關於中考作文彙編8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的中考作文8篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
一、中考作文評分標準
一等：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。
二等：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言準確、通順。
二、作文取勝法寶
(一)、讓立意深邃高遠
例句1：當我手裏攥着剛領到的幾百元大鈔票時，心頭一陣狂喜，我還沒有拿過這麼多錢，這下可夠我花一陣子了!
例句2 我手裏攥着剛領到的工錢，儘管只有幾張，可我都感到沉甸甸的;這是我一個假期的血汗換來的啊!現在我才深深體會到爸媽掙錢供我們讀書是多麼不容易啊!我爲自己過去那樣大手大腳花錢感到深深慚愧，但同時心底也涌出一份自豪和喜悅艱苦的勞動鍛鍊了我，教會了我，我長大了!
怎樣使自己的作文立意高遠呢?
1)洞察生活現象背後的本質，揭示材料所蘊涵的普遍意義。
2)以小見大，以點滴小事折射時代和社會的影子。
例文欣賞：《講給爸爸的事兒》
生活像一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的花樣年華，中間飛快流淌過的是我年年歲歲淡淡的感傷……
曾幾何時，我們父女之間有了隔膜，你不願和我講話，在大街上甚至不敢喊我一聲，每當我身邊擠滿了同學，你就像是一個陌路人與我擦肩而過卻面無表情，但我仍能體會到你對我深沉的愛和眼裏那化不開的片片溫柔。
我在班裏是好學生，是同學們心中的榜樣，而你，有一雙殘疾的腿，你不願讓同學們看見，讓我受到恥笑。還記得那個大雨天嗎?母親上班沒有回來，瘦弱的我只好在校門口站着等待雨停，看着同學們被父母相繼接走，我的心好酸，在瓢潑大雨中，我看到了你手裏拿着一把傘，跛着腿，迎着風，努力保持平衡，艱難地向我一步步挪來。
在雨傘下，你的肩膀已被淋溼，整個大傘將我籠罩，正像你隱忍的愛將我包圍;我緊貼着你，你冷冷地問：你班教室窗在哪兒?我舉手一指，說 在那兒，二樓，第三扇。你看了看窗，不再理會我。
等走到我們教室窗口時，你固執地讓我拿着傘先走，自己在後面淋着雨，像一株搖曳的蘆葦草，我的心像被扎一樣難過，這時，我才明白你總躲着我的真正含義。
爸爸，我多麼想告訴你，無論你怎樣，我都不會嫌棄你，茁壯成長的小樹怎麼會嫌棄老態龍鍾的大樹呢?無論在何時何地，你永遠都是我的好爸爸。
即使你有一雙殘疾的腿，但正是那雙腿，讓我比同齡人體會到更深層的父愛，父愛無價!我多麼想站在人羣中喊聲：爸爸!
(二)、讓材料新穎動人
切實做到：人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝。
避俗取新精選材，應遵循以下原則：
選材要着眼當代，緊貼現實生活，堅持只選新的，不選舊的。
只選親身經歷的，不選道聽途說的 只選小材料，不選大材料。
只選深刻的，不選淺薄的。 只選具體的，不選空洞的。
只選有趣的，不選平淡的。 只選罕見的，不選常見的。
例文賞析
記得曾經有人說，夜色之美，正源於它的變幻莫測，不可琢磨。在每個深夜不寐，留戀於明月星光的人眼中，這神祕的夜色都會幻化出千萬種模樣──魯迅的&ldqu;夜&rdqu;是飄散着豆麥蘊藻香氣的水鄉戲臺上紅紅綠綠的人影;曹禺的&ldqu;夜&rdqu;是黑暗深淵中狂暴呼嘯着沖刷一切罪惡與苦難的雷雨;而張繼的&ldqu;夜&rdqu;卻是來自遙遠寒山寺的幽悠肅穆的鐘聲……
雨，是天空的淚，是人間最純淨的水，它自天而降卻無怨無悔。同是下雨，有人吟&ldqu;潤物細無聲&rdqu;，有人則書&ldqu;清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂&rdqu;。&ldqu;斜風細雨不須歸&rdqu;的雨是飄逸的，&ldqu;白雨跳珠亂入船&rdqu;的雨是活潑的，&ldqu;雨腳如麻未斷絕&rdqu;的雨是悽苦的。更有貧苦農民祈苦雨潤乾焦的田地，而貪官酷吏們卻&ldqu;朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管絃&rdqu;。這心情境況的差異真是天壤之別!
有人曾這樣評價這篇作文：在看過太多大同小異的事例之後，本文選取的材料令人頓生清新、親切之感。魯迅的《社戲》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五絕》、李約的《觀祈雨》，名篇佳句，巧裁妙綴，夜的多姿，雨的多彩，不由你不頷首稱是。在不少學生苦於作文&ldqu;無米下鍋&rdqu;的困惑中，本文作者無疑給了人們一個有益的啓示。
作文要充分利用語文課的資源。
作家碧野等很多作家都是從語文課堂及語文課本中找到素材進行寫作的。張晉：《筆落驚風雨，詩成泣鬼神》是怎樣整合課本素材寫作的。 一、學習課文的寫法，模仿課文進行作文。 二、充分利用課文內容，充實內容。 三、對課文進行分類，形成素材網絡。
整合課本素材：
分類方法 一、把六冊書按名言警句類型分 二、按文言文、古詩、現代文的主旨或所涉及的內容分 三、按中考作文涉及的題材分
古文的分類
1、生活情趣篇：《陳太丘與友期》《童趣》《莊子與惠子游於濠梁》《詠雪》
2、戰爭篇：《唐雎不辱使命》《公輸》《得道多助，失道寡助》《曹劌論戰》
3、學習篇：《〈論語〉十則》《傷仲永》《孫權勸學》《送東陽馬生序》
4、治國篇：《大道之行也》《鄒忌諷齊王納諫》《生於憂患，死於安樂》《得道多助，失道寡助》
5、寓言神話篇：《智子疑鄰》《塞翁失馬》《夸父逐日》《兩小兒辯日》《狼》《愚公移山》
6、人物傳記篇：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》《五柳先生傳》
7、勸諭篇：《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》《公輸》《馬說》
8、民間藝術篇：《口技》《核舟記》
9、言志篇：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《五柳先生傳》《魚我所欲也》《惠子相樑》
10、山水篇：《山市》《三峽》《答謝鍾書書》《記承天寺夜遊》《觀潮》《湖心亭看雪》《與朱元思書》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《滿井遊記》
詩歌按主旨分可分爲
(1)反抗異族入侵、報效國家如杜甫的《春望》、陸游的《十一月四日風雨大作》、文天祥的《過零丁洋》;
(2)譴責統治者昏庸，如杜牧的《泊秦淮》;
(3)同情老百姓疾苦，如張養浩的《山坡羊&iddt;潼關懷古》、白居易的《觀刈麥》;
(4)表現親情、友情、愛情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李商隱《無題》、馬致遠的《天淨沙&iddt;秋思》;
(5)表達作者高尚情操或蘊含的道理(哲理)，如朱熹的《觀書有感》、陶淵明的《飲酒》、杜甫《望嶽》、王安石《登飛來峯》、蘇軾的《水調歌頭》;
(6)熱愛大自然，讚美河山美麗，如白居易的《錢塘湖春行》
附：教科書前四冊的結構表：
現代文 按中考作文涉及的話題分
1、成長篇：《孤獨之旅》《心聲》《再塑生命》《醜小鴨》
2、風俗民情篇：《雲南的歌會》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》
3、追求篇：《日》《月》《海燕》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
4、磨難篇：《孤獨之旅》《熱愛生命》《荒島餘生》《偉大的悲劇》
5、自然篇《春》《濟南的冬天》《雪》《秋天》
6、環境篇：《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》《大雁歸來》《旅鼠之謎》《喂出來》
7、愛好篇《談讀書》《心聲》《阿長與〈山海經〉》《從百草園到三味書屋》
8、生命篇：《談生命》《人生》《地下森林斷想》《熱愛生命》《那樹》《生命生命》《紫藤蘿瀑布》
9、戰爭篇：《新聞兩則》《蠟燭》《親愛的爸爸媽媽》《蘆花蕩》《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》
10、溝通篇《傅雷家書》《致女兒的信》
11、科學篇：《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》《化石吟》《月亮上的足跡》《看雲識天氣》《綠色蟈蟈》
12、名人篇：《列夫托爾斯泰》《紀念伏爾泰逝世一百週年的演說》《音樂巨人貝多芬》《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》《福樓拜家的星期天》
13、寬容篇：《威尼斯商人》《散步》
14、溫情篇：《我的母親》《背影》《再塑生命》《我的第一本書》《阿長與〈山海經〉》《老王》《爸爸的花兒落了》《風箏》《散步》
15、讀書篇：《心聲》《談讀書》《不求甚解》《香菱學詩》《藤野先生》《我的第一本書》《從百草園到三味書屋》
16、人生篇：《在山的那一邊》《走一步，再走一步》《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
17、快樂篇：《從百草園到三味書屋》《竹影》《風箏》
18、愛國篇：《黃河頌》《最後一刻》《土地的誓言》《艱難的國運與強健的國民》
19、理想信念篇：《理想》《行道樹》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
20、創新篇：《事物的正確答案不止一個》《論格物致知的精神》
(三)、讓語言亮麗生輝
1、錘鍊詞語，加強表現力
(1)動詞的錘鍊 要在詞義相近的詞語中選擇最貼切的一個，善於運用形象鮮明的動詞，把靜態寫成動態，把一般寫得傳神。
例文比較1;我在春天尋找你美麗的蹤影。我點擊整個春天，尋找你美麗的蹤影。
例文比較2 鍋底下竄着藍色的火苗。藍色的火苗舔着鍋底。
例文比較3 老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。
老師一串串清晰的腳印，板書在彎彎的小路上。
(2)妙用形容詞、修飾語、疊字等
例文比較1：早晨，陽光照着我的臥室，小鳥扇動着翅膀，在樹上鳴叫。
早晨，明媚的陽光柔柔地照着我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動着翅膀，在樹上婉轉地唱着歌。
2、綜合運用多種修辭手法
例文1:我從小跟着媽媽長大，我從媽媽那裏學到了許多知識。
小時侯，我不識字，媽媽就是圖書館，我讀着媽媽。
例文2 抓歹徒啊!周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人們。
一聲尖厲的叫聲抓歹徒啊!撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個城市打了一個寒顫。
例文3 命運是什麼?
命運就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。
命運就是屈原一心報國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。
命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響。
3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等
例文1 你飄落了，打着旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂鬱悲傷?不!都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示着赤子的心。樹高千丈，落葉歸根啊!落紅不是無情物，化作春泥更護花，經歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養、護理新的生機。於是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。
例文2 西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入勝的衆多傳說和故事。山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則靈。一旦沒有了仙、龍、神、怪之類人文傳統的點綴，人們遊覽西湖的興致就會大減。
4、善於運用多種句式，恰到好處地表情達意。
例文比較1; 人民解放軍三軍儀仗隊雄赳赳，氣昂昂地走過來了! 雄赳赳、氣昂昂地，人民解放軍三軍儀仗隊走過來了!
雷峯夕照的真景我也見過，並不見佳，我以爲。
他的性格，在我的眼裏和心裏是偉大的，雖然他的姓名並不爲許多人所知道。
例文欣賞：
1)、晚風吹過河面上最後一波漣漪，夕陽收起它最後一抹餘暉，秋霜目送去最後一隻歸雁。我們默默地站着，目光遊離在那若翕若張的記憶中。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋零，當許許多多已被埋葬的時候難道我們真的會遺忘曾經擁有過的嗎?
中考滿分作文《曾經擁有》的開頭
2)、出了家門便是山，一眼望不到頭的大山;出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉養育了我16歲的故鄉。
5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點
例文欣賞1十六歲的祕密裝滿沉沉的書包，十六歲的日曆寫滿長長的思考。
例文欣賞2生活像一團麻，每一根都是苦澀的紗;生活像一杯酒，滿滿一杯酸甜苦辣。
(1)作標題 《我的未來不是夢》 《常回家看看》
(2)作開頭 家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應是天倫之樂的作坊。可是我的家，父母鬧得不可開交，爭吵打罵把我的心攪得冰涼。 每當此時，潘美辰的歌《我想有個家》就在我耳畔響起：
我想有個家，/ 一個不需要華麗的地方，/ 在我疲倦的時候，/我會想到它。/我想有個家，一個不需要多大的地方， /在我受驚嚇的時候，/我纔不會害怕，/……
(3)作結尾
記得整個下午，我們三個人的心，都在蹦跳着，燃燒着，我不由得唱起了羅大佑的《家》： 每一首蒼老的詩:寫在雨後的玻璃窗前/每一首孤獨的歌/爲你唱着無心的諾言/給我個溫暖的家庭/和一個燃燒的心靈/讓我這出門的背影/有個回到了家的心情……
★雕琢片段靚文采
欣賞手機短信優美凝練的語言。
1、一句寒暖，一線相喧;一句叮嚀，一箋相傳;一份相思，一心相盼;一份友情，一生掛念。(友情祝福。排比、對偶)
2、朋友是雨中傘，有你不悽慘;朋友是雪中炭，有你驅嚴寒;朋友是被中棉，有你特溫暖;朋友是菜中鹽，有你才香甜。(比喻排比)
3、一毛錢買不到幽香的玫瑰，買不到苦澀的咖啡，買不到甜蜜的巧克力， 但是一毛錢可以傳達我對你的祝福：天天快樂，笑臉常見，開心常在。(對比)
4、你是書本我是包，你是耗子我是貓，你是木頭我是膠，你是豬肉我是刀，我們關係這麼好，今天飯錢你來掏!(排比比喻風趣)
5、我問過煩惱了，它根本不愛你，還說永遠不理你，讓我轉告你不要自作多情!還有，健康讓我帶封情書給你：她暗戀你好久了，並且一生不變!新年快樂!(擬人)
6、昨夜朋友思無數，想來想去還是你最酷，夢裏尋你千百度，驀然回首，你卻仍被拴在驢棚深處，殘酷,殘酷!呵呵呵，息怒,息怒，我是轉發他人鉅著。(幽默 創新)
7、風柔，雨潤，花好月圓;良辰美景年年伴，幸福生活天天隨!冬去春來，似水如煙;流年不復返，人生須盡歡!說一聲珍重，道一聲平安!(對偶比喻長短句)
8、悠悠的雲裏有淡淡的詩，淡淡的詩裏有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅裏有我輕輕的問候!(頂針的迴環之美)
9、春夜燈花，幾處笙歌騰朗月;良宵美景，萬家簫管樂豐年。三五良宵，花燈吐豔映新春;一年初望，明月生輝度佳節。(對偶排比長短句)
10、人生忙忙碌碌 日子酸酸甜甜 緣分簡簡單單 聯繫斷斷續續 惦記時時刻刻(疊字增色彩)
11、你的一滴眼淚，對我已是傾盆大雨了; 我的一聲嘆息，對你會是晴天霹靂嗎?(誇張)
12、友情如一罈老酒， 封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能開啓壇蓋，品嚐濃醇酒香;友情就如一輪紅日，默默付出無所求，一聲輕輕問候，就是一束溫暖陽光。(溫馨濃情)
◇手機短信基本特點：
1、感受：凝練、溫馨、風趣
2、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、對偶等
3、情感特點：脈脈含情、風趣幽默、充滿哲理等
4、內容：節日祝福、訴說衷腸、逗笑、惡作劇等
例句欣賞1：累了，請將心靠岸;錯了，請不要後悔;苦了，才懂得滿足;傷了，才明白堅強;醉了，才知道難忘;笑了，才體會美麗。
例句欣賞2 流星劃過天際，我錯過了許願;浪花拍上岩石，我錯過了祝福;故事講了一遍，我錯過了聆聽;人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友!
例句欣賞3 有一種默契叫心照不宣，有一種感覺叫妙不可言，有一種幸福叫有你相伴，
有一種思念叫望眼欲穿，有一句成語叫心有靈犀。祝你新年快樂。
☆片段怎樣才能出文採?
善用整句,錘鍊語言的整齊美 整散結合,打造語言的錯落美
輸入情感,增添語言的情趣美 善用修辭,展現語言的靈動美
融入思考,散發語言的哲理美 富於想象,亮出語言的新穎美
練一練 請就下面幾個角度擬一條短信
婦女節 教師節 同學中考
例文：1、如果漂亮是一種罪，你已罪惡滔天;如果氣質是一種錯，你已經一錯再錯;如果智慧要受到懲罰，那你豈不是要千刀萬剮，祝三、八節日快樂。
2、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
3、您是火種，點燃了學生的心靈之火;您是石階，承受着我一步步踏實的向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
4、鑽研深一點，視野寬一點，問題多一點，粗心少一點，行動快一點，效率高一點，微笑露一點，腦筋活一點。中考成績就會好一點。
5、你不能左右天晴，但你可以改變心情。 你不能改變面容，但你可以展現笑容。
你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。 你不能預定中考的難度，但你可以控制自己努力的程度。
語言篇小結
文無定法。然而積極的運用各種修辭手法和語言表現技巧，並從生活中汲取源頭活水，是語文學習中不可或缺的。只要我們有目的性地加強訓練，熟而生巧，那麼在限時作文中，就會收到出人意料的效果。
書山路上無愚人，飛關越山勤思行。
智者關山笑開門，莽夫闖關多被擒。
(四)、讓形式搖曳多姿
1、日記體式
採用記日記的形式，圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事物的全過程。日記最能坦露一個人的真情實感，採用這種形式，既能盡興抒寫自己的感悟體驗，又能吸引讀者，增強真實性，寫法上還避免了單純的記敘形式，日記體作文比較適合於寫人記事。
美文欣賞：《活着，多好》
有人問我:一個人爲什麼要活着?
因爲……一時竟語塞。我不想隨便敷衍幾句爲了賺錢、爲了吃穿住行等無聊的話。因爲生命的意義遠沒那樣簡單。所以,我努力地思考着……
2 月 21日 星期一 多雲轉睛
今天,我家隔壁搬來了一對老夫妻。
他們大約60多歲,滿頭銀髮,都瘦瘦小小的。在樓梯口,我居然見到了這樣一幕:老太太揹着丈夫,緩緩地吃力地爬上樓梯。她一步一步地支持着,還不時地安慰丈夫:沒關係,很快就到了。當我爸爸想替她背時,她投來了個慈祥的微笑:不用了,我家老頭子就喜歡讓我背。天哪,是什麼力量讓她艱難地登上五樓的!
據居委會阿婆介紹,這家姓王,男的得了風溼病,下肢癱瘓了好多年。因爲子女在外地, 一直都是妻子照顧他。他平時只能斷斷續續地說幾個字,什麼事都不能幹。
哦, 祝他們好運 !
3 月 10 日 星期四 晴
放學回家,我看見鄰居老夫妻又在街心花園散步這是他們每天的習慣。
老太太推着輪椅,正和丈夫觀賞園中美景。看,這是牡丹花。我以前最喜歡這花。我們結婚時,你摘了一朵戴在我頭上……老太太沉浸在過去美好的記憶中。老先生點點頭,便伸手想要去摘一朵。別，別，這是公家的,不能摘。妻子慈愛地抓住了丈夫的手。走,我們去別處看看。
眼前的這一幕真讓人感動。老夫妻的恩愛真讓我難以忘懷。哎,真情無價啊 !
4 月14 日 星期五 陰轉小雨
隔壁的老太太突發腦溢血,去世了 。
這個消息真讓人沮喪。我想,現在最傷心的應該是王老吧。他失去了至愛,即使活下去也沒什麼意義了。
4 月 30 日 星期六 晴
王老的子女已經爲母親辦好了喪事。今天早上,他們到我家來感謝我們這幾個月來對二老的照顧,還說後天接老先生去外地一起住。
我想見老先生最後一面。
傍晚,我推着王老在花園裏漫步。
我沉默了好久,不知道該說些什麼來撫慰老人內心的傷口。
最終,我還是開了口:今年的牡丹花開得好美啊!是啊,牡丹叢中, 花兒競相開放,吐露芬芳,個個生機勃勃,充滿着希望。
你……能幫我……摘一朵……嗎?老人語氣微弱地說。
好啊。我真不忍心看他失望的樣子。
待我把花放在他手心的時候,他緩緩地說:我老伴叫我……不管……怎樣……好好地活着……
爲了老太太的話，好好地活下去!
爲了這份愛，要好好地活下去!
半晌, 我纔回過神來:對,不管怎樣,爲了她,你一定要活着。&rdqu;
老人笑了,由衷地笑了。從他眼中,我分明看到了勇氣和信心。
如果有人問我:一個人爲什麼要活着?
我會說：人活着,不僅要爲自己,更要爲他人所有你愛以及愛你的人。
是啊,活着,多好!
2、小標題串聯式
這種形式，如同電影拍攝手法，將圍繞主題的材料進行多方位的甚至是隨意的抓拍，然後，使整個事件由孤立到聯繫，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號排列，能給人層次分明、條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。
美文欣賞：《打造藍天》
起風了
春天還沒有過去,不知怎麼了,天氣忽地變冷了,風趕走了太陽,吹散了花香,吹謝了百花, 又回到冬天了嗎?
風肆虐地狂刮。你做錯了事,爲什麼不去道歉?我沒有錯,你不要亂講!你錯 了……我沒有…… 風吹亂了我的頭髮……
下雨了
昨夜難眠!
冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上,升起一陣雨霧,吧嗒吧嗒作響,透骨的寒氣在雨中游蕩,侵襲着慌忙奔走的人們。
那天我和他爭得面紅耳赤，最後不歡而散, 各自回到寢室。不知道現在他怎麼樣了,碰上這樣的天氣,瘦弱的他會不會感冒?有沒有人陪他去醫務室? 他總喜歡在病中逞能,不知道這次怎麼樣?
想着以前的形影不離、不分彼此,吃飯,兩隻碗總是並排在一起,現在已經兩頓飯不在一起吃了,搞得我自己吃的是什麼自己也不清楚 ; 想着以前在一起嬉鬧,從沒有紅過臉,而這次卻成了這種局面,可是明明是他做錯了事啊!唉,我應該對他耐心點,爲什麼非要吵呢? 悔意慢慢的沉重起來,我真害怕看到友誼的破裂後, 狼狽的我們再次相遇的情景……
雲散了
雨停了,雲慢慢散開,太陽撒下一片溫暖,整個世界又都恢復了生機,樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發光，風變得柔和了,空氣是那麼清新。
這纔是春天 !
我揉着紅紅的眼睛, 去了他班找他,他不在, 病了? 我便急忙跑去醫務室,卻和他撞了個滿懷, 他兩手拎着一些禮物,呆在那裏。我們的臉都紅了,我握住了他的手,對他微笑,我不該和你吵。 我說。不,是我的錯。他也笑了。
他終於承認自己錯了,讓我陪他去道歉,我轉過身,按住表,要留住這最快樂的時刻,我悄悄拭去眼淚。
此時的陽光多麼溫暖!
友善,一個多麼普通的詞,卻能撥開烏雲,打造藍天!
友善,友誼的保護傘!
3、童話寓言式
運用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，表現的主旨。
如江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，採用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出我一條海豚迴歸大海時的幸福感受。遼寧的《一棵老槐樹的自述》、雲南的《做一片雲，真好》、益陽的《書國的罷工》、淮安的《鼓勵自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將老槐樹、雲;、書本、鼓勵、真等形象事物或抽象事物擬人化，採用童話寓言形式，帶給人獨特的感受。
4、劇本式
圍繞一個主題，採用短劇的表現形式，用場景揭示事件發生的背景，用舞臺提示展示細節，用人物的臺詞闡釋事件的發展情況或表明作者對生活的見解，構思獨特新穎。
美文欣賞:《四幕劇》
我是中文系的學生,教授佈置了一份特殊的作業,看四幕短劇,寫篇論文,明天交。打開投影儀，開始。
第一幕:情景對話
背景：一條泥濘的鄉間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零亂的石頭。
A:這有什麼風景好看?暴雨、小路、溪流、石頭!
B：這有許多東西。小路邊長着青草,溪流裏藏着歌謠,石頭邊花朵在歡笑，暴雨後掛着彩虹...… (全劇終……)
我凝神思考,在筆記本上寫道：其實生活中的任何情景都是美麗的,能發現這一美麗的就是敏銳的眼睛、敏感的思維,更重要的是一顆充滿愛與希望的心。正如：生活不是缺少美, 而是缺少發現。
第二幕:半個甜面圈
背景：一個小餐館中，一張桌子,面對面坐着兩個人,他們面前的盤子裏各有半個甜面圈。
A：唉! 天哪! 只剩下半個甜面圈。
(A 一臉的無奈 )
B:上帝!真是大好了,還有半個甜面圈。
(B一臉快樂狀) (全劇終……)
筆記本上留下了我清晰的筆跡:樂觀和悲觀其實是兩種生活狀態。樂觀者看到的永遠是希望,而悲觀者看到的永遠是失望。在人生旅程中，樂觀者永遠向前看，向前走,大步流星;悲觀者永遠向後看，原地停留甚至向後走，驚慌失措。正如: 樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花, 悲觀的人在看到剌時就會說多糟啊。我選擇玫瑰的美麗，因此我選擇前者。
第三幕: 世界上什麼東西最亮
背景：上山下鄉剛回城的老三屆在聽一位哲學老師上課。黑板上一行字世界上什麼東西最亮 ?
有人說太陽。有人說原子彈爆炸時的光。有人說激光……一位知青站起來說,是在雨夜中漆黑的泥濘小路上走了許久,突然看見的遠方一點如豆的燈火。全場一片寂靜……
(全劇終……)
心中有一些東西在涌動。我想起了巴金的名篇《燈》,當時不能體會的溫暖漸漸真實起來。世間最亮的其實是人性之光,一如那小小的.心燈,一如那如豆的燈光。溫暖是無處不在的,溫暖着自己, 也溫暖了別人。正如：送人玫瑰,手有餘香。
可是,第四幕卻沒有看到。夠了,這三幕的感動讓我一夜無眠。清晨,我交上論文,提出了自己的疑問。儒雅的教授笑了：看了三幕劇的感受是多種多樣的,答案是豐富多彩的,在你下筆的同時,第四幕已經上演,你的答案就是第四幕真實的人生。
我大悟。生活有許多精彩的詮釋,我的答案只有八個字：熱愛、樂觀、感悟、付出。
5、運用題記、後記形式，讓首尾圓合，深化主旨。
美文欣賞：《單 飛》
題記:每個孩子都是一隻小小鳥,它不能總依靠在媽媽溫暖的翅膀下,總有一天,它得單飛……
9 月 1 日 星期六 陰
今天,我終於來到這所夢寐以求的名校,開始了新的學習生涯。生平第一次離開老爸和老媽,興奮之餘,更多的卻是緊張、不安……
第一天,處在完全陌生的環境中,我膽怯地看着周圍的一切,覺得哪兒都不是我可以躲避的港灣。中午,我甚至害怕去食堂排隊買飯,便恍恍惚惚出了校門,毫無目的地漫遊。看見前面有家書店,不由得心中一陣竊喜,畢竟,這裏還讓我有一絲熟悉感。書店油墨飄香,我把埋入書籍中，肚裏唱起了空城計,也全然不顧。
不知過了多久,突然聽到一個熟悉的聲音在叫我,是媽媽! 我扔下書，急忙奔過去,委屈得快要落下淚來。媽媽嘆了口氣,拉着我的手去了食堂。靠在媽媽的身邊,我狼吞虎嚥，第一次感到這裏的菜也香得很!可是,媽媽對我說，她馬上要走了，讓我慢慢吃。頓時,我的眼淚奪眶而出。可爲了不讓媽媽看見，我只得埋下頭,裝作若無其事的樣子,把淚水往肚裏咽。
晚上，我失眠了,想老爸老媽，想爺爺奶奶,也想家中舒適的小牀……望着窗外滿天的星星，我的心是沉的,淚又來了。此刻, 我只盼望着天快亮起來……
10 月 8 日 星期二 多雲
一個多月的學習主活,我漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病,與同學們和睦相處了。同時，我也發現,沒有人再把你當做一個孩子,有很多事情得自己做,做不下來也得扛。想起以前, 在家靠父母,做事從來不要考慮結果,只要用腳趾頭想想這樣做會不會挨訓就可以了。現在,每做一件事都得自己考慮後果,承擔後果, 我感覺到自己不再是從前的小小鳥,這突如其來的轉變,對我壓力太大。
於是,班上工作幹不好,總是漏洞百出,學習也不見效果……天哪,真想痛哭一場,然而, 我沒有時間去舔自己的傷口,只有頂着壓力靠自己飛……
12 月 28 日 星期二 睛
老師說,每個人初來新環境,總會有一個磨合期,只不過時間長短不同罷了;我想,我終於走過這段磨合期了,今天，老師爲我戴上了學習標兵&rdqu;的桂冠,此時，我覺得自己真正長大了。突然間,我意識到，靠誰都不如靠自己。
後記:朋友,如果你還是一隻小小鳥,那麼,就請你告別依靠，自己單飛吧!
6、還有諸如書信、故事新編、微型小說、實驗報告、法律文書、合同、產品說明書、病歷、會談紀錄、廣告啓事、演講詞、幾何證明題等形式。
美文欣賞:《關於交往條件的實驗報告》
實驗名稱:交往的必要條件
實驗目的:二十一世紀是一個多元化的世紀,一個信息化的時代,生存和發展都需要交往。本實驗將特別測定交往的條件,令所有人都能從交往中取得進步,得到快樂。
實驗用品: 大試管三支、真心溶液、 虛僞溶液,錢和權溶液各一瓶,交往顆粒若干。
實驗步驟:
1.取三支大試管,向裏面加入等量的交往顆粒。
2.向三支試管中滴加等量的三種溶液, 觀察並記錄其顏色現象。
實驗現象:
1.加入虛僞溶液的試管中反應極快,溶液由灰色變爲黑色,並出現沉澱,散發出令人落淚的刺激氣味,&qut;交往&qut;顆拉由飽滿變得萎縮。
2.加入錢與權;溶液的試管中反應適中,溶液由土黃色變爲黑色,並散發出一種令人頭昏腦脹的氣味,&qut;交往&qut;顆粒漸漸稀釋。
3.加入真心溶液的試管中,反應極慢,溶液由白色變爲無色,散發一種令人愉快的氣體,&qut;交往&qut;顆粒發芽,生成一種叫&qut;朋友&qut;的固體。
實驗方程式:
交往 + 虛僞 = 痛苦 + 極有害物質
交往 + 錢與權 = 煩惱 + 有害物質
交往 + 真心 = 快樂 + 朋友
實驗小結:由此可見,交往的條件是真心,而真心卻需要長時間才能體現出來,但真心交往的,就是你真正的朋友。
實驗時間:20xx年6月10日
注:與虛僞和錢與權溶液反應過的剩餘物必須慎重處理,否則危害極大。
交往說明書
交往,是人與人之間的交流過程。人要生存,要不斷飛躍,必須學會交往。因此,交往是一個人生存發展的必備本領。下面特對交往作一說明。
主要成分:人與人之間的對話、接觸、談心等。
功能與主治:
功能一:交往能使你的心理不斷完善、進步。在你不斷學習的過程中,免不了會犯錯, 心裏總會有解不開的疑難。這時,交往就顯得尤爲重要了。
記得曾經在電視上看到過這麼一則新聞。一個15歲的江蘇少年,自小父母離異,心靈受到重創,因而脾氣很暴躁,常毆打同學。他從不與別人交往, 父母的勸解全聽不進去, 最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此,不難看出,導致他悲劇結果的主要原因是因爲他不與父母交心,不與同學交往啊!
功能二:交往能使你擁有和諧的人際關係,從而感到快樂。就拿我們中學生來說吧,每天與同學相處,在快樂的談天中, 你一定覺得很開心吧;在向同學訴苦時, 你一定感到很舒朗吧;在跟朋友一起完成一項任務時,你也一定感到很有趣吧。在交往中,大家互相幫助,這樣心與心如流水一般,你中有我,我中有你,快樂就會無窮無盡!
功能三:交往還能使你學會許多知識, 彌補自己的不足。俗話說&ldqu; 金無足赤,人無完人&rdqu;,&ldqu;尺有所短,寸有所長&rdqu;。與別人交往, 往往是彼此互相學習優點、改正不足的過程。
用法:
勇於與別人交流、談天、交朋友,在交往中不斷進步。
注意事項:
走自己的路,讓別人去說吧。但丁這句名言意味深長,但大家千萬別曲解了他的意思啊!
中考作文 篇2
狼狽不堪
“狼狽不堪”這則成語的意思是形容環境十分艱難，進退不能之狀。
這個成語來源於李密《陳情表》，臣進退之難，實爲狼狽。
晉朝時，武陵人李密品德、文才都很好，在當時頗享盛名。晉朝皇帝司馬炎看重他的品德和才能，便想召他做官，但幾次都被拒絕了。
原來，李密很小就沒有了父親，4歲時母親被迫改嫁，他從小跟自己的祖母劉氏生活。李密在祖母的照料下長大，也是祖母供他讀書的。因此，李密與祖母感情非常深厚，他不忍心丟下年老的祖母不服侍而去做官。
最後，李密給司馬炎寫了一封信，表明自己的態度。信中說：“我出生6個月時便沒有父親，4歲時母親被舅舅逼着改嫁，祖母劉氏看我可憐，便撫養我長大。我家中沒有兄弟，祖母也沒有其他人可以照顧她。祖母一人歷盡艱辛把我養大，如今她年老了，只有我一人可以服侍她度過殘年。可是我不出去做官，又違背了您的旨意，我現在的處境真是進退兩難呀!”
中考作文 篇3
那一刻，落日美景
相比於日出時的蓬勃，我更喜歡日落時的壯觀。記憶中最美的一次日落是那個冬日的午後……
正值下午四點剛過，透過陽臺的玻璃窗，正好可以看見緩緩下落的太陽。也許是太陽已經快降到了地平線，此時的它看起來並不像中午時分那樣高不可即，光線也不那麼刺眼，但仍然有種威嚴的感覺。天空有些發白，幾朵白雲飄浮在空中。遠處被淡淡的霧氣籠罩着，隱約可見建築的輪廓；近處，西沉的太陽照在附近的居民樓上，反射着銀白的光。
太陽繼續西沉，正好鑲嵌在白色的窗框裏，形成了一幅真實的日落圖。太陽由白色變爲橙黃，由橙黃變爲橘紅，西邊的天空被染上一抹紅暈，東邊則呈現出一片深灰。太陽徐徐將它那火紅的臉龐藏入層層疊疊的高樓後面，把最後一縷溫柔的陽光灑向大地，才依依不捨地離去，消失在白色的畫框中。
太陽被高樓的身影擋住了，但它的身後仍然留下了一條半透明的紅色光帶，照亮了半邊天空，可以想象到高樓後面太陽的風采。此時的天空變得比以往更加美麗，也更加可愛。光帶之上是一片被日光映得發白的天空，再往上便是深灰色的夜幕了。這是一個色彩紛呈的世界，比起之前的寂靜，又是一番壯麗的景象。這一抹光帶爲深灰色的天空增色不少，好似少女的裙邊。它爲大地留下了輝煌，爲人們留下了對太陽的懷念和對明天的期盼。
我不禁想起了一句古詩：“夕陽無限好，只是近黃昏。”紅色的光帶在漸漸褪色，只有遮住太陽的那座高樓還泛着淡淡的紅暈，遲遲沒有褪盡。陽光離去的大地漸漸被黑暗籠罩，幾處燈火已經點亮。
我坐在陽臺上久久回味着落日的美景。我見過海上的日落，也見過草原上的日落，它們是那樣美麗而壯觀。我卻沒想到在這高樓林立的城市裏也能見到這樣美麗多彩的日落。忽然想起那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”看來確實如此啊，只要有一顆善於發現的心靈，哪怕是在這鋼筋水泥構築的森林裏也能欣賞到大自然壯觀的美景。
那一刻，我感受到落日的美麗。
中考作文 篇4
睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。兩年來，我朝思暮想的是你；半夜驚醒，哭着喊着要找的是你；最想依靠的也是你……
還記得嗎？以前在學校，有再多的煩惱，只要在家門口佇足，聞聞令人垂涎的飯菜香，就什麼都忘了。我總是衝進家門，甩下書包，衝你喊上一聲：“奶奶，我回來了！”我清楚地記得，廚房裏，“轟隆”的抽油煙機下，你回過來看我，笑呵呵地把我推出廚房，那滑膩的觸感，至今還留在我的皮膚上。
煩惱時，我最想依靠的就是你。
昏黃的燈光下飄飄灑灑着溫柔的灰塵，落在你銀白的髮絲上。你倚着古老的紅木躺椅，八仙桌上的收音機裏唱着你最愛的錫劇，你也跟着小聲哼哼，手邊還翻着一本發黃的菜譜，不時還嘟囔幾句：“小丫頭在長身體，得給她好好補補。”我不經意間發出了一點兒聲響，驚動了你，你看着站在門口癡笑的我說：“丫頭，咱們今天吃個童子雞怎麼樣？”
成長時，我最想依靠的就是你。
張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側目，就看到你心急火燎地衝進房門，進門便朝着坐在對面的爸媽喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉過身，看着生病的我，憐愛地說：“怎麼樣？好點了嗎？奶奶給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端着，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。
虛弱時，我最想依靠的就是你。
“每次都讓你認真點，仔細點，怎麼又只考這麼點啊！”每當媽媽的責備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促着眉教訓媽媽：“孩子都已經說她盡力了，再說她已經這麼優秀了，上升的空間是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！
委屈時，我最想依靠的就是你。
……
猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。兩年了，你離開我兩年了，你的面龐在我心中由熟悉變爲模糊，可我最想依靠的就是你。廚房中，少了飯菜飄香；燈光下，少了錫劇與菜譜；生病時，少了骨頭湯；被責備時，少了你的幫忙，但我最想依靠的還是你。
點評：文章通過4個片斷的真切描寫，展現了奶奶對“我”無微不至的關懷和照顧，“我”對奶奶的那種依賴與感激也就體現在字裏行間。“煩惱時”、“成長時”、“虛弱時”、“委屈時”等4個總結句，巧妙點題，使文章結構更加清晰，不失爲一種聰明的寫法。
中考作文 篇5
指導一：中心突出，立意深遠
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一箇中心之下，這樣纔不會散而無主，不至於喧賓奪主。其次，記敘文務必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。其三，要善於從日常小事中發現深刻、有時代氣息的主題，善於從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來。其四，運用對比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與醜、善與惡、強與弱、悲與喜對比，將人或事的前後變化對比，將不同的人對某人某事的態度對比等等。另外，你也可以用環境描寫來渲染氣氛，暗示事件發展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責任重於泰山》的作文。作者先用“每個人都有着每個人的責任，責任重於泰山”作題記，然後分別用一、二、三作小標題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰友(因救護自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想鬥爭、縣委書記爲了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說明了給學生上課是教師的責任、嚴格執法是領導者的責任、保護國家利益是所有公民的責任，從而使“不同的位置有不同的責任”的主旨得以凸顯。
指導二：詳略得當，內容充實
選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現時代風貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細節，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。情節通常包括事件的開端、發展、高潮、結局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”爲線，圍繞一個窮學生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起，使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的詳略時，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想鬥爭、老師“賣賀卡”後的感動心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。
指導三：情感真摯，敘中含情
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細緻、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。可以通過細節描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態和語言描寫結合起來，一個，心思細密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。
指導四：結構清爽，敘事生動
首先結構要完整，寫人敘事要清晰。應善於運用前後照應、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節要曲折。敘事寫人時可以使用前後對比法、設置懸念法、抑揚生變法、虛構科幻法等來使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫院?黃昏”爲小標題，按地點和時間變化爲序依次描繪了四個生活場景，表現了作者和爺爺之間細膩深厚的祖孫情。這種以情爲線的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結構美和情感美。
指導五：個性人物，形象鮮明
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特徵。例如通過不同人物的語言便能體現出各自文雅有禮、粗魯低俗、豪爽乾脆、優柔寡斷、風趣幽默、乾巴木訥等迥異的性格。你也可以隨着事件的發展或觀察角度的變化，對人物進行多層次描寫，或將正面描寫與側面描寫相結合，特別要注意細節描寫和概括描寫相結合。
中考作文 篇6
讀書像喝水，有的書是白開水，雖然淡而無味，確是生命的必需品；有的書像茶，平淡中有迷人的芬芳；有的書像酒，讀後讓人熱血沸騰，力量倍增；有的書像咖啡，讓人回味無窮，品味不盡……
小時候看到哥哥、姐姐有自己的書房，書房裏有各式各樣的書，有的很樸素，有的很華麗，有的很高雅，有的……那時非常羨慕，不知是羨慕哥哥、姐姐，還是羨慕那些書。常常想，等長大了，我也要有一個書房，書房裏要有好多好多的書。
後來，我漸漸長大了，喜歡上了讀書，每次只要一讀書，我就能坐一下午。但是我仍然沒有書房，也沒有那麼多的書。
現在，我長大了，讀書已經成了我的習慣，就像抽菸一樣上了癮，也讀了許多書。之後才漸漸懂得，讀書不在於讀的多，而在於讀的深，讀書不應該只看表面的內容，應該去思考，去感受文章透射到我們心靈的那一束束陽光。
正如“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”，讀書不在於書的包裝多麼精美，不在於書的多少，也不在於是否擁有自己的書房，而在於對書的感悟與理解。也許有一個溫馨的書房，窗外有連綿不斷的山巒，有清澈見底的小溪，會使自己心情格外幽靜，但這種幽靜能帶給我們什麼？其實，什麼都沒有，只有專注於讀書，用自己的靈魂與書交流，才能使我們有所收穫。
羅曼。羅蘭曾說過“每一個人都需要爲自己築造一個心靈的單間”。顯然，羅曼。羅蘭這個“心靈的空間”指的便是由書籍的營養美化出來的精神領地。這句話在我心中久久索繞，餘韻繞樑，香氣嫋嫋，使我不能忘卻。因爲在我看來“心靈的空間”有着深深的涵義，那就是心靈之書。我想，只有將書放在心中，才能做到書中有我，我中有書，書我合一，讓書給人一種心靈的廣袤與宏大，使原先渺小的我多一份從容和深厚，讓書擦亮我心靈的窗口，由此透射進耀眼的陽光，心靈空間不再潮溼、隱晦、晦澀。這纔是讀書的真正意義所在。
用讀書築造一個“心靈的空間”，這也許已經成了我的夙願。
中考作文 篇7
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。
1.比喻
開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
2.對比
用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。
3.排比
用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成爲我記憶中的烙印
4.設問
設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：爲什麼服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?爲什麼我們的祖國在前進的號角中總夾雜着這樣一句話提倡科技創新？爲什麼一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建築的風格?一切的一切，只因爲時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。
中考作文 篇8
人生的希望是自己建的，人生追求的夢想是自己築的。
許多成功築夢的人，我們不能再找藉口說：他們成功是因爲“得天獨厚”。他們成功是因爲他們有理想，並懂得奮鬥人生。人類的夢想從古至今，已有許多人付出心力達成夢想，爲人類造福。奮鬥人生、追求理想不但讓自己的人生更亮,有時更造福了全人類，只是一番奮鬥和努力就能造就完美的一生，我們不該勇於嘗試嗎?
如果在奮鬥人生的過程，失敗和挫折不斷的向我們飄來，不用怕!愛迪生曾說：“常言道，不怕慢，只怕站，只要一步步往前走，總有一天會走過去的!”的確，失敗與挫折那都是成功必要的經驗，所以追求的理想只要越遙遠當然需要的經驗也就越多!失敗和挫折也就會越繁瑣，這就是“失敗是成功的種子，努力乃理想的便橋”的道理。
我們應該時時刻刻提醒自己：人的未來不是註定的。那都是人與命運搏鬥後的結果，只要你低下頭來對命運表示投降，那你生命的那一盞燈，還沒點亮，就永遠的熄滅了。就算沒有在生前享受到成功的甜美，至少在死後不留遺憾，我們活出了價值，我們活出了希望。
