描寫老師的作文500字（佳作）

導語：下面是小編整理的描寫老師的作文，歡迎大家的閱讀借鑑，大家也來寫一下自己的老師吧。

　【作文一：老師的微笑】

我的班主任是一位和藹可親的女教師--劉老師。她有着炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，可漂亮了。可我最喜歡的還是她那甜甜的微笑。

老師的微笑是鼓勵的。三年級是，劉老師安排我和另一名同學上臺朗誦詩歌。到了那一天，我忐忑不安的走上臺，緊張得要命。可我一下子從人羣中看到了劉老師鼓勵的微笑，好像在說：“加油!你一定能行!”我馬上就鎮定了下來。有感情的朗誦完了詩歌。我得了三等獎，高興得一蹦三尺高。這時，老師又向我投來了讚許的微笑。

老師的微笑不僅是鼓勵的，還是慈愛的。有一次我的語文測試只考了84分，心裏特別難過。我一向是學習成績好的學生，這次考那麼差，劉老師一定會批評我的。我正想着，劉老師溫和地對我說：“張藝，下課後到我辦公室來。”到了那兒，我很害怕，心想：完了，完了，這下完了。周圍的空氣好像凝固了似的。“這次是什麼原因?”劉老師的話語仍然很溫柔。我低頭做小雞啄米狀，輕聲說：“因爲我沒有複習好。”劉老師並沒責罵我，語重心長地說了一句：“記住，只有辛勤的汗水，才能澆灌出豐碩的成果!”回到教室，我的臉上火辣辣的，十分愧疚。暗下決心：一定不能讓劉老師失望。從那以後，我刻苦努力的學習，終於取得了好成績。這時，我看到了劉老師慈愛的微笑，那麼美，那麼甜，那麼激人奮進。

每當想起劉老師的微笑，我的耳畔就會響起劉老師對我的諄諄教誨。老師，你那溫和慈祥的微笑，我永遠忘不了。

　【作文二：老師的目光】

世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那老師的目光……

記得上次，開學第一天，張老師給我們上課。老師提問後，我舉起了手，但又慢慢地放下了，當時我心想：萬一答錯了怎麼辦，還是不舉爲好，聽人家說吧。老師見我這樣，微笑着望着我，那雙眼睛好像在說“不要害怕，答錯了也沒關係。”突然有股神奇的力量促使我舉手，我便舉起了手。老師點我回答，可我答錯了，老師又對我笑了笑，那眼神又彷彿在說“答錯了沒關係，人總有錯的時候嘛!”我抖了抖身子，就繼續聽課了。

有一次，張老師正在黑板上寫字，我偷偷地講起話來。我以爲老師不會發現。可是老師卻在我講話的時候忽然轉了過來，發現了我們，當時老師那雙眼睛嚴厲地盯着我，好像在說“你怎麼搞的，怎麼會在上課時講起話來了呢?”我趕緊低下頭，不再說話。以後，每當我想跟同桌講話時，老師那雙嚴厲的眼睛都出現在我的眼前，每時每刻都在監督着我，從此我再也沒有在上課時和同學講過話。

還有一次，因爲說不文明的話，我和同學打起來了。張老師知道後，把我叫到辦公室。我對老師說我只負一點點責任，老師聽了又用那雙嚴厲的眼睛盯着我，足足有一分鐘。我從老師的眼神裏知道自己錯了，因爲只要處理方法得當，事情是不會發展到那種地步的。

“您，一半有母親的慈祥，一半有父親的威嚴…”我又唱起這首熟悉的歌。晚上，我做了一個夢，夢裏的我也有了這雙神奇的眼睛。

　【作文三：老師的笑聲】

我們班主任是今年新接的我們班，我們的班主任很喜歡笑，一張嘴整天笑呵呵的。

我們班主任以前是長頭髮，後來就剪短了，不過剪短了以後老師更顯可愛了。她的眼睛時而柔和得像小溪流水，時而嚴厲得好似利劍，我們能從她的眼睛裏看到“晴雨表”。

她的身材雖然不苗條，但是可以給人很溫暖的感覺，看上去還很Q，她整天笑個不停，好像什麼煩惱都沒有。

還記得在那次考試時，我們三個班在教學樓前寬闊的場地上一起考，三個語文老師在一起交流，我們正在緊張地埋頭做題。突然一陣“清爽”的笑聲突兀地傳來，嚇得我手中的筆都掉了，只聽旁邊同學小聲嘀咕：“哎呀媽呀，嚇死我啦!”不用說，肯定是我們班主任!再轉頭看過去，只見班主任正用手捂着嘴，眼眯成了一條縫兒，誰知道她又聽到了什麼，可以讓她笑成這個樣子。

還有一次，我們正在餐廳吃飯，我們幾個同學一邊說話一邊喝粥，又是一陣突如其來的笑聲，在嘈雜的聲音里居然那麼清晰!我差點兒嗆着，不用想也知道是我們班主任在笑。循着聲音望去，只見她仰着頭大笑，她對面是另一位老師，她肯定又聽到了什麼好笑的事兒，要不然不會有這麼“驚天地泣鬼神”的笑聲。

慢慢地，班主任老師的笑聲感染了我們很多人，只要聽到遠遠地那爽朗的笑，就覺得特別溫暖，就知道我們期待的語文課要上了。她清脆的笑聲發自內心，讓我們的心情格外輕鬆。如果有一天這樣的笑聲突然消失了，我們肯定不會適應的!

　【作文四：老師的手】

老師的手，不能像雕塑家那麼靈巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人們的讚賞;不能像音樂家那麼柔美地演奏出動聽的樂曲，卻獲得陣陣掌聲;不能像工程師那麼輕鬆地搭建起高聳的樓房，但得到衆人的誇獎。老師的手就是這麼普普通通，平平常常，可老師的手又有着雕塑家、音樂家和工程師的神奇之處。

在課堂，爲了學生更容易學到知識，老師的手就有了一些比比劃劃，像音樂家指揮音樂一樣指點着學生們學習。這雙手就成了學生攀登知識高峯的階梯。在黑板上，語文老師的手會寫下一行行漂亮的粉筆字，對課文中的重點、難點做一些小結，便於學生課後複習，並從中領會一些寫作的技巧，體會祖國文字的奧妙。數學老師的手在黑板上“唰唰”疾書，把學生帶經那奧妙無窮的數學世界，又讓學生的邏輯思維在不知不覺中得到了鍛鍊。這就是老師的手。

在辦公室，老師的手也不會停歇，像雕塑家雕琢塑像一樣教導學生。翻開那一堆作業本，紅勾連着紅勾，使那雙手輕鬆愉快，凝聚了無限讚賞、期望;偶爾也會有紅叉，又使那雙手遲疑凝重，批語中還含着批評，不過更多的還是鼓勵。這雙手又成了學生成長的鋪路石。這就是老師的手。

在燈下，萬籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作，像工程師繪製藍圖一樣安排學生的學習。打開備課本，不知道寫着什麼，似乎只有天上的星星才知道她還在默默的工作。爲了她的學生，爲了它所全心熱愛的教育事業，她願做架橋的螺釘、鋪路的石子……

這就是老師的手。

　【作文五：老師的眼睛】

就像夏天的冰淇淋、就像秋天的和風、就像冬天溫暖的火 爐、就像春天柔和的陽光，您是那樣的動人，那樣的溫煦。

當我遇到困難、心急如火的時候，會有杯涼水把我從火熱 中解救出來;當我犯了錯誤的時候，我的毛病就會被您和緩的 秋風掃走;當我遇到很大的麻煩的時候，一團火焰會把這些麻 煩的堅冰融化掉;又當我有了一點成績的時候，溫暖的春雨就 會淋在我最需要雨水的身心理，好讓我不至於驕傲而更好地成 長。

當我在考試的時候只得了七十多分，別人都在給我白眼， 只有您啊，給了我無邊的鼓勵。您說：“失敗不要緊，只要肯 用心，還要找對出問題的原因。”結果，我的成績在短短不到 兩個月的時間就提高到九十六分。這多出的二十幾分都您給予 我的啊。您給予我的不僅僅是這點分數，更重要的是給予了我 的信心，讓我看到了希望，看到我也是個很聰明的孩子。

現在，我啊，我對語文、數學和英語都更加地充滿興趣和 信心，尤其是對作文，現在，就是上學期的期末以後，我就在 小學生網上作文裏發表了差不多九十篇作文了。而就在我讀三年級的時候，我的作文還是我們班最差的之一。我的不斷進步 中，有您的汗水，還有您的心血。

您就像一個團不知道疲倦的火焰，永遠地照亮着我們成長 的道路。

您就像一個辛勤的園丁，靈巧地修剪地一棵棵小樹苗。

您就像一梯梯樓梯，把一個個孩子送到更高的地方，而自 己依然在那裏默默無言……