【推薦】五年級生活的作文6篇
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的五年級生活的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級生活的作文 篇1
說起我的老家——績溪縣瀛洲村，可能人人皆知，那是一個依山傍水的好地方。
屋後面的小山上，樹木蔥蘢，花團錦簇。門前有一條清可見底的登源河，清凌凌的河水在陽光照射下閃閃發光，嘩嘩的流水彈奏着永不休止的歡快的樂曲。這樂曲與林中鳥兒們的歡唱融合在一起，這是大自然獻給我們鄉下孩子最美妙動聽的歌。
記得小時候爺爺是村裏的幹部，家裏經常會來些城裏的客人。客人到家後，奶奶也不着急着中午吃些什麼。上回後山，去趟菜園，便滿載而歸。不大工夫，香椿炒雞蛋、排骨燉草菇、土雞燴板栗、野菜拌花生、春筍紅燒肉……滿桌清一色“綠色菜餚”，別說吃，就聽着這菜名，沒準你已經垂涎三尺了。每一次客人們都在盡情享受着農家的“綠色”美餐。
城裏的親戚不僅喜歡我們農家的菜餚，還喜歡我們鄉下的空氣，他們總是貪婪地呼吸，不住地讚歎，打心眼裏羨慕。還經常和爺爺說：如果在我們這兒有一個度假小屋，透過窗戶欣賞藍天、白雲，那一定是很快樂的事。還說城裏空氣不新鮮，河水不清澈，街道上總有擾人的噪音……聽着大人們的話，我心中充滿了自豪感，沒想到我們鄉村比城裏還好，能讓城裏人流連忘返。
後來爲了讓我有一個更好的學習環境，爸媽商量後把我轉到了城裏的一所學校就讀。我來到了城市，感覺那裏的天大多了。可我又害怕那裏的混濁不堪的環境。可是一晃我已經三年級了，污濁的空氣、橫流的污水、擾人的噪音……哪有呢？我怎麼從沒感受過？是城裏人忽悠了我，還是我的眼睛欺騙了我？
我問過老師才知道，都不是。近些年在創建文明縣城，人人講求環境保護，政府也在積極改善人居環境，我們縣已經被評上了省級文明縣城，市民足不出戶也可以盡情享受綠色生活了。哦，我真高興，原來綠色生活一直在我身邊！
五年級生活的作文 篇2
以前，我上學都是步行和坐電瓶車，但有一天，這種寧靜的生活被一輛車子的“加入”改變了……
一天，“回來了！”隨着爸爸驚喜的叫聲，我興奮地跑出去，眼裏盡是驕傲的光芒。要問我爲什麼會這樣，把時間推回到前天晚上：爸爸在晚飯後宣佈了一個重大的消息：新買的汽車將在這兩天到家！當時，我們欣喜若狂，比過節了還開心，因爲擁有輛汽車是我們家的夢想。如今，曾經的夢想成真了，我們怎能不高興呢？
爸爸將我拉上車，說是帶我去兜兜風，我開心極了，到處亂摸，爸爸提醒我坐好了，我哪聽得進去，車子開動了，我一不注意，撞在了椅子上，一吃痛，立即規規矩矩地坐在那裏，看着窗外飛逝的景色，感受着路人羨慕的目光，我驕傲得無語倫地……但麻煩也隨之而來，看着肚上不斷擴大的肥肉，我又有種別樣的滋味……
汽車方便我們的出行，我欣慰，汽車使我們變肥、懶了，我苦笑……唉，汽車，你讓我又愛又恨。
五年級生活的作文 篇3
最近我自己也不知道爲什麼對於一些少女心的溫馨的放在家裏的小擺件，非常的感興趣，有很大的好感。會對這些東西開始莫名其妙地喜歡。
就比如說啊，一些放在臥室裏，客廳裏的少女心的圓墊子啊，還有一些少女心的毛茸茸的墊子啊，抱枕啊。還有一些十分少女心的裝飾品，都能裝點在家裏，多了一些家中的溫馨感覺。真的對於這種東西有着特別大的好感。我想可能是因爲我對少女心的溫馨的生活十分喜歡吧。我真的很喜歡這種溫暖的家啊，有了這些東西裝點的家裏，充滿了溫馨溫暖的感覺。讓人一看到就會覺得心情特別好，覺得自己是個小公主，自己寵着也很開心。每天看到這些精緻小巧的掛飾擺件之類的，我就會覺得特別開心。讓自己覺得生活都充滿了意義，每天能擁有這些少女心的東西，我就會覺得特別開心。
對於這種少女心的溫馨的生活，我也充滿了期待。很喜歡這種感覺，最喜歡的就是渾身上下都充滿了正能量，骨子裏對這種東西，充滿了欣喜。我想，沒有人會拒絕這些溫馨的小東西的吧，它能爲我們的生活增添一份別樣的樂趣與滋味。反正我是真的很喜歡這種生活，溫暖又愜意。
每天清晨如果一睜眼，看到的就是那樣美好多姿多彩的東西，我想我一定會十分開心。一整天都充滿了活力，元氣滿滿的迎接每一天！
五年級生活的作文 篇4
書是我的良師益友。讀書可以明智；可以修德；可以養性；可以育人。所以我愛讀書，我爲自己的讀書生活喝彩，我的讀書生活就像一部跳躍着歡快音符的章回小說。
第一章是聽故事，用好我的腦，心要到。我對讀書的興趣是從聽故事開始的，嬰幼兒時期，我不識字。卻天天非要纏着媽媽講故事，我每天都是在娓娓動聽的故事中進入甜蜜的夢鄉的。
第二章是看圖故事，眼要到。隨着我進入幼兒園，爸爸媽媽給我買了許多圖畫書。有美麗的白雪公主；惹人憐愛的醜小鴨；賣火柴的小女孩……一個個鮮活的人物；一篇篇美麗的童話，告訴我什麼是美醜？什麼是善惡？
第三章是讀故事，手耳口並用。不動筆墨不讀書的習慣逐漸養成。我上了小學，老師爲我打開了拼音世界，領我進入了漢字天地。我獨自可以讀書了。我的讀書“旅程”也正式開始了。精彩的故事，幫我插上了想象的翅膀，讓我領略了萬物的魅力。
第四章，也就是現在，我開始閱讀名人作品了。《魯賓遜漂流記》讓我走進了美麗的大森林，和動物們一起載歌載舞，樂不可支；《昆蟲記》讓我感受到了自然的神奇，對昆蟲產生興趣；《寶蓮燈》中的沉香，劈山救母，讓我有了孝心，懂得了苦難也是一筆極大的財富；《司馬遷》中的主人公，讓我懂得了苦難也是一筆巨大的財富；《誠實與信任》告訴我什麼是美德？讓我明白了做人應該堅守的原則……書已經成了我生活中必不可少的一部分。
我爲我的讀書生活喝彩，書是我心中的啓明星，也是載着我通向彼岸的船。它讓我長精神，增智慧。
五年級生活的作文 篇5
暑假終於開始了，不用再天天到學校上課，生活作息改變，可以每天睡到自然醒，我決定要充實的度過暑假生活。
每天下午兩、三點到六點，爸爸同意讓我到公園和同學或大哥哥們一起打籃球、運動，星期三、星期五，我要到補習班上英文課，補習班有分很多級，每個禮拜其中一天會舉行考試，假如通過測驗，老師會給鼓掌做爲獎勵，考完試有可能會玩遊戲。今年暑假我已經學到第四級，並且通過第四級考試，現在的目標是學第五級，然後通過第五級考試，再向老師領取獎品。
暑假裏，我參觀了白米社區、到南方澳海邊戲水、到木柵動物園遊玩。在木屐館時，我看到各式各樣的木屐和許多紀念品；在動物園裏我看到昆蟲的生長過程，和幾可亂真的黑熊拍照、看到猴子成羣追逐嬉戲，彼此互相抓背，可愛的模樣令我難以忘記；到南方澳海邊玩時，我們全部都在玩水，大家都玩得很開心呢!
另外爸爸、媽媽。姐姐、妹妹和我去平溪看天燈，平溪的景色優美宜人、空氣清晰，午後一場雷陣雨，雨中走吊橋霧朦朦的感覺，走吊橋途中可以看到清澈的溪流、遠處的高山和美麗的花兒。我們還去走鐵軌，那時剛好有火車經過，真是嚇死我了。
這次的.暑假讓我收穫很多，而暑假生活也快接近尾聲了，希望下次的暑假趕快來臨，讓我能再體驗另一個充實、快樂的假期生活。
五年級生活的作文 篇6
風和日麗，又是一個明媚的早晨，我伸了個懶腰，穿好衣服準備起牀。洗漱完畢，吃過早飯，我暗自心想：“今天是週一，我要努力學習了。”給自己加油打氣之後，我便拿起書包飛奔向學校。
剛來到教室，就看到同學們都已經整齊的坐在教室，就差我一個了，我趕緊坐到位置上，等待老師的到來。就在這時，我看到桌子上有一本作業本，咦？這是誰的作業本呢？我仔細一看，呀！原來是我的課堂作業本，不過這是誰幫我寫的名字呢？還寫的龍飛鳳舞，亂七八糟的。我看到把我的名字寫的這麼難看，我有點生氣而且覺得很丟臉，一項書寫工整的我，名字居然被別人寫的這麼難看，真是讓我名聲掃地啊，我便大聲的問道：“誰幹的？”“是我呀。”我的同桌張宇軒回答道，“你寫的字這麼難看，爲什麼在沒經過我的同意的情況下要幫我寫名字呢？”我大聲的吼道。張宇軒聽了我的質問後立刻解釋道：“剛剛老師來把這一學期的課堂作業本發了下來，並且還要求作業本上一定要寫上自己的名字，我看你還沒有來到，怕你因爲沒有收到老師的信息而沒寫名字，會被老師懲罰，就擅自做主幫你寫了名字。”我看到張宇軒滿臉委屈的樣子，還哭出了聲音，怕被別人誤以爲我在欺負他，我就更加的火冒三丈。
晚上，我匆匆忙忙的寫完了作業。躺在沙發上想：這件事到底是我不對還是他的錯呢？一連串的問題讓我的大腦頓時亂了方寸，這時，弟弟跑了出來，手裏還拿着一張紙，放進了爸爸的皮包裏，我很好奇，“弟弟這是要幹什麼呢？”於是，我跑過去一探究竟，哦！原來是爸爸的文件呀，弟弟竟然還在上面畫了畫，要是讓爸爸看到了，肯定會批評弟弟的，這下弟弟可就要遭殃了。可是結果卻讓我大吃一驚，爸爸居然表揚了弟弟，我去問爸爸：“爸爸，弟弟在你的文件上亂寫亂畫，你爲什麼還要表揚他呢？”“他雖然在我的文件上亂寫亂畫，可他也幫我拿了文件啊，如果不是弟弟，我就會忘記拿文件去上班了。”爸爸語重心長的說道。
聽完，我感到有些羞愧，心想：昨天，同桌幫我在本子上寫名字，是爲了不讓我受到老師的懲罰，我還那樣當衆吼他，真是不應該。第二天到了學校，我臉紅的像張宇軒說了聲“對不起，昨天是我的錯，不應該向你發火。”“沒關係！”張宇軒笑着說，事後，我們倆又成了以往的好朋友。
通過這件事，我明白了做事要三思而後行，不能誤會別人，做事情更不能憑一時衝動，在自己將要爆發之前應先調整好自己的情緒，再處理問題，否則將會傷害到別人也會傷害到自己。
