實用的小升初滿分作文集合十篇

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的小升初滿分作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小升初滿分作文 篇1

我們有一個美麗的學校，在學校的西部有個妙不可言的操場。沿着後花園的石子路走去，就可以看見一片綠綠的草坪，那就是我們的操場。

一走進操場，就可以看見一片綠綠的草坪，包圍草坪的是一條標準的紅色塑膠跑道，約有四百多米。操場的在跑道的旁邊有許許多多的小椅子。椅子的左邊有一排排高大的樹，就像一個個綠色的環保衛士挺立在那裏，時刻提醒我們不要亂扔垃圾。操場的右邊是一塊草地，一場春雨過後，小草就迫不及待地鑽出地面，好奇地看着這美麗的世界。

在操場的中間，有一個主席臺。星期一的時候，會舉行升旗儀式，全校3000多學生都在這裏，面向鮮紅的國旗，唱着光榮的國歌，升旗手緩緩地把國旗升上旗杆。下課了，同學們都爭先恐後的來到操場上玩“捉迷藏”、“跳大繩”……當上體育課的時候，同學們就會在這裏進行跑步比賽。“咔嚓，咔嚓”的聲音，形成了一首美妙的樂曲。同學們在操場上上你爭我奪地打籃球、踢足球，可熱鬧了。

我們學校操場真是美不勝收啊!歡迎你有機會來細細觀賞。

小升初滿分作文 篇2

時光總是這樣匆匆的流逝，就像是滾滾東流的河水，一去，就不會再復返。時間的流逝是誰也阻止不了的，過去了，才發現，錯過了太多，太多……轉眼間，我馬上就要踏入中學校園的大門，回首，有太多太多的不捨……

六年的時光是這樣的匆匆，在六年間，我從一個不懂事的小屁孩，變成了品學兼優的好學生;從一個不聽話的孩子變成了一個有主見的學生;小學的六年時光，我第一次嚐到了成功的喜悅;第一次品到了失敗的無奈;第一次懂得了學習的快樂;第一次知道了學習的煩惱……

太多的第一次，讓我懂得了許多許多。成功是一首人人都愛聽的歌，但是，我認爲，失敗也是一首歌，雖然沒有成功的歌那麼好聽，但是它比成功的歌更耐聽，更值得我們聽。當我品到了失敗的無奈時，我有種想哭的衝動，但是，有人說過“掉眼淚的人是弱者”。這句話我牢記在心中，當我失敗時，我就想起這句話，我不能讓自己當弱者。失敗這個字眼，對於每個人來說都是那麼的熟悉，每個人難免有失敗的時候，可是，每個人的做法都不同，有的人拼命做事消極自己;有的人在房間哭了一天……

可我呢，告訴自己“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”

讓自己有更多的信心迎接下一個挑戰，哪怕還是失敗，至少我沒有當弱者，沒有讓自己被失敗折服!失敗也是一首動聽的歌，讓我們像高爾基爺爺筆下的海燕一樣，迎着風暴展翅飛翔!

小升初滿分作文 篇3

看到月亮，我就想在上面建一座“月亮城”。

我設計了一種高科技新型儀器，這種儀器被我命名爲“理想1號”。它的主要任務是把宇宙空間的空氣收集起來形成一個大氣包圍圈。這樣月球上就有空氣了。那麼，怎麼引入水源呢？我們知道以前月球上沒有水、沒有空氣、沒有生物，可是現在有了空氣，我想利用大氣來引水。如果我們向月球表面施放熱量，月球表面受熱，空氣急劇上升，形成上升氣流。上升氣流中的小水滴越聚越多，這樣便會下雨，利用自然條件引來水源，真可謂“一舉兩得”。

有了空氣、水源，月球上也就有了生機，不再像以前那樣荒涼了，而是另一番朝氣蓬勃的新景象。大路兩旁綠樹成蔭，小鳥在枝頭歌唱，花園裏鮮花競放。月球變成了一個花園城市。

月亮上缺乏建築材料，怎樣才能在月亮上施工，建設現代化住宅村呢？我又着手設計未來房屋。這種房屋是珊瑚一樣紅豔豔的房頂，翡翠一樣碧綠的窗櫺，牆壁像象牙一樣光滑。這種未來房屋不是用一磚一瓦砌成的，而是在地球上加工的各種形狀的房子，再用飛船送，莊月球。你擔心太重太大嗎？別怕，這種房子是用非常輕便的材料做成的，而且是可摺疊的。這種房屋的修築也很簡便，用不了多長時間，一座現代化住宅新村就會拔地而起，直插雲霄。這種房屋漂亮的顏色和優質的性能即使經過百年風吹雨打也不會改變。

當這座現代化的城市在月球上建起時，朋友們，你們一定要光臨呀！

小升初滿分作文 篇4

人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有x老師好。”

那還是上小學二年級的時候，x老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短髮、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。

x老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵着要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裏又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，x老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裏，和她的女兒小豔住在一起。她家裏僅有一x桌子也讓給我寫作業了，把小豔趕到小牀上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裏別提有多難受。“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙擡頭，意外地發現x老師手裏拿着一件款式新穎的衣服站在我面前，x老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站着，心裏熱乎乎的。x老師拍着我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什麼是好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是x老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚着x老師的愛心。

一次，xx和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。x老師去醫院買了藥以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪着我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，x老師讓小豔一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜裏我發燒燒糊塗了，哭着要媽媽時，x老師就緊緊地把我摟在懷裏，輕輕地拍着，哼着，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，x老師又用了一個星期的時間爲我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。

我在x老師的家裏整整住了兩年。在她家裏，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不捨地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對x老師懷有一種特殊的感情。

現在，我小學畢業了，聽說x老師也調往外地。自此，我再也沒有見過x老師。

x老師，您真是我最尊敬的一位好老師！

小升初滿分作文 篇5

1、外貌描寫式開頭

即人或物的面部特徵、體態形狀、舉止習慣、衣着打扮等作爲開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。

如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。(選自《懶的報應》)

2、性格特徵式開頭

即以人物的性格、習慣、品質等特徵作爲文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。

如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什麼“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自《多面媽媽》)

3、開門見山式開頭

即指開頭不拐彎抹角，簡潔明瞭地直接進入文題，乾脆利落地交待出文章要寫什麼人、什麼事、什麼景、什麼物或什麼道理等。

如：王加麗是個勤奮好學，樂於助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。(選自《我的好朋友》)

4、環境描寫式開頭

即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。

如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴着灰塵彌滿了整個天空。每個車站點裏都站了許多候車人。(選自《那天，我真後悔》)

5、巧設問題式開頭

即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分爲三種：

1、反問式開頭。

2、設問式開頭。

3、疑問式開頭。

不管用哪種形式開頭，都要爲主題思想服務的，要有神祕感、新奇感。

如：奇怪!“母子上車處”怎麼站了四個身強力壯的大男人，而一位抱着孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識字?(選自《假文盲》)

6、心理描寫式開頭

即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握着憑着自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。(選自《第一次登報》)

7、形象比喻式開頭

即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然後再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。

如：老師，您是永不叫累的園丁;您是輸送養料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(選自《老師頌》)

8、妙用排比式開篇

即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對錶現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。

如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我暱我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天!(選自《走出家門》)

9、對比渲染式開頭

即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面並列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。

如：我有一個經常豎着大拇指誇我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺着眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(選自《兩種愛》)

10、揭示中心式開頭

即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。

如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要“嫁”給書》)

11、直點文題式開頭

即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目瞭然，不易跑題。

如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。(文題是《我要克隆幾個自己》)

12、名人名言式開頭

即引用名人名言作爲文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。

如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。(選自《書趣》)

13、言語描寫式開頭

即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。

如：“懶蟲!快八點了!再不起牀就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情願地鑽出熱乎乎地被窩。(選自《我眼中的媽媽》)

小升初滿分作文 篇6

我的課生活像一座七彩橋豐富多彩，有畫畫、遊戲…。我最喜歡吹泡泡。

開始做泡泡水了，我找來了洗衣粉、吸管，一次性杯子一杯自來水，我先在杯子裏放了些洗衣粉，再放點自來水，泡泡就誕生了!

我先用吸管蘸了蘸泡泡水，放在嘴邊一吹，一個個美麗的泡泡，便從吸管上飛了出來，有的像一個個大肚將軍，有的像連接在一起的雙胞胎，有的泡泡冉冉上升，要和太陽公公問好，有的泡泡使勁往下飛要和五彩繽紛的花兒姐姐玩遊戲，有的停在空中和蝴蝶妹妹跳舞，可是，好久不長不知道從哪兒竄出一隻小花貓，用爪子碰碰，一個個泡泡碎了，可一個個泡泡又誕生了，色彩斑斕的泡泡在白雲和陽光的映襯下格外美麗。

我喜歡我的課餘生活，吹泡泡今天真開心呀!

小升初滿分作文 篇7

綠色的小草，藍色的小溪，黃色的光芒，紅色的火焰……五顏六色，組成了一個充滿色彩的空間。

人們稱這個空間爲顏色空間。

天空是純淨的藍色，混上純潔的白色。蔚藍的天空，笑嘻嘻的，幾朵白雲歡快地遊過。天空是位哲學家，深邃和無垠。

白晝，召喚出了散發光芒的太陽，燦爛輝煌；黑夜，月亮帶着她的孩子——星星，捧起了月光編成的書，輕輕念起來，月光投向大地。

白雲，總是那麼調皮。白天，在天空上唱歌，跳舞，互相追逐，打鬧着，一，合體！二，變身！逗得天空露出會心的微笑，格外燦爛、明朗。夜晚，天空睡了，白雲卻還沒停止遊戲，“木頭人”是它們在黑夜最好的遊戲。

大地是由清爽的綠色與豪爽的紅色聯手編織的。綠油油的草坪，身邊閃爍着醒目的紅光。它們倆天生是對朋友，又天生是對冤家。

紅色的火焰，給鬱鬱蔥蔥的大自然以溫暖。但太陽，總是讓丁點火星猛烈燃燒。火被力量衝昏了頭，當看見朋友植物成爲灰燼時，才靜下心，心中無比後悔，毅然跳入水中，化作一縷煙，保護植物，圍繞在它身邊，請求它原諒自己。

植物很傻，很天真，爲了一點點溫暖，卻犧牲一大片生命。但它總那麼頑強，哺育出了各種新生命，那些生命，是那樣的調皮、可愛。

水，總顯得寂寞。它有些嫉妒那兩個有夥伴的傢伙——天和地，突然想要爆發，想向大家證明：我不是可有可無的。橙色寵物要安慰這個暫時的主人，水撫摸着它的頭，笑了，將永恆之水送給大地和天空。

橙色寵物，只有太陽在，它纔可以陪伴孤獨的水，它們總玩得很高興。可太陽走了，只留下明晃晃的月亮爲水講述故事，天空向水證明了自己還在關心它。大地呢？派出它的小生命們與水玩耍。其實，水並不寂寞，也不孤單。

這就是顏色空間，有天在上方，有大地在下方，有水在它倆之間嬉戲，絕不會亂糟糟的，更不會缺少最重要的精華——顏色。

小升初滿分作文 篇8

在很久很久以前，動物們都開心地生活在地上。公雞因爲擁有一副優美的歌喉，天上的神仙被感動了，就賞給他一對角，只要戴上這對角，公雞就能自由地飛到天上。這是多久令大家羨慕的事。公雞把他在天上看到的一切有趣的事都講給了他在地上的朋友們聽，大家都對天上的生活充滿了好奇。

有一天，公雞最好的朋友龍來找它，說：“公雞兄弟，能把你的角借給我一下嗎?我也想到天上看一看。我保證一看完馬上還給你。”公雞想了想，說：“好吧。”他一再交代龍看完後要馬上把角還給自己。龍答應了。戴上公雞的角，龍一下子就飛到了天上，他看到天上的一切都那麼地美好，怎麼看也看不夠。早就忘了答應過公雞的事。地上的公雞可急壞了，仰起頭，大聲喊：“龍哥哥，來還角。”，可龍沒有理他，續繼呆在天上。公雞隻能繼續喊：“龍哥哥，來還角。龍哥哥，來還角。”

日子一天天過去了，龍依然沒有下來，公雞的`嗓子也叫啞了，中能發出“咯咯咯……”的聲音。但是他沒有放棄，每天天沒亮就起來，仰起頭，對着天上叫：“咯咯咯……”

不知道天上的龍是否能聽得見公雞的呼喚?也不知道天上的龍什麼時候能把角還能公雞?

小升初滿分作文 篇9

從前的我，總是以爲分離並不痛苦，甚至在那難忘的日子，我仍舊懷着愉悅的心情。可是當獨自一人在家中默默時，回憶起在母校的一切酸甜苦辣，原本平靜的思緒卻如何也平靜不了。心海那翻騰的巨浪，將心底所有的記憶都喚醒了。

翻開厚厚的書籍，輕易就翻到了那張鮮豔的畢業照，望着那一張張燦爛的笑容，視線卻變得依依不捨了，徘徊於深刻的記憶與笑容間，心緒愈發複雜了。即使在分別那日我心中都未從有過不捨與傷心，但是我深深的知道，在分別後的時光中終有一日我回憶起那僅有的童年與六年快樂的時光，我會傷心、落淚，但我卻從未想到過原來回憶是一件那麼令人痛苦並快樂的事情。明明知道友誼的丁香花終有一日會凋謝，卻依舊會對那沁人心脾的花香味所迷惑。心間有了太多的美好回憶是那麼的令人難忘，卻總是不知該從何處回味開始……

回想起六年前我們是那麼的稚嫩，那一年夏天，我們一起站在一條名爲成長的起跑線上，我們在不斷的努力奔跑中交識了，恰是緣分的安排，我們都必定要一起感受友誼，註定要相惜六年，漸漸地我們都無法確定這六年究竟是漫長的還是短暫的。如今那條長道飄揚的輕塵早已落下，無數數不勝數的細小石子也在不知不覺中被時光所消磨了，但是我依然堅信不論時光之刀是多麼的鋒利，它也永遠都消磨不了我們不變的友誼。現在我們已經離開了那個我們在一起生活了六年的集體，但是當我們在分別那日在校園中漫步時，每一個角落，每一根小草，每一株花朵都封印着我們每日的點點滴滴，每一個微笑。我們在六年的時間裏一起建造了我們的友誼，一起在母校中永遠都留下了我們最美好最快樂的歡聲笑語，留下了我們永不磨滅的成長足跡。即使在那分別日中無人落淚，卻相信我們友誼的芳香永遠都不會淡去，它永遠都留在了我們的心中不會改變。

這一刻，我才發現，原來我對母校的留念與回憶是那麼得多，我才發現，原來我與同學們的友誼是那麼的深刻，我對母校的一切一切都充滿了美好的回憶。

我才發現，原來擁有美好回憶，它的反面就是永遠都會爲那些美好的回憶而感到失落吧……儘管如此，我依然對我擁有這六年的美好回憶而感到幸運，我永遠愛我的母校，我永遠會將母校的所有回憶都珍藏於心房的最深處。

小升初滿分作文 篇10

我的同桌唐小麗，因爲她長得又瘦又矮，所以班裏的同學給她起了個綽號叫“小不點兒”。

提起“小不點兒”，我就有說不完的話。

那是在上學期的一天下午，上課鈴響後，語文老師走進教室。他看見黑板上還留着中午抄的數學作業，就問：“今天誰值日？怎麼忘記擦黑板了？”教室裏靜悄悄的，同學們不由自主地看着值日生。就在這時，卻見“小不點兒”從座位上站起來，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起來，由於她長得矮小，不時踮起腳尖，高處還要蹦起來擦。看到她這副模樣，幾個調皮的同學笑出聲來，但“小不點兒”像沒事兒似的，一直到把黑板擦淨，才低着頭，紅着臉，回到自己的座位上。接着，老師又說：“以後值日的同學都要認真負責，不要因爲自己的疏忽影響全班同學上課！”老師這一說，“小不點兒”的臉漲得更紅了。這時，不知哪個同學說了一聲：“今天不是唐小麗值日！”緊接着兩個女同學不好意思地站起來說：“今天是我們值日。”老師看到這情景，明白了一切，向“小不點”投去讚許的目光。

像這樣的事還多着呢。記得一天早讀時，小燕同學突然嘔吐起來，她大喘着氣，臉憋得通紅，穢物滿地都是，教室裏一股難聞的氣味叫人噁心。同學們有的用手捂住鼻子，有的拿起書扇起來，這時，只見“小不點兒”不聲不響地從座位上站起來，走到小燕身邊，掏出自己那塊潔白的手帕，一面輕輕地拍着小燕的背，一面給她擦淨嘴邊的贓物，並輕聲說：“我扶你去衛生室去吧。”

你看，我的同桌“小不點兒”就是這樣一個人，她心中只有集體，只有他人。她有一顆金子般的心。

我爲有這樣的同桌而感到驕傲和自豪。

點評：

1.文章開篇用寥寥數語便將同桌的大致特徵描述出來，並引出了她的綽號，文中以綽號代替人稱，既親切又生動。

2.文章通過描述發生在現實中的兩件具體的事例，充分體現出同桌助人爲樂的良好品格，內容完整，結構清楚，中心明確。

3.語言自然流暢，條理清晰有序，文章結尾總結中心思想，表達了小作者對同桌的讚美之情。