樸實等。
互動3：本文最初的題目叫《錢學森爲什麼不去美國》，也曾有人將本文的題目改爲《八十年代錢學森爲何拒訪美國》。選入我們的課本時編者將其改爲現在的題目，你認爲哪個題目會更全面些?爲什麼?(學生思考並提出質疑，探討交流解惑。)
明確：本文的題目更全面一些。文章的主要內容有好幾個方面關於錢老的事情，不去美國只是其中之一。(其它幾件一是抵制不正之風;不走後門;不坐享特權;拒絕變相的公費旅遊)二是拒絕美國邀請。三是對金錢的淡漠(哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的不發工資，都拿來交黨費)。四是對權位的不在乎。五是待遇問題(不搬新房。)
另外兩篇題目是因爲報刊的標題要求鮮明，以吸引讀者的眼球。題目很好，很有炒作的技巧，文章的針對性也很強。當時在一般官員中有一種出國風，而錢老恰恰拒絕出國，這是新聞文體的特點。而我們的課文標題要求全面嚴肅。
互動4：那麼你認爲錢學森拒絕訪美的原因是什麼?
明確：當年美國對他的政治迫害極大的傷害了他，傷害了他熱愛祖國的情感。另外：錢老對當時“出國風”，尤其是借考察爲名行旅遊之實的行徑深感厭惡;與當時崇洋媚外思想相反，錢老並不稀罕美國的榮譽頭銜，是其堅定強硬個性的體現。
互動5：錢學森作爲科學家在科學方面貢獻卓著，文章不寫作爲科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻，寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事蹟，爲什麼?
明確：錢學森在科學方面的成就是衆所周知的，所以文章的中心不在其科學成就上着手，而在許多衆所周知的事情上花費筆墨毫無新意;錢學森在小事上都這樣嚴格要求自己，那麼對待科學研究就可想而知了;作者是錢老的祕書，在錢老身邊工作，親歷的一些事蹟是鮮爲人知的，更何況錢老在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界風不開的。
互動 6：本文的語言樸實無華如話家常，請結合文章中具體的句子，談談你的感受。
1鑑jiàn定 應yìng景 出差chāi 應酬chóu 檔dàng案
彌mí補 頒bān發 榮譽yù
2 、本文選自 ，作者 ，本文是一篇 。
閱讀課文第12段，回答問題。
3、選詞填空
(1)連人員的住房 (配備，分配)，食堂和幼兒園的建設等都要他親自過問，這並非錢學森之所長。
(2)他們接到錢學森的請辭報告後，果斷決定， (配備，分配)強有力的行政領導。
4、文中錢學森對這種安排十分滿意，“這種安排”是指
5、找出文中運用議論的語言，分析其作用。
