五年級的作文[錦集6篇]

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的五年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

當一陣微涼的晚風掠過我的臉頰，吹過那些高大的楓樹時，我知道，秋天要來了，楓葉也要紅了。

漸漸的，楓葉由夏天時的草綠變成秋天時的血紅，像一團熊熊的烈火，燒紅了一片遼闊的天空。

早晨，露水在火紅的楓葉上像是灑上了一層透明的霜，新鮮而明淨；太陽露出了半個腦袋，把那金色的光輝，拋向了大地，拋向了天空，同時也拋向了這掛滿露珠的楓樹，從側面看，被露珠壓彎了腰的楓葉在陽光的照射下，並不那麼紅了，而是有了一點淡淡的黃；當太陽完全出來時，露水消逝，楓樹便隨着那清晨的微風輕快地跳起了一天中的第一支曲子。到了中午，太陽升到了我的頭頂，直直的`照射着這些好像正在燃燒的楓葉，一直照射着。

下午，太陽要落山了，那一片片紅霞同這些挺拔的楓樹連在一起，從天上到地下，形成一片無邊無際的紅色。站在樹下，你就感覺如同身陷茫茫火海。這時，太陽落山了，楓樹又隨着那傍晚的強風瘋狂地跳起了一天中的最後的一支曲子。

我愛你，秋天，但我更愛那秋天裏似火的楓葉！

五年級的作文 篇2

作爲一代新寧波人，對寧波這個第二家鄉總是充滿了好奇。聽說寧波博物館能帶我瞭解寧波的歷史文化，我們一家欣然前往。

一跑進博物館，首先映入眼簾的是河姆渡時代的各種泥塑畫面，上有先人在種地、打獵、捕魚、挖野果等。講解員老師告訴我們，在距今6500-7000年前，人們以打獵、捕魚、吃野果爲生。但河姆渡遺址中水稻種子的發現，讓我們知道了那個時候的寧波已經開始種植水稻，而且從發現的文物當中推測我們的先人會用骨頭做成一些工具，甚至還在一次偶然的機會學會了製陶，可見我們的老祖宗是多麼聰明能幹。

繼續往前走，我有幸認識了博物館的鎮館之寶——銅鉞，一個鋤頭形狀金黃色的物件。講解員告訴我們，這個銅鉞是戰國時期象徵地位和權利的象徵。它上面的圖案有船、波浪和帶羽毛帽子的人，說明那時候的人們已經會比賽划船，他們帶的羽毛帽子就像船帆，這個器物從功能和圖案充分反映了寧波先民龍騰虎躍、劈波飛渡的進取精神。

看着一幅幅生動逼真的畫面，聽着講解員老師的娓娓敘述，我彷彿來到了河姆渡時代，看見了我們身着草衣的先人正在努力想着辦法，盡力改變着他們的.生活，我似乎感受到了先人們那種奮發拼搏的精神。

穿梭在博物館裏的各個樓層，穿越在寧波的各個時期，我深深爲我們寧波的先人驕傲，爲自己成爲了新寧波人而自豪！

五年級的作文 篇3

“鬱，鬱，鬱……”夜鳥特有的叫聲在夏夜清涼的空氣裏飛翔。我眨着朦朧的眼睛，從牀上爬下來，拉開窗簾和門窗。嗯，清晨的空氣分外清新，一顆星，一輪月，密密的雲，和風吹拂，星和月轉，風與雲前，寧靜深遠。

我拿起書桌上的計算器，看了一下時間，呀！才一點多呀，這麼算下來，我已經睡了三個小時！此時不看書，又待明日？我便從書架上取下了一本《詩經》，暗喜沒人注意，津津有味地讀了起來。

一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地閱讀着。

我非常害怕被媽媽發現。一次，我正在看《水滸傳》，背一百單八將的座次，興致正濃，不料媽媽醒了，我的臥室裏有光，便前來查看，結果被逮個正着。

我還非常討厭雷雨天，一次，我三點多醒來看《兒童文學》，咬文嚼字，含英咀華，正在理解一個深奧的詞語呢，只聽一道響亮的閃電劃破天空，哎呀！事情要敗落了，媽媽肯定會醒的！怎麼辦？有了，把檯燈關了，鑽進被窩，書嘛——放在枕頭下面。結果，我過了一小會兒就聽到腳步聲，不過這次媽媽沒有發現我。唉！有驚無險。

往事不堪回首。剛纔看到哪兒了？哦，第135頁，這個詞是什麼意思呢……我繼續讀着，越看越有勁。慢慢的`，一個小時過去了，一本《詩經》總算看完了，嗯——回味無窮啊！哎，看這天色，應該還沒到三點吧，可以重溫一遍《西遊記》，不錯不錯。先從哪兒開始看呢？嗯——就這兒吧。

當天快要亮了的時候，我得睡了，要不然下次我可就不能再竊讀了。

五年級的作文 篇4

我有一隻寵物，它特別可愛，兩個水汪汪的大眼睛，全身灰灰的長毛，兩個大耳朵抖來抖去的，似一個小公主與王子在翩翩起舞！這隻小兔子就是我曾經最好的夥伴——葡萄！

我和它生活得很快樂，但幸福的.時光總是不長，誰也不知道，一陣可怕的狂風正向我們吹來！

那一天，我們爲了抓家裏的不速之客——老鼠，我們在隱蔽的地方放上了老鼠貼。一切工作做完以後，我們把小兔子關在家裏，便和媽媽出門玩了。沒想到，回到家可怕的事情發生了，葡萄不見了，我們四處尋找，卻怎麼也找不到，最後還是在沙發後面的老鼠貼上找到了。小兔子被老鼠貼給粘住了動彈不得。我們弄了半天，用盡了所有的辦法也沒有把小兔子弄下來，我不禁流下了眼淚，一滴一滴地掉下來，落在小兔子身上，小兔子好像感應到了什麼，使勁地擺過頭看我，好像在說：“親愛的主人，我愛你。可是我要走了，你一定要保重！”小兔子的嘴巴也被粘住了，沒辦法。最後，媽媽還是讓我們到樓下花園裏找一個地方安葬它。我一聽這話，傷心地看着小兔子喃喃自語：“你是多麼純潔、可愛，最後的離去卻讓我如此悲痛，我有些責怪自己，如果我出門帶上你，一切都不會發生了。要知道結局是這樣，我也許那天不會把這隻小兔子買回家。也許，哪一家好人家把它買回去，它還能過上更加美好的生活，我爲什麼要把它買回家，我好痛苦呀！”

我捧着沉睡的小兔子，慢慢地下樓，依依不捨地放下，我忍住眼淚，不想讓痛苦的小兔子看到我傷心的樣子。我想着以前和小兔子歡快的事例，美好的開始……

這就是屬於我與寵物的悲傷故事。葡萄我會一直想着你的。

五年級的作文 篇5

他，滿頭銀髮，年逾六甲。身材不是很高，花白的鬍子，淺淺的皺紋，那雙永遠笑眯眯的眼睛，總讓人覺得他是一位和藹可親的老人。他究竟是誰呢？他呀，就是我的外公。

外公多才多藝。先說畫畫吧，外公畫的畫栩栩如生，讓人拍手叫絕。還有雕刻，我們家裏的雕刻作品都出自外公之手。最後，是捏橡皮泥，外公捏的橡皮泥總是很漂亮。

記得有一次，我在家裏無所事事，便想起了外公平時做的那些漂亮的橡皮泥。於是，我馬上找到外公，纏着他：“外公，教我捏橡皮泥吧！”外公經不起我的死纏爛打，只好答應了。

“捏什麼呀？”外公笑眯眯地問。我想了想，說：“那就捏一條蛇吧！”我和外公準備好橡皮泥，開始了。

“首先，捏一個橢圓形，前面要比後面矮。”外公耐心地對我說。我小心翼翼地捏着，生怕捏錯了。接着，外公遞給我一根牙籤，說：“頭做好了，把蛇的五官畫出來吧！”於是，我又開始緊張地在上面畫着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、牙齒，一滴滴汗珠從頭上滾落下來，手不住地發抖。畫完以後，我給外公檢查，外公卻搖搖頭，說：“你畫的鼻子不對，蛇的鼻子是長在兩邊的，你把鼻子畫在中間了，當然不對了。”我這才恍然大悟。

再接下來就是捏身子了，外公說：“做一個和頭一樣的`形狀，只不過要後面比前面矮。”我專心致志地捏着，其他東西好像都吸引不了我了，我只看得到眼前的蛇。

過了好長時間，我終於完成了蛇的身子，滿以爲已經完成了，可不料，外公說：“還沒完成呢！還有鱗片呢！”“蛇身上有鱗片？”我滿臉不相信。“蛇身上是有鱗片的！”外公堅定極了。我只好半信半疑地畫出了鱗片。

蛇完成了，看着面前栩栩如生的蛇，我開心地對外公說：“外公外公，你看，完成了！”外公欣慰地點點頭。

外公，他一生雖然沒有幹過什麼驚天動地的大事，雖然沒有一身華麗的外表，但在他平凡的身軀中，卻分明隱含着極不平凡的品質！

我愛你，外公！

五年級的作文 篇6

有人說：老師是人類靈魂的工程師。在我的心中就有這樣一位讓我敬仰、難忘的老師。她就是我的班主任——嚴老師。

她卷卷的長髮就好像一條條波浪，那炯炯有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，黑亮的眼珠轉到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。

嚴老師對我們既嚴厲又溫柔。有天早上我們去晨練花樣跳繩，嚴老師早早就在學校等着我們，她一個動作一個動作教我們：“第一節前踢腿跳，一二三四五六七八……”整套動作下來，她額頭上就冒出了豆大的`汗珠，即使這樣，在這炎熱的夏天，她每天都不厭其煩的一遍一遍教我們，摳動作要領，當跳繩不小心揉到我們的時候，她就趕緊幫我們揉揉溫柔地說：“沒事吧，慢慢來，不着急，注意安全……”“皇天不負有心人”她的付出得到了回報——我們取得了冠軍。

課堂上嚴老師對我們更是嚴格要求，有一次語文課，嚴老師在仔細的讀着課文，我和陳萬松在下面竊竊私語：“今天我買了一個木頭尺……”不料被嚴老師發現，她雖然沒有說我們，但是她用嚴厲的目光告訴我們：“現在是上課時間，不能亂說話。”我和陳萬松認識到自己的錯誤，及時把注意力又投入到課堂之中。我們班的語文成績一直是年級遙遙領先，我覺得這和嚴老師的嚴格要求是分不開的。

這就是我心中的老師，我們的良師益友，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的——嚴老師。我們愛你嚴老師！