【必備】五年級單元作文集錦10篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的五年級單元作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級單元作文 篇1
我家門前的小巷
我的家在襄樊市星火路小巷。這是一條古老的小巷，它從武商一向連通到中南板材市場，路不寬，人很多。個性是週末，小巷裏人山人海，車水馬龍。每一天，小巷裏瀰漫着人們的喧鬧聲和車輛的喇叭聲，合成了一首歡快的交響曲。
小巷兩旁的小店小攤特多。有很多小店賣牛肉麪。每一天早晨又辣又麻的牛肉麪香味飄滿了整個小巷；有的小店賣饃饃，剛出籠的饃饃熱氣滕滕（應爲“騰‘），白乎乎的……地上的小攤，有的擺的是剛從地裏摘來的青菜，黃瓜，鮮嫩嫩的；有的擺的是剛從河裏捕來的魚，又蹦又跳，水靈靈的……
近幾年，小巷的人口不斷增多，因爲有許多外來的移民到襄樊打工，做生意。瞧，小巷邊那家賣饃的，她是安陸人。她家生意可好嘍！每一天黃昏買饃饃的隊伍排得老長！看，那個拉着三輪車賣四川辣菜的，說着一口四川話，肯定是四川人啦！
小巷以前兩邊有很多低矮的平房，路燈也很幽暗。此刻的小巷煥然一新了。瞧，那個倒閉了的釘絲廠，破爛的廠房變成了這天的富躍香格里拉公寓了。公寓前燈火明亮。菜場旁那個每一天晚上製造噪音的老式工廠也被拆除了，立刻就要建起高樓大廈。
算算看，我在這條小巷生活快10年了。我深深地愛上了這條小巷，雖然她沒有解放路的繁華，沒有長虹路的燈火輝煌，更沒有漢江大道的氣派，但我愛她的樸實。
五年級單元作文 篇2
我家的鍋很多：有高壓鍋、電飯鍋、燜燒鍋，這些鍋做菜太費時，我家最近新添了一個鍋，那就是電氣鍋。
它穿着一身硬硬的、結實的不鏽鋼鎧甲，身子又粗又胖，還挺着個大肚子，十分神氣。它頭上的把手像豬八戒的耳朵一樣耷拉着，頭上有個鐵疙瘩，像顆棋子兒。在鐵疙瘩旁邊有一個孔，好像二郎神的第三隻眼睛。在它身上還有個橢圓形的東西，像一個大大的鼻子。你瞧，它身子下面還有一條長長的“辮子”，那是它的電線。
這種電氣鍋不但功能齊全，操作方便，而且節能省電。
說它功能齊全，操作方便，是因爲它煮飯、煲湯、燜肉、燉肉，只要是你能想到的做法，它都能派上用場。你要燉湯、燒肉......只要你把作料放齊了，不用加水，蓋上鍋蓋，在它的“鼻子”上一擰，過一會兒再來看時，香噴噴的飯菜就已經可以上桌了。它的“鼻子”其實是操作面板，上面有紅燒肉、燉湯、煮飯.......的時間表，你只要把旋鈕按到相應的時間點上，其它的就不用操心了。
說它節能省電，是因爲用它煮米飯只需要6分鐘，非常快捷。即使最難煮的牛腩也不過30分鐘，而且保證原汁原味，很好地保留了食物的營養元素。
這就是我家的電氣鍋，怎麼樣？心動了吧？要是你心動了，也買一臺吧！
五年級單元作文 篇3
能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數個“假如”裏，至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。
假如我是語文老師，我會對學生們實行“幽默化+現代化”教學。現在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師，而我就一定要做到這一點。
假如我是語文老師，我絕對不會以“作業山”來“鎮壓”學生們。所有科目裏。語文這一科的字數比較多，一些考試的內容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對於那些內容不會讓學生們抄得“過火”，這樣反而會產生不必要得“副作用”。
那些題目我讓學生們抄兩三次就行了，接着讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學生們抄上個十來遍，可這又有什麼意義呢？
假如我是語文老師，我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學無止境”，語文也是學不完的。就算我當上了語文老師，我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識，我會不恥下問去請教別人。
假如我真的是一位語文老師，我一定會以我的行動來證明，我一定我會做到我想做的事情！
五年級單元作文 篇4
童年，是快樂的搖籃；童年，是放飛的夢想；童年，是美好的回憶，它伴隨着你，帶給你快樂，帶給你難忘，帶給你憧憬，它們都在點綴着美好的童年。童年裏，有許許多多讓人難忘的事，和小夥伴一起游泳、一起玩悠悠球比賽，和爸爸在河裏抓魚、一起放鞭炮，過生日時小夥伴過來慶祝……這點點滴滴，都記錄着童年的快樂。
其中有一件讓我難忘的事，我至今記憶猶新。那是在我9歲的時候，一個星期天，陽光明媚，我和媽媽、小夥伴一起來到少年宮玩耍，我們來到攀巖區，只見有一個高高的牆壁，很陡峭，大概有30米高，上面不規則地鋪滿了各種顏色的石頭，讓我看着都心驚肉跳。媽媽笑着說：“兒子，要不要試一下？”我趕緊搖搖頭：“太高了，我不敢攀爬。”
媽媽激了我一下：“看，有幾個女孩子都上去了，你是個男孩子，還這麼膽小，怎麼行啊？”媽媽說這話的時候，旁邊有幾個人扭頭看我，我覺得很沒面子，便大聲說：“誰不敢？我現在就上！”我快速走到前面，教練給我係上安全帶，望着高高的牆壁，心想，我能爬上去嗎？一定不能出醜！我深呼吸一口氣，左腳先踩到第一個石頭上，右手馬上抓住上面的一個石頭。剛開始，我覺得攀巖沒有什麼難的，幾步就爬上去了，以爲這麼簡單。可是快到中間的時候，牆壁變斜了，石頭越來越少，很難抓住，難度大了許多，我的手死死地抓住石頭，手開始發抖，手心裏不停地冒汗，我滿臉通紅，喘着粗氣，艱難地爬着。
突然，我右手滑了，身子差一點懸空，心砰砰直跳，出了一身冷汗。媽媽在下面大聲鼓勁：“兒子，加油，加油，離終點不遠了，你一定能行！”我腿痠了，手軟了，沒什麼勁了，心裏默默爲自己鼓勵，一定要爬上去，把最好的一面展示給別人看。我使勁喘了一口氣，全力以赴向上爬。終於，終點到了，敲響了鈴鐺。下面的人爲我熱烈鼓掌。頓時，我心裏非常激動，產生了一種巨大的成就感，這次攀巖給我帶來了難忘的經歷，也給我帶來了勇敢和自信。
“世上無難事，只要肯攀登”，通過這件事，我明白了要勇於挑戰身邊的困難，要通過自己的努力奮鬥和不屈服，不放棄的精神，才能把握好每一件事。這次童年難忘的經歷讓我獲得了人生的感受。
五年級下冊第二單元作文5：難忘的童年
五年級單元作文 篇5
從小，我就聽見大人們說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我以爲一打開書，就會有黃金掉下來，就會有玉落下來。抱着這種想法，我纏着媽媽給我買了我的第一本書。
當我慢慢地翻開書的時候，卻發現書中除了那淡淡地油墨味兒，那一個個工整漂亮的鉛字和一幅幅美麗的插圖之外，再也沒有別的東西了，自然也沒有黃金和美玉了。我很失落，把那本書一扔就走了。當我又一次翻開書時，卻被書中的故事迷住了。也許就是從這一刻起，我愛上了看書。
書似我的啓蒙老師，似一個隨時隨地在你身旁的老師。它告訴我人世充滿善良，它教導我做人要誠實，善良，寬容…它讓我明白了在人生的旅途中挫折和痛苦是不可避免的。要學會把它踩在腳下…
記得那是去年的事了。那一次，我被同學們誤會了，怒氣衝衝地回到家裏，把自己關在房間裏，捶打着枕頭。這時，我看見我的牀頭放着一本新書，我急忙打開，如飢似渴地讀起來。當我看到主人公的朋友爲了取樂，給主人公設計了一系列的惡作劇，讓主人公在衆人面前難堪，可主人公原諒了他們…。主人公對朋友的寬容讓我爲自己而感到羞愧，跟主人公比起來，我的這點委屈算什麼呀!從那時起，我學會了寬容。
高爾基曾說，“書是人類進步的階梯。”可我卻想說，“書是人類最好的老師。”讀書樂無窮，讓我們珍惜“書”這個好老師吧!
五年級單元作文 篇6
親愛的蒙古小朋友：
你好!
我叫劉思賢，我有一張很會說話的小嘴和一雙水汪汪的大眼，一笑起來，就露出兩排整齊的牙齒，十分的好看。我性格友善，相信我們能很快成爲朋友。
我的家鄉在湖南長沙，雖然離你那裏很遠，但現在科技發達，社會進步很快，我相信我們一定能夠見面。不知道你的生活好不好，聽說你們那兒在高原地帶，空氣含氧量很低，我真爲你們擔心。在我家，有許許多多的書籍，有幾本是我最愛看的，真想把它們都寄給你，讓你和我一起分享書中的快樂。
我們長沙人都很愛吃臭豆腐，臭豆腐的味道也的確不錯，要是你也能來長沙吃一吃臭豆腐，相信你一定會久久不肯離去的。如果你真的來了，也一定要去我們這有名的橘子洲頭玩一玩，那裏優美的景色一定會讓你大開眼界的，我也一定會是你最理想最合格的導遊。
我們在經過這次認識後，一定要多多聯繫，使我們能更深地瞭解對方，瞭解對方的家鄉。讓我們共同進步，健康成長!
五年級單元作文 篇7
說起我的老師，我最敬愛的老師要數我的語文老師兼班主任——彭老師了。
彭老師是位女老師，她有着中等身材，眼睛大大的，嘴角經常流露出親切和藹的微笑，就像媽媽一樣親切。彭老師的頭髮黑而長，末尾還帶着一些小卷，用“長髮飄飄”來形容她那一頭秀髮最合適不過了。我們班不知有多少女生好生羨慕彭老師的`這一頭長髮呢!
彭老師的教學方式和其他老師略有不同，她主張學生自主練習和自己管理時間，比如說她會放手讓班幹部們組織板書、聽寫和佈置作業。在學生自我管理的實踐中，學生的管理能力得到了提高，語言表達能力和組織能力也不斷進步。
彭老師很喜歡和我們溝通，從身邊小事到國家大事，她都喜歡和我們聊。小到作業格式，大到男生女生成長過程中的問題，只要我們向她提問，她永遠都有問必答，微笑中解決我們的疑惑。下課後，我們總愛圍在她身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳地講個不停，幾個女生還會悄悄地鑽到彭老師身後，伸出手，輕輕地爲她捶背、捏肩膀。經過我們班課室的老師、同學都被這溫馨的畫面感動了。
彭老師是一位盡職盡任的老師。她在課堂就爲我們打好語文課文基礎，課後就沒有繁重複雜的家庭作業。我們都很喜歡這種教學方式，輕鬆又能拿高分。
彭老師更是一位“進行到底”的語文老師。她不僅在課堂上爲我們傳授知識，而且還不惜犧牲自己珍貴的放假休息時間，鼓勵班上有難題的同學去找她。甚至有幾位學生家長因爲孩子的語文水平較差，於是便打電話尋求彭老師幫忙，問可不可以讓孩子去彭老師家學習，彭老師毫不猶豫地答應了，並在班上鼓勵我們寒暑假去她家補習語文功課。
彭老師，您對於工作盡職盡責，對待學生親切和藹，對我們學習無微不至的關心，讓我情不自禁地喊一聲：“彭老師，您就像我的媽媽，我愛您!”
五年級單元作文 篇8
課堂是我們學習的地方，它見證了我們的求知路，裝載着我們學生時代成長的每一絲回憶，這些回憶能使童年添上七彩之美。
五年級不知第一個學期還是第二個學期，我忘了。
只記得有位準備當教師的優秀大學生的學姐王喆在我們班“實習”。
王喆學姐高高的，戴着很時尚、潮流的眼鏡。她只在我們這個班“實習”了一個星期左右，所以我們非常灰心，唯一給我們留下的就是那堂難忘、短暫而別有深意的40分鐘的課和短暫的記憶。
那是她一生中第一次面對着這麼多的好學的目光帶着從未有過的緊張心情上着這堂課文裏的《再見了，親人》這一課。恐怕是沒什麼經驗吧，學姐王喆的聲音總是很小，顯得緊張、害羞。
我端端正正地坐直，這讓我自己都驚異不已：什麼時候這麼認真？甚至連小差都不敢開了？自己爲什麼會這麼做？我發覺幾乎全班人都端端正正地、認認真真地聽課，幾乎聽得一字不漏。這種精神，我找到了班級的“團結”；這種精神，真的好象有種壓迫力，這種壓迫力，似乎再大再強的敵人也在瞬間被這種精神所打倒！！
學姐王喆……不，是教師，她也十分認真地上着課，抓緊時間，使同學能在段時間內學習到每個知識。但是，有同學答錯了，她“不敢”不理，而是耐心地教會這個同學。我猜她心裏也應該是那種當教師的真正的快樂，那種愉快，在心裏膨脹，她彷彿也感受到了，感受到了心的跳躍，那種“嘭嘭嘭嘭”的聲音，勝於一切的音樂！！！
下課的音樂聲，那種平時讓人快樂的音樂，如今變得那麼令人厭惡，猶如憎惡魔鬼。
這堂課，收穫的不單單是知識，還有那種說不出來的心情，那種心情，繫着一串串的淚珠，不只是我，全班都在哭泣，心在哭泣……
五年級單元作文 篇9
在我的房間裏，有一件我很寶貴的東西—一張寫着我座右銘的紙。那張紙上雖然只有簡簡單單的幾個字，但它讓我受益匪淺。那張紙上寫着：學問是苦根上長出來的甜果。每次看到這句話，我都會想起一年前那個難忘的夜晚。
三年級那年，我學習不是很優秀，考試成績總是九十四五分的。要在平時，我是絕對會考九十七分以上的。成績下降的主要原因是：我在上課時間折小星星。
折小星星是霏霏教給我的。我學會後，又向她要一包折小星星的手工紙。那一個個小巧玲瓏的星星，我越看越喜歡。所以，我不論上課還是下課，手都閒不着，一直在折星星，就連睡覺也能摸索着折出一兩個來。
你想，我上課都在折星星，學習能好嗎？媽媽總是建議我做點複習題，但我仍然固執地說：“買等於浪費！”
直到有一次，我的作業本上錯三道題，得一個“良”。那天晚上，我輾轉難眠。我如夢初醒：如果我不努力學習，那以後……我不敢再想下去。我要加把勁兒。
第二天早晨，我拿來《一點通》、《AB卷》展開來就認真地做起來。寫完後又仔細地檢查一遍，確定沒有錯後纔拿給媽媽檢查。媽媽驚訝地說：“我女兒怎麼變乖？”“因爲我戒折小星星呀！”我笑着說。媽媽被我逗樂，補充道：“可以折，但是要選擇時間哦！”
以後的每天晚上，我都堅持學習，儘管幾個月下來，我瘦好幾斤，但我沒有放棄，複習累，就擡頭看看那張寫着我的座右銘的紙，在期末我取得100分的好成績。
學問是苦根上長出來的甜果。不努力，永遠不會有成果。
五年級單元作文 篇10
一頭烏黑油亮的頭髮，平平地梳向腦後，攏做一束紮成馬尾辮，一擺一擺的;彎彎的秀眉下嵌着星星般閃亮的眼睛，頎長的身材似垂柳的一根枝條，婀娜多姿。走起路來，幹練優雅。她就是我的馬老師。馬老師富有愛心又教導有方。
馬老師對同學十分關心。有一次，有同學報告王x靖同學病了。老師急忙停下正在提問環節的課，關切的目光迅速凝視着王x靖，似乎是在判斷髮燒的程度。“快，快去醫務室。”老師很着急但語調又是那麼緩柔地說。彷彿一股暖流淌入我們的心田，使人感到特別的溫暖。王x靖從醫務室回來，面如土色，慢慢騰騰的一步一移地往教室裏走，老師滿臉憂心地望着他，問道：“要去看醫生嗎?”老師的話簡潔明瞭又輕聲細語，彷彿是怕驚擾到他。王x靖情緒低落地點了點頭。老師連忙掏出電話通知了家長、及時把王x靖接走送醫。
馬老師上課別具一格，生動活潑。每次上課前，馬老師都會從“腦筋急轉彎”開始，這時，同學們一個個都會激動得全身熱血一股一股地往上涌，高高地舉手，爭先恐後地搶答。每次回答，無論對錯，老師都會以微笑表示鼓勵。
在講到《語文園地二》的名詩名句時，老師似唱非唱地朗誦了起來：“王維呀!萬壑-樹參天，千山-響杜鵑??”我一怔，從沒聽過這樣的讀法，一時沒反應過來，半截木頭般楞楞地戳在那兒，隨後思緒就像飛滾的車輪轉動起來：“真有趣，還有這樣的讀法”隨後，我們按老師的方式讀了幾遍，沒想到，我竟然輕鬆地就記住了作者與詩的內容，毫不費力地就能熟練背誦了!
這就是教我我們語文的馬老師，似一個善良與智慧的母親。
