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![人教版《阿西莫夫短文兩篇》教案設計]()
導語：教案設計在教學過程中充當很重要的地位，是老師教學過程中的得力助手，能使教學過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版《阿西莫夫短文兩篇》教案設計。希望對大家有所幫助。教學目標：1、瞭解說明的內容，理清......
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![阿西莫夫短文兩篇教學案]()
阿西莫夫短文兩篇教學案教學目標教學札記1、瞭解說明的內容，理清說明的順序。2、體會簡練、縝密、生動的語言。3、增強學生的科學意識，培養學生多角度看問題的能力。教學重點、難點理解科普文章的準確、生動的語言。教......
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![《阿西莫夫短文兩篇》備課資料]()
《阿西莫夫短文兩篇》備課資料：1、恐龍滅絕之謎：爬行動物到陸地上生活，開始了“爬行動物時代”，大地第一次被脊椎動物廣泛佔據。那時的地球氣候溫暖，遍地都是茂密的森林，爬行動物有足夠的食物，逐漸繁盛起來，種類越來越多。有......
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![阿西莫夫科普短文兩篇教案]()
阿西莫夫科普短文兩篇教案這是兩篇科普短文，它的突出特點是以論證爲主，綜合運用不同領域的科學知識，見解新穎。讓學生把握各篇內容，激發學生對科學的探索慾望和創新意識。對比閱讀，比較分析每篇各自的說明對象和說明角度，培......
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![阿西莫夫科普短文兩篇教學設計]()
教學建議一、主題思想恐龍是古爬行動動物，種類繁多，體型各異，小的體長不到一米，大的體長數十米，重達四五十噸。有食肉的，也有食植物的。它們在地球上的陸地或沼澤附近生活，在地球上曾稱霸一時。6500萬年前，在地球上生活了1.6......
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![阿西莫夫短文兩篇練習題]()
1.下列加點字注音全部正確的一項是()A.攜帶(xié)褶皺(zhě)潮汐(xī)遺骸(hé)B.蟾蜍(chú)島嶼(yǔ)鳥臀(tuén)硅化(ɡuī)C.兩棲(qī)劫難(nàn衍射(yǎn)彗星(huì)D.隕落(yǔn)地殼(ké)追溯(sù)銥(yī)2.下列......
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![阿西莫夫短文兩篇同步練習及答案]()
18.阿西莫夫短文兩篇一、積累與運用1.給加點的字注音。遺骸()褶皺()追溯()鳥臀目()2.《阿西莫夫短文兩篇》一篇依據在南極發現恐龍化石的事實，佐證了;一篇通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明。這表明，思考問題的角度不同......
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![《阿西莫夫短文兩篇》優質教案]()
教學目標知識目標1.積累詞語，掌握“遺骸、褶皺、劫難、追溯”等詞的讀音，理解“劫難、緻密、追溯、天衣無縫”等詞的詞義，並學會運用。2.瞭解“板塊構造”“大滅絕”“撞擊說”“火山說”“斯石英”等科學概念。3.瞭解兩......
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![阿西莫夫短文兩篇]()
恐龍無處不在不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響。例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣佈在詹姆斯羅斯島發現了一些化石骨骼。該島是稍微離開南極海岸的一小片冰凍陸地，非......
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![八年級語文《阿西莫夫短文兩篇》教案]()
《阿西莫夫短文兩篇》文章共分爲兩個小篇《恐龍無處不在》、《被壓扁的沙子》。課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發現新的論據或得出新的結論。下面是小編分享的八年級語文《阿西莫夫短文兩篇》教案，歡迎大家......
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![阿西莫夫短文兩篇的閱讀理解練習題]()
在過去的9年裏，科學家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。1980年，曾經有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發現了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認爲，這可能是由......
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![《阿西莫夫短文兩篇》教學設計]()
導語：下面小編爲大家帶來《阿西莫夫短文兩篇》教學設計，以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力。歡迎大家參考借鑑！一、教學目標(一)知識目標1．不同領域的科學發現可以互相啓發，從而發現新的論據或得出新的結論。2．短文......
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![人教八上《阿西莫夫短文兩篇》教案]()
這篇課文的作者談恐龍的滅絕，談到恐龍化石無處不在，是爲了證明另一項科學理論板塊構造理論的正確。《阿西莫夫短文兩篇》教案怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的《阿西莫夫短文兩篇》教案相關資料，歡迎大家閱讀......
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![《阿西莫夫短文兩篇》·優化測控捲（含答案）]()
一、積累與運用1.給加點的字注音。遺骸()褶皺()追溯()鳥臀目()兩棲動物()2.《阿西莫夫短文兩篇》一篇依據在南極發現恐龍化石的事實，佐證了;一篇通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明。這表明，思考問題的角度不同，也不同。3......
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![《阿西莫夫短文兩篇》精彩句講解]()
【結構分析】《恐龍無處不有》第一部分(1～6段)，由在南極洲發現了恐龍化石引出本文的核心議題：“恐龍無處不有”是支持“板塊構造”的有力證據。第二部分(7～12段)，介紹“板塊”學說。第三部分(13～15段)，再次點明南極恐龍化石......
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![《阿西莫夫短文兩篇》自讀教案]()
自讀導言自讀要求1.把握文章的說明對象，培養愛好科學、主動探尋自然奧祕的精神。2.瞭解科技說明文的特點及本文條理清楚，層次分明地說明事物的邏輯順序。3.比較兩篇短文，瞭解它們因爲說明的問題不同，所以說明的角度也就不......
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![《阿西莫夫短文兩篇》教學建議]()
一、主題思想恐龍是古爬行動動物，種類繁多，體型各異，小的體長不到一米，大的體長數十米，重達四五十噸。有食肉的，也有食植物的。它們在地球上的陸地或沼澤附近生活，在地球上曾稱霸一時。6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐......
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![18 阿西莫夫短文兩篇閱讀理解及答案]()
18阿西莫夫短文兩篇一、積累與運用1.給加點的字注音。遺骸()褶皺()追溯()鳥臀目()兩棲動物()2.《阿西莫夫短文兩篇》一篇依據在南極發現恐龍化石的事實，佐證了;一篇通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明。這表明，思考問題......
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![八上《阿西莫夫短文兩篇》教學設計]()
一、教學目標(一)知識目標1.不同領域的科學發現可以互相啓發，從而發現新的論據或得出新的結論。2.短文兩篇所說明的研究成果。3.短文的行文順序及說明方法、語言特色。(二)能力目標培養學生的創新意識、創新思維和創新......
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![《阿西莫夫科普短文兩篇》精選教案]()
一、教學目標(一)知識目標1.不同領域的科學發現可以互相啓發，從而發現新的論據或得出新的結論。2.短文兩篇所說明的研究成果。3.短文的行文順序及說明方法、語言特色。(二)能力目標培養學生的創新意識、創新思維和創新......
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![《阿西莫夫短文兩篇》教學設計大綱]()
導語：下面小編爲大家帶來《阿西莫夫短文兩篇》教學設計，以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力。歡迎大家參考借鑑！一、教學目標(一)知識目標1．不同領域的科學發現可以互相啓發，從而發現新的論據或得出新的結論。2．短文......
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![人教課標八上：《阿西莫夫短文兩篇》教學設計]()
【主題思想】恐龍是古爬行動動物，種類繁多，體型各異，小的體長不到一米，大的體長數十米，重達四五十噸。有食肉的，也有食植物的。它們在地球上的陸地或沼澤附近生活，在地球上曾稱霸一時。6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐......
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![阿西莫夫短文兩篇的課外閱讀練習]()
閱讀下面語段，完成後面的練習：恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那麼它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢?這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。30年前，人們發現地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩......
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![《阿西莫夫短文兩篇》教案]()
這是兩篇科普短文，它的突出特點是以論證爲主，綜合運用不同領域的科學知識，見解新穎。讓學生把握各篇內容，激發學生對科學的探索慾望和創新意識。一、課前準備1、查工具書，給加點的字注音，解釋詞語：遺骸遺留下來的骨骸。蟾蜍......
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![人教八上《阿西莫夫短文兩篇》教案大綱]()
這篇課文的作者談恐龍的滅絕，談到恐龍化石無處不在，是爲了證明另一項科學理論板塊構造理論的正確。《阿西莫夫短文兩篇》教案怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的《阿西莫夫短文兩篇》教案相關資料，歡迎大家閱讀......
