人教版八年級語文下冊《敬畏自然》的教學反思

我查找了大量的教案，其中有幾篇應該說是相當優秀的。週二晚上我把這些都看了，終於選定了其中的一篇我認爲是不錯的，打算照着上課。不過週三事情太多，教務太忙，我直到那天下午三點鐘纔開始從網上找了課件，然後進行修改整理。（意外是時時發生的，應該早些時間去備課，免得過於匆促導致沒時間備課。）不過熟識我的人都知道，我往往是成於課件，也敗於課件。雖然我心裏記得金老師說過，備課是最重要的，做課件是次要的，但是還是走不出那個框框，那天晚上於是就在課件的修修改改過程中過去了。而對課文我唯一的感覺還是太難太難，讀不懂。

（週四）昨天早上第三節課在初二三班試教後，我唯一的感覺是：這課雖然學生表現很出色，但是我上不出激情。金老師指出我幫我做了修改，去掉了許多重複的方面，疏理出本文的`重點是：爲什麼作者提出要敬畏自然，爲什麼說敬畏自然等於敬畏我們自己。並指出最大的缺點是課文沒上透。建議我拋棄以下一個環節：這篇課文哪些句子你認爲寫得很有文學性或哲理性，能不能用“我喜歡……因爲……”的句子來表達一下。

我於是反覆看文章，思考怎樣上呢？要透首先要有板書設計，而板書設計往往給人一種預設的感覺，是現在很多公開課都在迴避的。怎樣安排課件中的板書，我想到了江國平上過的《安塞腰鼓》，所以想採用課堂生成型的板書設計。

後來又詢問婉紅的看法，她認爲，本文學習的關鍵是內容，而非論證的結構。她的話一針見血，我想，我對文章的內容也讀不透，又怎麼和學生在一節課內解決文章的思想性和文學性兩個問題呢？所以我終於拋棄了文學性的解讀。轉而專心思考：如何上透課文。

想來想去實在是沒有辦法，這時我突然想起決定上這課的那天無意中看到的詳案好象不錯，只是記不清具體內容了。可惜這時要開校周前會了，我只能暫停對資料的查找了。

那天晚上，我向倩蘭要了計算機房的鑰匙，因爲就我去年上公開課所得，到了多媒體教室，學生往往隨着年齡增大，而容易男生全坐一起，女生全坐一起，導致不好上課或上課紀律不好。所以我早想着要看看多媒體座位安排，然後幫學生安排好位置。但是在我幫王老師點完名後，我發現時間實在太忙，所以只能先去看看，發現多媒體教室是第一排坐7人，第二排坐8人，第三排坐9人，第四排坐10人，第五排坐11人。今後可以照此安排。但是終於沒時間安排，今後建議可以早一週完成此任務。那晚的主要時間都花在尋找那詳案上了，但一直沒有找到那詳案，所以以後看到好的資料要及時把它存起來。此外，感覺很遺憾，因爲那晚真的可以算是一事無成，教案沒寫，心中總是惶恐，連覺也不得安睡。我一直在想，這是一篇充滿思辯的課，我應該象周選傑一樣把他上得很有深度和啓發性。

直到第二天一早第一節課，我借了若微二班再次試課，雖然是力圖把課文給講透了，但是解決了那兩個問題也已到了下課時間。很多後續環節都不能做。聽課後，若微爲我很是着急，她爲我詳細地在書上劃下了本課中的關於人類智慧和大自然智慧的差距的作者闡述的幾個角度，然後又建議我對導入作修改，說可以找茅老師商量。

馬上就要到第四節課了。我一下狠心，既然這篇課文不能按照江國平的風格上出我的激情，因爲每一篇課文都有它本身的風格，我也沒有能力象周選傑那樣層層深入地引導學生圍繞主題去挖掘探究。因爲這篇課文是那麼難。那麼我乾脆拋棄其它，難課簡上好啦。所以我馬上按照若微對文章框架的梳理，結合我自己的理解，把上課的思路重新整理：

整體感知：爲什麼作者提出要敬畏自然？爲什麼作者說敬畏自然就是敬畏我們自己？

合作探究：作者主要從哪些角度寫人類與自然智慧的差距？

深入思考：在敬畏之後，我們應該怎樣對待自然？平等對待、愛護自然

可是在現實生活中，人類對自然又有哪些不敬之舉呢？能不能舉例說說。

人類如此對待自然，大自然又是如何懲罰我們的呢？請看視頻。

此情此景，你最想說的是什麼呢？……讓我們懷着深深的敬畏之心齊讀課文的第一段吧，讓我們懷着深深的愛護之心齊讀課文最後一段吧。

那麼愛護自然是否意味着以後我們所有的樹都不砍了，所有的水都不吃了？從一個極端走向另一個極端？當然不是，作者的意圖在於讓我們能冷靜地思考我們是如何改造自然。

……

思路理好，我馬上改課件。先馬上查資料《愚公移山》，我找到了FLASH，這是很幸運的事。不過以妨萬一，我也蒐集了文字資料把它做在課件裏。然後按上面的思路改課件。時間過得很快等我改完課件已經第三節課過了快一半了。所以我馬上做最後的一件事，那就是把教學思路抄在課文上，然後在旁邊把每個此文轉自斐.斐課件.園問題的時間把它分配好。怎麼分配呢？先是結尾安排大約10分鐘，開頭5分鐘，自讀課文一遍括整體感知安排10-15分鐘，合作探究安排10分鐘，最後還剩下5分鐘機動時間。接下來我我馬上把課文再好好回顧幾遍就去上課了。應該說今天的課在準備上，實在是太匆促了。

教學經驗：1、以後建議週一前定好上課內容，週二備課，週三試課第一節，週三完成教學詳案寫作，週四試課第二節，週四下午整理出來，週五直接上公開課。建議上午2-4節上課，因爲下午學生容易集中不了精神，會想着回家。

2、建議早一週安排好學生多媒體的座位安排表，免得紀律不好控制，課堂教學渙散。影響自己心情。

3、建議開課前四天心無旁騖，當然要注意合理休息。

4、建議開課前一定要安排好上課幾環節的大致時間，心中有數。

5、建議詳案一定要寫，可以避免語言細節上的許多小毛病，如字句不通，過渡不自然。

6、建議製作課件時一定要注意採用板書課堂生成型結構，具體參照江國平方案。

7、建議遵循課的風格，如適合朗誦的多多培養或發揮學生的朗誦能力，適合思辯的多多發揮學生的思辯能力。

8、建議公開課一定要能發揮學生的能力，導入別太難，以激趣爲主。

9、建議難課簡上，簡課難上爲策略。

10、建議多多聽從他人的經驗，多多向別人學習。