有關小升初有感作文4篇
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的小升初有感作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小升初有感作文 篇1
以前，成績是學生的招牌，只要招牌足夠響亮，就會招來紛紛顧客競相拍賣；現在，地段就是一個學生買賣的鐵證，儘管買家與賣家情投意合，卻只能是隔河相望，苦於中間那道無形的屏障，只得將近鄰的商品收於麾下或被所謂“門當戶對”的買主納入囊中。
教育，像父母一樣，總要給得合適：既不能委屈，不給孩子足夠的飯吃；又不能牽強，強加一份吃不完的不符孩子消化系統的盛宴；還不能任孩子的性，任由他把飯撒了。每個人胃口不一樣，自然打的飯，量就不一樣：撐着了浪費糧食，又不能讓消化好的人給餓着。
在這裏，不是說成績平平就不能享受教育帶來的益處，而是說一塊和田籽玉要是到了技藝拙劣的石雕師傅手中，豈不是荒廢了人才，失去了給一個國家棟梁正確引導的機會嗎。所以，不能窮了好材料的打磨、加工、拋光以及展臺、欣賞人羣。
中國之所以弱，是因爲我們沒有重視人才的發掘與任用。
浪費資源是可恥的，浪費教育資源更是對中華未來前程的一種揮霍。對於今天，重慶的教育水平不夠平均，如果不宜改變每個學校的水平差距，那麼就應該合理地分配學生以適合的中學，這纔是對任何一個未來有可能成爲棟樑的學生負責，給好材料予以高品質的教育，予以發掘後的“雕琢”。
一直很贊同國外的教育方式：根據各階段的測試，由老師認真判斷學生的各項學習能力適合哪個年級，根據水平的高低來給學生分配合理的教育環境。這是一種軟性的制度。有些學生也許真的技高一籌，適合就好，不管是超前還是落後，不行不強求，像穿鞋，合腳便好，現在不是古代，不流行裹足。順應的態勢，更輕鬆。
因材施教，這道理，我們都應該懂吧？
俗話說：“物以類聚，人以羣分”不是刻意貶低一部分人，而是說每個人都不同，都有適合自己的方式，和同類一起，纔不足造成差距感。小學老師很喜歡把成績懸殊很大的學生安排在一塊兒，意在成績好的學的學生帶動另一個同學學習，可是，六年來，實際來看倒無太大變化，但影響卻是雙方的。現在的制度，是就近入學，搞不好，互相影響下，反倒失了純正的“品質”。
如此，沒有好的“園丁”，沒有周圍同等同類的“花卉”，怎能使一朵“名貴之花”開得純正，開得優雅，開得徹底呢？
小升初有感作文 篇2
最近，我看了一本書，名叫《小升初那些囧事兒》，我看書的時候，經常小聲笑、大聲笑，搞得媽媽說我像個瘋子，哈哈!
這本書主要寫得是晨晨姐姐在小升初階段發生的校園故事，非常有趣，幽默。蘇子莫、炎褚祤、陳錦哲、喬千琪四個人。我覺得，蘇子莫和炎褚祤不知道分在同一個班裏，他倆簡直就是一對冤家。但是在老師眼裏，炎褚祤永遠是好學生，就好像我的逗逗哥哥差不多，只知道玩，但是學習成績還是不錯的。
我嘛，和蘇子莫差不多，屬於玩轉學業型，學習、玩樂兩不誤，只不過遇到奧數、奧英，看着就頭暈，呵呵!
看完這本書，我真是佩服這些同學們了。喬子琪能把歌詞“你出現在我詩的每一頁”聽成“你出生在我死的那一夜”、把韓文抒情歌當做是美國的搖滾來聽上半天;拽得無法無天的炎褚祤，說“蘇白癡，我會非常耐心地等你有一天來超過我的”;雖然有一顆男生般不羈的心，卻怕黑的蘇子莫……
在這本書中，炎褚祤一直都認爲蘇子莫是一個白癡、瘋子，但是這本書講到最後時，提到炎褚祤發現蘇子莫也有善良的一面。蘇子莫的周圍圍着一羣流浪的小狗狗們和小貓咪們，它們一生下來，都是有主人的，可是因爲主人認爲它們可能弄壞地板、啃椅子磨牙……之類，所以把它們都拋棄了，蘇子莫經常照顧它們，看到這兒，我不由得被感動了。
炎褚祤想起，他以前也養過一隻小狗叫諾比，因爲他們一家要搬新家，害怕小諾比會把地板弄壞，所以送人了。其實不是送人了，而是他的媽媽把弄丟了。我也養過狗，第一隻小狗因爲得了狗瘟，死了，當時我才上二年級，哭得稀里嘩啦的;還好我現在又養了一隻哈士奇，他非常地健康、活潑……我想，我會陪它一輩子，不讓它孤苦伶仃的。
正所謂“讀好書，讀書好”，精彩的一本書，相信你也會喜歡看的!
小升初有感作文 篇3
經過將近六個月的艱苦奮鬥，緊張而又激烈的小升初終於告一段落。不得不說，現在回頭以平和的心態評價這段歷程，還是令我受益匪淺的。
一般，中學招生考試語數外三科，奧數是“重頭戲”——100分，語文70分，英語50分或者70分。
英語的考點在於詞彙積累和句型、語法，以及五種時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、現在完成時）的掌握和準確運用；語文則在於作文和古詩詞曲積累（有時也可能考文言文，包括生僻字），閱讀理解則沒有看起來那麼難，對於平時經常讀書的同學們來說，還是比較簡單的。
就我自己而言，小升初的重點和難點都在於奧數。我報考過幾個學校，但奧數卻讓我栽了很多跟頭。據說改卷時總有一條不成文的規矩——先改奧數，奧數不到分數線的考生，即使你其他兩科考得近乎滿分，也不會被錄取。鄭州實驗外國語（東分）複試時，英語、語文都感覺挺簡單的，但是偏偏那天奧數沒發揮好，有一兩道大題就直接空在那兒了，於是我與東分的首次錄取擦肩而過了。
楓楊外國語學校（西分）應該算得上是讓許多同學都向往的名校了。它的奧數考試知識面廣、題型雜，其中比較難的一般是一種給考生出示一幅簡略的統計圖，再結合一些其他類型題的知識點來出的題目，可別小看它，這類題經常被作爲分值在10~20分之間的“壓軸題”應用於考試中(聽培訓班的老師說，這些題往往都是歷屆中招題)。對於這種題，在統計圖中一般都會有一個由兩個或更多的條件交接的`點，我稱它爲“解題點”。很多時候，找出來了這個點，便可以比較輕鬆地結合題中的其他條件而解題了。關鍵是在平時的學習中要要弄清楚每個步驟，每個知識點，並且要學會舉一反三，這樣才能快速提高解題能力，取得好成績。
此外，就是一些行程與工程題。這兩種題在部分題型裏可以“互換”解題方法、思路（大部分不能互換），但這兩種題無論怎樣變化，交替、變速，只要找準了三個條件：時間、速度（工效）、路程（工作量），學會靈活運用，難題就一道道迎刃而解了。
當然要想奧數學得好，而且上手快，在學校學習的基礎知識一定要學紮實，這樣在學奧數時理解得快，不容易走彎路（語文，英語也是如此）。我是因爲爸爸的一個臨時決定“被小升初”，六年級纔開始真正學習奧數，剛開始也是有些摸不着北，但隨着所見題型的增多，知識面的不斷擴寬，自己在學校紮實的基礎功底開始越來越發揮出它巨大的能量。
另外在平時的學習中要弄清楚每個步驟，每個知識點，並且要學會舉一反三，這樣才能快速提高解題能力，取得好成績。記得在學習行程時，爸爸給我出了兩道題目，其中一道題因爲老師講過，很輕鬆就做出來了，但另一道題卻讓我很傷腦筋。最後爸爸的一句話使我恍然大悟，其實這道題目就是另外一道題反過來的解法，因爲我只是機械記憶和模仿老師的講解，並沒有真正地理解它。從那以後，我在做題的時候總要多看一下題目的條件，設想如果是另外一種問法的話要怎麼去解題。
現在，那令我感慨萬千的小升初生涯已經結束了，最後，我也要給以後面臨小升初的同學們一個忠告：參加考試時一定不要緊張，因爲除了屈指可數的幾個“天才”以外，大家的實力都是相當的，我認爲我之所以考進楓楊，很大一部分是在拼心態。
小升初有感作文 篇4
這是一部關於學習，友情，親情勵志的小說，是寫小學生升初中那段時間發生的事。作者是一位名叫陳盈穎的00後女生，這個女生寫出了我們00後的心聲。
媽媽是在我小升初的時候給我買的這本書，當時的我正處於小升初恐慌症的狀態，看完了這本書後，我立馬振作起來，面對小升初，因爲書中的主人公——漣漪，可比我辛苦多了。
當時的小升初還處於未改革狀態，都是筆試的，而且在考試前幾周，漣漪還有數不甚數的比賽，看到漣漪在爲比賽而煩惱時，我也忍不住了，爲什麼？不能讓我們開開心心的享受小學的最後一個學期呢？爲什麼要有煩人的小升初呢?爲什麼要有可怕的比賽呢？
其實，我在小升初考試時真正的領悟到了，那天，我來考碧桂園學校，出的那些考題真不簡單，如果不是因爲我四年級就開始犧牲我的週末，在校內外報了補習班，還不得全軍覆沒嗎，所以，我開始不討厭補習了，反倒還挺感謝它的。如果我不來上碧桂園，我還有一間學校可上，多虧了這兩年的惡補啊。
俗話說：先苦後甜，這不，漣漪通過自己的努力，在各項比賽中都獲獎了。我以前的數學老師對我們說過:你付出了多少，收穫就會有多少，你只付出了百分之八十，就不要想這收穫是百分之一百。
大概五年級的時候，期末考試時，我得了語文年級第一，因爲那次考試複習期間，我付出了百分之一百的努力，老師叫背的古詩，課文，諺語，歇後語一句不落的背了個滾瓜爛熟，默了大概一二十遍。作文，爭取每週寫個兩三篇，每篇500字左右。所以，老師考的題我基本都做過。
因爲是考試那幾天看的，所以這本書給我的鼓勵很大，書中的漣漪被八九所中學錄取了，而且有六所是上海排名前十的學校，我覺得漣漪很厲害。我更佩服她的，是她的精神。面對撲面而來的考試，她不畏懼；面對無比困難的比賽，她不退縮；面對落選，她不氣餒；面對“朋友”的嘲笑，她也不灰心。漣漪真的很勇敢。
讀完這本書，我收穫多多，兩個學校的錄取通知，加上一次完美的心靈旅程。誰說考試是恐怖的?只要你以一種認真，必勝的態度去面對它，會比學1+1還簡單。這是這本書教給我的。
