鼓勵小學五年級作文3篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的鼓勵小學五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

鼓勵小學五年級作文1

生物的成長需要營養，需要不同成份的營養，少年的成長需要愛，需要不同形式的愛。爸爸對我的愛是熱情鼓勵，媽媽對我的愛是理性判斷。三年級，我的作品獲得了省科幻畫一等獎。證書發來那天，我一衝進家門就對爸爸喊：“爸爸，我畫畫得獎了！

還得了個一等獎呢！

”爸爸高興得兩眼眯成一條縫，合不攏嘴說：“不錯，不錯。了不起！

了不起！”“咔、咔、咔”媽媽回來了，我一個箭步跑過去直衝媽媽喊：“我得獎了！

我又得獎了！

”可不料，媽媽微笑的頓了一頓，然後嚴肅的對我講：“得獎僅僅是對你過去的肯定，你現在才學了一點皮毛，切不可以驕傲自滿，一個人要獲得真正的成功，必須長期刻苦努力、持之以恆。”爸爸的熱情鼓勵讓我對學習充滿着樂趣和信心，激勵我奮發向上，向着更高的目標進取。媽媽的理性判斷讓我看到了自己的努力方向，少走彎路，隨時提醒着我“細心”、“客觀”、“謹慎”、“提升”，還讓我學會了更多的反思。

爸爸媽媽不同的愛，伴隨着我、溫暖着我，讓我“營養”均衡，茁壯成長。

鼓勵小學五年級作文2

自古以來，鼓勵都是治癒“缺乏信心症”的良藥，在適當的時候進行一次鼓勵，將會效果倍加。那麼，我就來講述一下我受鼓勵的事情吧。

記得那是上個學期的一件事，我們學校進行期中考試，到了發試卷的那天，我十分緊張，當老師說出：“王知韜，78.5分，最後一名時”，我徹底傻了，想：會不會老師看錯了啊，待老師發下試卷後，我又算分算了無數遍，可是依然是78.5分。

晚上回家之後，我把試卷給了媽媽，並向媽媽彙報了我的一切情況。媽媽先讓我去房間裏，好好看一下考試的問題在哪？試卷上哪個題該錯哪個題不該錯。我在房間裏，把所有的題都好好地分析了一遍，才走出房門，分析給媽媽聽：“媽媽，我這次考試沒考好，是因爲我輕敵了，再加上粗心大意，你看這個題目......”媽媽聽了我的話，說：“很好，分析得不錯，確實是有些錯得不應該，就像......”媽媽也把她的看法跟我一起討論了一遍。並且對我說：“你一直是媽媽心目中優秀的孩子，一隻沒考好不代表什麼，但是一定要知道自己的缺點在哪裏，要努力做到揚長避短，這樣才能吸取教訓，下次認真、細心一點，爭取取得好的成績。”聽了媽媽的話，我的眼裏泛起了淚光，連忙點頭應諾。

有了這一次鼓勵，在以後的學習中我一定會好好加油！

鼓勵小學五年級作文3

看到《鼓勵》這個作文題目，我便想起我經歷的一件事，說起這件事，我就想哭出來，因爲那件事給我的印象太深，難以用話語來表達，就讓我藉此機會講給你聽吧!

那還是讀五年級的時候，我們剛分了班，原來的朋友都分開了。面對新的老師，上課也不敢舉手回答問題。

上了幾個星期的課了，我們彼此之間慢慢熟悉了一點，一次上語文的時候，老師突然點到了我的名子，叫我上臺念我寫的.作文。我很緊張，害怕起來。假如這裏有一個地洞，我會馬上鑽進去躲起來。老師再次唸到我的名字，我更加緊張起來，我仍然不敢上臺唸作文。老師走到我面前，對我說：“別怕，作文唸的不好沒關係，在乎你敢不敢上臺去念。”老師大聲的對班裏的同學說：“給她點掌聲”。於是，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我聽到這些掌聲後，感動得要哭了出來，心裏想：同學們對我有這麼大的希望，我當然要去上臺念我的作文，而且還要好好地念。

慢慢地，我從座位上站了起來，走上了臺，深深吸了一口氣，然後唸了起來，唸到了作文的中間，有一個字寫的不清楚，老師走過來跟我一起看着這個字，終於看出來。我又接着往下念，作文終於唸完了，老師帶頭鼓了掌，同學們也接着鼓起掌來。我紅着臉，回到座位。

現在回想這件事，我就想對我的語文老師和同學們大聲的說一聲：“謝謝你們給我的鼓勵，要不是你們給我加油，那時我真的沒有勇氣上臺去念我的作文。”

就是這次的鼓勵，使我終身難忘。