【精華】小升初有感作文3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小升初有感作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小升初有感作文 篇1

經過將近六個月的艱苦奮鬥，緊張而又激烈的小升初終於告一段落。不得不說，現在回頭以平和的心態評價這段歷程，還是令我受益匪淺的。

一般，中學招生考試語數外三科，奧數是“重頭戲”——100分，語文70分，英語50分或者70分。

英語的考點在於詞彙積累和句型、語法，以及五種時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、現在完成時）的掌握和準確運用；語文則在於作文和古詩詞曲積累（有時也可能考文言文，包括生僻字），閱讀理解則沒有看起來那麼難，對於平時經常讀書的同學們來說，還是比較簡單的。

就我自己而言，小升初的重點和難點都在於奧數。我報考過幾個學校，但奧數卻讓我栽了很多跟頭。據說改卷時總有一條不成文的規矩——先改奧數，奧數不到分數線的考生，即使你其他兩科考得近乎滿分，也不會被錄取。鄭州實驗外國語（東分）複試時，英語、語文都感覺挺簡單的，但是偏偏那天奧數沒發揮好，有一兩道大題就直接空在那兒了，於是我與東分的首次錄取擦肩而過了。

楓楊外國語學校（西分）應該算得上是讓許多同學都向往的名校了。它的奧數考試知識面廣、題型雜，其中比較難的一般是一種給考生出示一幅簡略的統計圖，再結合一些其他類型題的知識點來出的題目，可別小看它，這類題經常被作爲分值在10~20分之間的“壓軸題”應用於考試中(聽培訓班的老師說，這些題往往都是歷屆中招題)。對於這種題，在統計圖中一般都會有一個由兩個或更多的條件交接的點，我稱它爲“解題點”。很多時候，找出來了這個點，便可以比較輕鬆地結合題中的其他條件而解題了。關鍵是在平時的學習中要要弄清楚每個步驟，每個知識點，並且要學會舉一反三，這樣才能快速提高解題能力，取得好成績。

此外，就是一些行程與工程題。這兩種題在部分題型裏可以“互換”解題方法、思路（大部分不能互換），但這兩種題無論怎樣變化，交替、變速，只要找準了三個條件：時間、速度（工效）、路程（工作量），學會靈活運用，難題就一道道迎刃而解了。

當然要想奧數學得好，而且上手快，在學校學習的基礎知識一定要學紮實，這樣在學奧數時理解得快，不容易走彎路（語文，英語也是如此）。我是因爲爸爸的一個臨時決定“被小升初”，六年級纔開始真正學習奧數，剛開始也是有些摸不着北，但隨着所見題型的增多，知識面的不斷擴寬，自己在學校紮實的基礎功底開始越來越發揮出它巨大的能量。

另外在平時的學習中要弄清楚每個步驟，每個知識點，並且要學會舉一反三，這樣才能快速提高解題能力，取得好成績。記得在學習行程時，爸爸給我出了兩道題目，其中一道題因爲老師講過，很輕鬆就做出來了，但另一道題卻讓我很傷腦筋。最後爸爸的一句話使我恍然大悟，其實這道題目就是另外一道題反過來的解法，因爲我只是機械記憶和模仿老師的講解，並沒有真正地理解它。從那以後，我在做題的時候總要多看一下題目的條件，設想如果是另外一種問法的話要怎麼去解題。

現在，那令我感慨萬千的小升初生涯已經結束了，最後，我也要給以後面臨小升初的同學們一個忠告：參加考試時一定不要緊張，因爲除了屈指可數的幾個“天才”以外，大家的實力都是相當的，我認爲我之所以考進楓楊，很大一部分是在拼心態。

小升初有感作文 篇2

以前，成績是學生的招牌，只要招牌足夠響亮，就會招來紛紛顧客競相拍賣；現在，地段就是一個學生買賣的.鐵證，儘管買家與賣家情投意合，卻只能是隔河相望，苦於中間那道無形的屏障，只得將近鄰的商品收於麾下或被所謂“門當戶對”的買主納入囊中。

教育，像父母一樣，總要給得合適：既不能委屈，不給孩子足夠的飯吃；又不能牽強，強加一份吃不完的不符孩子消化系統的盛宴；還不能任孩子的性，任由他把飯撒了。每個人胃口不一樣，自然打的飯，量就不一樣：撐着了浪費糧食，又不能讓消化好的人給餓着。

在這裏，不是說成績平平就不能享受教育帶來的益處，而是說一塊和田籽玉要是到了技藝拙劣的石雕師傅手中，豈不是荒廢了人才，失去了給一個國家棟梁正確引導的機會嗎。所以，不能窮了好材料的打磨、加工、拋光以及展臺、欣賞人羣。

中國之所以弱，是因爲我們沒有重視人才的發掘與任用。

浪費資源是可恥的，浪費教育資源更是對中華未來前程的一種揮霍。對於今天，重慶的教育水平不夠平均，如果不宜改變每個學校的水平差距，那麼就應該合理地分配學生以適合的中學，這纔是對任何一個未來有可能成爲棟樑的學生負責，給好材料予以高品質的教育，予以發掘後的“雕琢”。

一直很贊同國外的教育方式：根據各階段的測試，由老師認真判斷學生的各項學習能力適合哪個年級，根據水平的高低來給學生分配合理的教育環境。這是一種軟性的制度。有些學生也許真的技高一籌，適合就好，不管是超前還是落後，不行不強求，像穿鞋，合腳便好，現在不是古代，不流行裹足。順應的態勢，更輕鬆。

因材施教，這道理，我們都應該懂吧？

俗話說：“物以類聚，人以羣分”不是刻意貶低一部分人，而是說每個人都不同，都有適合自己的方式，和同類一起，纔不足造成差距感。小學老師很喜歡把成績懸殊很大的學生安排在一塊兒，意在成績好的學的學生帶動另一個同學學習，可是，六年來，實際來看倒無太大變化，但影響卻是雙方的。現在的制度，是就近入學，搞不好，互相影響下，反倒失了純正的“品質”。

如此，沒有好的“園丁”，沒有周圍同等同類的“花卉”，怎能使一朵“名貴之花”開得純正，開得優雅，開得徹底呢？

小升初有感作文 篇3

讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”的確是的，露珠兒幹了，有再晶瑩奪目的時候；太陽落山了，有再從東方升起的時候；天空被烏雲遮蔽

了，有重現光明的時候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復返！

“在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”回想一下，我又何曾不是這

樣每天都快速地把作業在學校寫好，放學把書包一扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見了多次批評，可我卻說寫好了，書上的內容也記得。可當試卷發下來，卻是處處掛“紅燈”。我也就

像朱自清先生寫的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。

珍惜時間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會過得充實；；浪費時間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會一無所獲，過得空虛。上天對任何人都是公平的，給每個人都是一天24個小時，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說得好：“時間就像海洋裏的水，只要你能擠，總能擠出。”

時間，來也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊！快睜開你的雙眼，不然，時間將在你身邊消逝。

點評：

1.文章開門見山，直接抒發了自己讀《匆匆》這篇散文後的感受，通過這篇散文明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這個道理。文章引用原文，加以自己的理解並結合自己的學習生活展開深刻論述，中心明確，結構完整，層次分明。

2.小作者對時間的“珍惜”和“浪費”進行了一番徹悟，並借用魯迅先生的名言表明了自己的觀點。結尾發出真摯的呼喚，感情充沛飽滿。