名師作文課堂實錄專題頻道

餘映潮《愛蓮說》課堂教學實錄一、學生朗讀課文(學生快速朗讀完)餘老師點評：同學們讀得很流暢，但缺少韻味，這是爲什麼呢?因爲語速太快了。下面我們把語速放慢，再來讀一遍。(學生第二遍朗讀課文)餘老師點評：你們看，語速均勻......

【教學目標】能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感受孔子作爲一位老師的偉大形象。依託課文重點語段，感受和理解水的品格，進而感受和理解君子的品格。能背誦課文第2、8兩個自然段。【教學重難點】教學重點：初步感受孔......

師：孩子們，有一個小小的要求，我知道你們站得很久，已經很累了，放鬆一些。大家知道，課前十分鐘咱們要互相認識一下要談話。說到談話，我們來玩一個小小的對話遊戲，就是請大家造句，會嗎?很多小朋友一年級就會了，注意，請大家用“不一......

師：今天我們要學習一篇新的課文，課題叫?生：(齊讀)《愛之鏈》師：檢查一下同學們有沒有預習過課文，有沒有認真預習過課文，把黑板上有兩組生詞，看一下，根據拼音把生詞寫下來，一行，一行，寫一行空一行，誰第一個寫好，舉手，快生：(開始寫生詞......

周：今天我們學習《漁父》(板書：漁父，《楚辭》)，問：這四個字與我們以往有什麼不同?生：楚辭。周：《屈原列傳》選自於《史記》，作者司馬遷，這裏爲什麼不寫屈原?看註釋，瞭解屈原這個人(幻燈展示)。齊讀一下(學生齊讀)，這裏有沒有發現......

師：請同學們認真看老師寫字。(師板書：槐)這個字你會念嗎?生：念huái。師：(高興地)你是怎麼學會的?生：我已經讀過課文了，課文後面的生字表上念huái。師：老師沒有教，自己先預習了，這叫自覺!學習自覺的孩子總能學得......

師：同學們知道課前屏幕上播放的這些句子都是出自哪一本書?生(齊聲)：《論語》師：大家很聰明，說得正確。那麼你知道《論語》是一本怎樣的書嗎?生：是一部記錄孔子言行的書。生：是孔子的弟子和再傳弟子記錄孔子言行的書。師：大家......

教師課前板書：平淡無奇潔白純淨縷縷幽香嫋嫋清香愛如茉莉瀰漫詩意課前交流：請同學們讀老師的名字。一、引入。齊讀課題。師：這些詞語哪些同學來讀。指名讀(2名同學)，齊讀。師：這三組詞語都和茉莉有關，茉莉是什麼樣的?在同學......

一、創設情景在歌曲《好大一棵樹》中激情導入課題。師：(激情導入)有人歌唱過哨所旁的那棵小白楊，說他勇敢堅強，有人讚美過黃山崖邊的那棵迎客鬆說他熱情好客，而在老師的心中也有一棵樹，這棵樹讓我肅然起敬，因爲在這棵樹的身......

課前談話師：同學們，主持人老師介紹我，你們知道我從哪兒來嗎?哪裏來?知道的請舉手。(看到一女生舉手，指示該生)你說。生：老師，您是從廣西桂林來的。師：是的。我是從桂林來的。你說話非常有禮貌。你用的是“您”，我感覺到呢，你對......

師：剛纔這堂課因爲詩歌的情感比較沉重，杜甫的詩的最大特點，有人說是沉鬱頓挫，是不是?杜甫他是個憂國憂民的詩人，所以同學們剛纔學得也比較凝重，學得非常沉重。下面幾首詩我們要比較活潑一點。師：我們來看看古代詩人，他們在送......

師：看看黑板上的生詞，哪個小朋友會讀。生：轉弱爲強臥薪嚐膽受盡屈辱兵敗會稽師：其他小朋友會聽，會聽的一定會讀。誰再來讀一讀。生讀。師：小朋友現在看看這四個詞，從下往上看，有什麼聯繫嗎?生：從下往上看，是課文的內容，這幾個詞......

第一課時第一部分師：咱們今天講哪一課?生：草原。師：(板書草原)誰能講一講，你想象中的草原是什麼樣子的?生：我想像中的草原，是一望無際，碧綠的顏色，上面有牛、羊、馬都在吃草。牧出高徒民們都在放牧。草原上還有山丘、小河，是很......

一、交流談話，蘊伏話題。師：第一次見面，咱們聊聊，好麼?知道我從哪裏來，叫什麼名字麼?生：(看着課件投影的扉頁念)江蘇省吳江市廟港實驗小學張學青師：聽說過廟港麼?生：(齊)沒有。師：那我說廟港就在香港邊上，你相信麼?生：不相信。因......

《濟南的冬天》充分體現了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。下面是小編收集的《濟南的冬天》名師課堂實錄，希望大家認真閱讀！一、導入(一學生例行課......

師：上課!生(全體)：老師好。師：謝謝，請坐。咱們今天上的課，我們可能都已經讀過了，我們就先讀讀看，老師要從你們的聲音中開始研究。好，錦瑟，開始。(教師使用幻燈片顯示全詩)(學生齊讀全詩)師：好，讀得非常好。請同學們告訴我，什麼是......

師：把頭擡起來，把身子坐正，我們準備上課，可以嗎?生：(齊聲)可以。師：好，上課。生：起立。師：孩子們好。生：(齊聲)老師好。師：請坐。請大家看大屏幕，請朝同一個方向看。(大屏幕顯示：楓橋夜泊)當代詩人陳小奇寫過一首歌，歌名叫濤聲依舊，......

師：請同學們認真看老師寫字。(師板書：槐)這個字你會念嗎?生：念huái。師：(高興地)你是怎麼學會的?生：我已經讀過課文了，課文後面的生字表上念huái。師：老師沒有教，自己先預習了，這叫自覺!學習自覺的孩子總能學得......

李煜的《相見歡》師：請一個同學作爲李煜的代言人，來讀一讀《相見歡》，我們請車振煜同學。[學生朗讀]師：請坐。我們請其他同學說說看，他有沒有讀出《相見歡》詞人的心情?(學生搖頭)生：我覺得他朗讀得還是有點平淡，缺少感情。......

課前放《爲了誰》MTV一、導入新課1、師敘述：同學們，1998年夏天，中國遭遇了百年不遇的特大洪澇災害，(播放視頻：98年洪水氾濫的情景)長江洪水氾濫，洶涌的江水猛獸一般咆哮，威脅着長江流域人民生命和財產的安全。2、師：同學們看......

【教學設想】本文情詞懇切，以議論爲主，兼用記敘和敘事，表達流暢而自然，言辭中肯而聲情並茂。開頭分析蜀國面臨的形勢，陳述自己的治國主張;中間回顧往事，追憶諸葛亮自己以身許國的經過，抒發忠於蜀國、忠於劉備父子的感情;結尾......

[第一課時]一、抓課題，隱含主題生：背古詩……最後背《墨梅》。師：不要花開好顏色，只要清氣滿乾坤。看你們，坐得大大方方，規規矩矩，說得更是字正腔圓。我呢，也是這樣精精神神、大大方方地站在同學們面前。這樣吧，彼......

師：我們今天學習的這篇文章是什麼?(指屏幕)生(齊)：皇帝的新裝師：聲音大一點!生(齊)：皇帝的新裝(聲音明顯響亮)師：很好。我們知道這是一篇?生(齊)：童話。師：大家熟悉吧，這個作者?生(齊)：熟悉。師：早晨有沒有預習這篇文章?預習了，......

《矛和盾的集合》課堂實錄師：同學們，老師帶大家認識幾個大字。(課件出示：矛、盾的金文)你猜猜這兩個是什麼字?生：一個是矛、一個是盾。師：你是怎麼猜出來的?生：它們形狀的很像矛和盾。師：我們來看看矛、盾的變化過程。(課件......

師：上課，同學們好!生：老師您好。師：請坐。生：謝謝。師：這篇課文有三個生字，記得嗎?把有這三個生字組成的三個生詞寫下來儲藏、一勺水、膝蓋。生寫師：有些同學這個儲會寫，但是藏不會寫。寫好的舉手。寫字要有一定的速度。師走到......