小學五年級學生作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學五年級學生作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級學生作文 篇1
“我的家庭真可愛，幸福美滿又安康。”我最愛唱這首歌，我有一個溫暖的家，真是幸運。
放學後，就是我最快樂的時候。因爲只要想到家庭的種種溫情，就自我陶醉。一踏進家門。屋子裏窗明几淨，竹竿上已經掛着一件件洗好的衣服，桌上有一杯香甜的麥香紅茶等着我，使我心裏不禁涌上了一股暖流，這都是媽媽用辛苦換來的。
爸爸回到加里，就和我們談天說地，逗得我們捧腹大笑，合不攏嘴。再有，就是教我們做功課，只要有不會的問題，爸爸都會用他的“金頭腦”一一解答出來。寫完了功課，我就和哥哥出去玩。一直到夕陽西下。彩霞佈滿了整個天空，我們才興高采烈地回家。回到了家，爸便笑着說：“趕快去洗澡，不要變成‘髒猴’。”
到晚飯時間，媽媽已經煮好香噴噴的飯菜，雖然不是三珍海味，但是，每一道菜都充滿着母親的愛，所以我們都吃得津津有味，而哥哥只要有好吃的菜，都會夾給我，直到盤底空空，我們才心滿意足地放下碗筷。
接着，媽媽把切好的水果端到桌上。水果盤裏有鮮紅欲滴的草莓、月亮般的香蕉，使我們每吃一口，都會覺得心窩暖暖的。每個日呢臉上都露出愉快的笑容，幸福地享受着天倫之樂。
夜闌人靜，萬籟俱寂，窗外的風雨無情地撲打着，而爸媽幫我們蓋好被子，反覆叮嚀我們不要踢被子，免得找涼。聽着窗外的狂風暴雨聲，我暗自慶幸自己有這麼一個幸福的家庭呵護着。
小學五年級學生作文 篇2
地球是茫茫宇宙間已知的一艘載有生命的航船，我們人類是這艘船上的乘客。當船艙漏水的時候，誰能說這艘船的沉沒與自己無關面對地球生態環境日益惡化的現實，任何一個有良知的人都會明白：保護環境、拯救地球，是我們人類共同的責任。生態不分民族，環保跨越國界。保護地球家園是我們全人類的責任，我們決心投身保護環境、建設地球美好家園的崇高事業中去。
現在，某些地方即使是在公園，人們也沒有保護好環境。例如，今天早晨，我到四海公園去呼吸新鮮空氣，一位小朋友在前面一邊走着一邊吃着香蕉，吃完香蕉之後，他隨手就把香蕉皮扔到路邊。路邊已不僅僅是一兩處骯髒的地方，果皮紙屑引來了蒼蠅嗡嗡地吵鬧。雖然環衛工人每天都要清掃公園的小路，可是每天的垃圾仍然不見減少。
一位老奶奶走了過來，她蹣跚的腳步走得有點吃力。看到路旁的香蕉皮，她佝僂着身子蹲下來，想把香蕉皮撿起來。看到這一幕，我三步並作兩步跑過去，把香蕉皮撿起來，往垃圾箱裏狠狠一扔。再回身扶着老奶奶到一邊的長椅上做着。
老奶奶對我說：“你真是一個好孩子。”聽了這話，我有點臉紅，因爲在平時，我也不是很在意環境衛生的。
除了亂扔垃圾，還有讓人頭疼的問題。就是一次性餐具。
具我所知，每天產生的184萬隻一次性飯盒大多還只能混在其它垃圾中，通過填埋的方式處理。這些不能降解的塑料終究會越積越多，人們賴以生存的環境將會被越來越多的廢舊塑料所佔領。用可降解飯盒是一種有效方法，但其分解不徹底，還存在一些危害。
而一次性筷子情況同樣不容樂觀。一棵生長了20年的大樹，僅能製成3000至4000雙筷子。我國的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150億雙木筷。全國每年生產一次性筷子耗材130萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。
一次性餐具百害而無一利，有什麼好的、可行的方案避免一次性餐具的使用嗎網友們提出了各種方法：自帶碗筷，使用摺疊餐具，筷子儘量用久一點，停止一次性餐具供應，全面使用循環餐具等等；這些方法種停止一次性餐具供應，全面使用循環餐具比較具有可行性。我們對此方案能否接受問了一些網友。“現在鐵餐盤幾乎每家餐廳都有供應，也還可以接受，但是循環筷子的話感覺衛生不能保障。”“這是個誠信問題。老闆說循環餐具，尤其是筷子，很衛生，可實際誰知道呢；很多消毒櫃是當擺設的，根本不開。這是雙方面的問題，僅僅我們一方作努力是不夠的。”這值得我們思考。
中國正以歷史上最脆弱的生態系統，承受着歷史上最多的人口和最強的發展壓力。我們只有一條長江，毀掉了不會再來，我們只有一個家園，失去了不會再有。愛國的公民，請首先愛護這個民族賴以生存的根基，請從一點一滴的環保行爲作起。
在未來的'世紀裏，中國，是由於可持續的發展立足於世界民族之林，還是因爲自毀家園的短期行爲亡國滅種。在很大程度上，取決於整個民族能否建立起環境意識，取決於你、我、他，我們每一個人的行動。
綠色環保，匹夫有責。
小學五年級學生作文 篇3
自從上次三隻小豬趕跑大灰狼之後，小豬們對大灰狼懷恨在心。準備在下次見到大灰狼之後把它吃，雖然豬是不吃肉的，但小豬們想試試狼肉是什麼滋味。他們戴上假牙套，把它磨得比刀子還鋒利，計劃把狼一口咬成碎片。於是，三隻小豬開始他們的“復仇”計劃……
狼卻和三隻小豬不一樣：自從上次被小豬趕跑之後，狼知難而退，決定“痛改前非”。於是，他找到濟公所在的“靈隱寺”當三年的和尚，學一身蓋世武功。三年後，狼離開“靈隱寺”回到他的家。可大灰狼剛放下揹包就聽見有人在外面大喊：“蠢狼，你給我出來！我們看見你進屋，你給我出來！我們要跟你決鬥！”狼打開門一看，用溫和的語氣說：“這不是三隻小豬嗎？怎麼都變成不良少年啦？找我有事嗎？”沒錯，你沒看錯。三隻小豬爲提高實力，成爲不良少年。三隻小豬狂妄的說：“這段日子裏，我們吃殺8個成年人、32個小孩和10頭豬，而現在，我們要吃你！”狼之前溫和的語氣完全消失，它冷冷地說“哼，來吧！我今天就爲民除害、永絕後患！”
說完，狼就使一個迴旋踢，以迅雷不及掩耳之速把一隻小豬踢飛，小豬“碰”地一聲撞在樹上，看着都疼。另一隻小豬憤怒：“敢打我兄弟，你找死！”說完，那隻小豬就用右手使出三成的力氣打出一個直拳。狼敏捷的閃開，可誰知小豬的左手還藏着一把明晃晃的刀子，用力地向狼刺去。狼根本沒有料到小豬還有這一手，刀離狼的腹部還有一分米的時候，狼下意識的跳起來，對小豬狠狠的使一招“鐵頭功”“轟”地一聲，第二小豬被撞飛。接着，狼對第三隻小豬狠狠的瞪一眼，小豬就被嚇跑。狼贏得勝利~
這個故事告訴我們：無論如何都不能做不良少年，不然下場會很慘……
小學五年級學生作文 篇4
今天媽媽送我去上學，我高高興興地到了學校裏。
上一次我去的時候，好像老師帶着紅領巾就表示：不拿繩子不做早鍛練，是升旗儀式，奏國歌！
要站穩，要站得直直的，不過，我還看見一個馬馬虎虎的人，我悄悄地告訴你們一下他的名字，他叫吳啓泰。
沒帶紅領巾的是不能敬禮的，他敬了一下，看看，老師沒看見，他再敬一下，老師就要轉過來了~。他敬禮是這樣的，他放得還很有勁兒的。
語文課的內容，老師說了很多！我就不說了。
語文課以後是英語課，英語課後，我自己的頭轉來轉去，轉到這邊，又轉到那邊，我想了想，最開心了，因爲下一節是唱遊課！輕輕鬆鬆，輕輕鬆鬆！我太興奮了。
可是英語課的時候，老師說：“我這是最後一節課上完就全下課了！”我很激動，什麼都聽不進去了，我覺得好像老師猜錯了，我點點頭，我覺得我不應該說不對，應該說‘對！’只好說這些對的詞，不說對的詞，不知道後果會是什麼樣子。
唱遊課是看一個動畫片，第一節是小熊走來走去，拿着很多帽子，他們開了一個店，小熊就拿了幾個帽子，往上面一攤，很多，等顧客來了，就可以賣給顧客了。音樂快了，越快就等於從晚上到早晨，從慢到快。老師說：舉手發言。我就舉手說：廣播體操是快速度，這是廣播體操的聲音。老師又說：什麼可以吵醒我們？例如：小鳥。我說：我家裏那裏有個小朋友，他叫陳陳，他是家裏的主角，一大早，他就渣渣的叫，叫得很大聲哦，他的爸爸怎麼睡呀？是因爲什麼？我自己還是不瞭解呀，老師讓我坐下。老師問還有什麼呢？我舉手，我想說：東方明珠那裏有個鍾。。。但是，被老師說了，老師卻不請我。
唱遊課上得超開心，很快就要最後一節課了，我看見有個人，他的獎品超多，好像數不完似的，我不敢數。
曹安巽和我一起去拉小便，拉好小便我告訴曹安巽：“我告訴你，我的廣東小朋友樂樂就要來！你知道我上次爲什麼沒去世紀公園嗎？”曹安巽說：“就是那個世紀公園嗎？”我說：“是的！”曹安巽說世紀公園那裏很好玩，顧鬆雲也跟這曹安巽一起去了，還有洪新科，我呢，因爲朋友就要來了，所以就沒去。
我問曹安巽：你會廣東話嗎？他說了好幾句，哇，他好像都學會了。其實廣東話，我也經常聽不懂的。
放學，我遊好泳就回家了。
小學五年級學生作文 篇5
幸福是什麼？在每個人眼中，幸福的含義不同，媽媽說她的幸福是我可以聰明，健康的成長，我們全家平安幸福。我認爲的幸福是爸爸媽媽對我的愛，幸福是每次考了100分媽媽對我的誇獎，幸福是可以得到自己喜歡的玩具，幸福是媽媽再也不限制我玩電腦的時間，幸福是...... 在我心裏幸福的事情實在是太多太多了。
有一次，我走着走着，突然鞋帶開了，可我怎麼系也系不上來，急的我是一頭汗，我的好朋友張啟燁跑過來問：“你怎麼了，沈浩雷”？我不好意思的說：“鞋帶開了，可怎麼也系不上啊”，他說沒關係我來幫你,只見他三下五除二地就幫我係好了，他又說下次再遇到麻煩來找我，我聽了心裏感覺熱乎乎地，很幸福，原來同學之間純潔的友誼，互助互愛也是一種幸福。
幸福到底是什麼？只要你用心地去體會，你就會擁有它。
