一位風趣的老師五年級優秀作文（精選10篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的一位風趣的老師五年級優秀作文（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一位風趣的老師五年級優秀作文1

“哈哈哈”，一聽到這聲音，就知道又是機靈幽默的杜老師在逗我們笑了。杜老師不語則已，一語驚人，經常讓我們輕者大笑，重者笑抽。有時候，我真的會思索，龔老師爲什麼會來當老師呢？如果杜老師去做脫口秀的主持人，沒準比何炅還厲害。不過，有這樣一位老師還真不錯。

那天中午，我們正在教室裏做作業。八月的天，孩子的臉，說變就變。忽然，剛剛還晴朗的天，突然就陰了下來。先是一陣陣輕飄飄的微風，從西北邊沙沙地掠過來，輕輕地翻我們的衣襟，戲弄着操場上的枯葉。風越刮越大，越刮越猛，就像巨型的鼓風機使足了馬力吹起來。只見天空一股急速翻騰的雲浪，彷彿一條黑色的長龍，從西北方滾滾而來。一陣可怕的呼嘯聲從遠處響了過來，陰雲更低了，沉雷似乎已經衝出了烏雲的重重包圍，從西北方滾動過來。

門好像也堅持不住了，正在一點點地向內移過來。就在這時，杜老師雙腿一跨，把手伸直，故意做出一副氣沉丹田的樣子，嘴巴還唸唸有詞地說道：“過來，過來！”彷彿那門是杜老師用內力吸過來的一樣。我們立刻鬨堂大笑，杜老師還不罷休，突然雙拳一握，說道：“小弟給大家獻醜了！”說話的調兒還頗像一個武林人士。我們笑得前仰後合，杜老師看看我們，也跟着一起笑。

有這樣一個幽默的老師，真是我們的福氣呢！

　　一位風趣的老師五年級優秀作文2

她，是我們的好朋友；她，風趣幽默；她，教學方法獨特。她就是我的作文老師——劉老師。

一次，劉老師教我們寫信的格式。她說：“開頭頂格寫對方的名稱，然後換行，空兩格，招呼對方，可以寫‘你好’之類的。千萬注意，這個招呼，可是有規矩的。給比你小或同齡人寫信，可以說‘你好’，給長輩寫信，一定要說‘您好’。不然，後果會很難堪的。這樣吧，我示範一下。林波，你上來一下。”“哦。”林波小跑到講臺。“親愛的林波。”劉老師聲情並茂又極其嚴肅地說，“您好！”“哈哈哈”臺下爆發出一陣陣笑聲。而林波在講臺上不知所措，只好說了一聲“老師好。”然後飛似的回到了自己的位置上。

“咳咳，大家不要笑了。大家記住了這一點嗎？”“記——住——了！”我們齊聲高喊。“那就好，那麼，我接着講，寫完招呼，就要寫信的內容，寫完內容就要寫祝福語了。這一點也很重要，一定要把握好，比如，我給一名教師寫信，我的祝福語就不能寫成‘祝財源滾滾’這樣不就不合適了嘛，再比如，我給一個無業遊民寫信，那我的祝福語就不能寫成‘祝工作順利’這樣不是拐着彎嘲笑人家沒工作嗎。你們說對嗎？”“對！”我們強忍住不笑，回答劉老師的問題。“嗯，最後，報上你自己的大名，寫上日期。這樣，一篇精彩的信就寫完了。大家聽懂了沒？”“聽懂了！”這一節課，我們在笑聲中度過，我們也學到了許多知識。

我愛劉老師，愛這位風趣幽默的老師。

　　一位風趣的老師五年級優秀作文3

記得上三年級時，有一位叫王峯的語文老師。同學們都喜歡在背地裏叫他“汪峯”老師。他是個和藹可親，幽默風趣的老師。個子不高不矮，胖胖的，臉圓圓的。

他有一雙會說話的眼睛：上語文課時，如果有一個同學把手伸在桌子下面做小動作，王老師只要用那雙會“說話”的眼睛瞪他一下，那個同學看見了便會立馬把手拿上來，端端正正的放在課桌上聽講。老師的眼睛會說話：上課時，有一個同學問題回答得非常好，王老師就會向她投去讚許的目光，好像在說：“回答對了，繼續加油，再接再厲！”

王老師還有一張滔滔不絕的嘴巴，講起課來有聲有色、眉飛色舞，同學們都走到書本里去遨遊了。

王老師剛教我們寫鋼筆那會兒，我們都還不瞭解鋼筆。而王老師卻很耐心地教我們怎樣握筆……一邊嘴不停歇地說還一邊在講臺前演示：“手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離書本一尺……”還時不時地去糾正一下個別同學的錯誤。

幽默風趣，是王老師最大的特點。

有一次中午在學校食堂吃完飯後，我和吉雨婷結伴走向教室。路上，碰巧遇到了王老師，擦身而過時，不小心踩到了王老師的腳，她連忙向老師道歉：“王老師，對不起。”王老師的回答令人意外：“哼，就你這小身板兒，怎麼能傷到我這麼威武的身軀呢，難道我就這麼弱不禁風嗎？”說完還拍了拍自己的肚子，我和吉雨婷都“撲哧”一聲笑了。

正是因爲王老師的耐心，王老師的幽默風趣，才讓我們學會了握筆，學會了寫字，學會了寫作……一步一步地成長，一步一步地向上。

雖然王老師只陪伴了我們一年，但老師對我的諄諄教誨和用心良苦我終身難忘！

　　一位風趣的老師五年級優秀作文4

從四年級開始，我們就換了一個新的音樂老師——吳老師。上第一節音樂課時，因爲都還不太熟悉，所以大家就不是特別積極。如果碰上一般的老師，還不喜歡同學們叫他外號，可吳老師卻讓我們叫他吞哥。吞哥這名字你猜怎麼來的？對了，吳老師不是姓吳麼，口天吳，但是同學們喜歡倒過來就變成天口吞了，於是“吞哥”就成了他的綽號，就這樣叫着叫着，我們同學和他的關係，也就變的像和小夥伴一樣，不再那麼生疏了。

吞哥背寬如虎，腰粗似熊，身強力壯，一手就可以提起一個人。他是音樂辦唯一一個男老師，比如說平時，水沒了，就讓吞哥去提一桶水回到音樂辦來。只要幹什麼體力的活基本上都是吞哥一個人做。這個身強力壯的老師，恰好教了這個五年級最皮的班級。他還是我們學校最高的`老師，搞得沒人願意和他站在一起。

要是你問我吞哥最大的特點是什麼，我會毫不猶豫地回答：幽默風趣！吞哥的確是個幽默風趣的人，記得在一節音樂課上，我和旁邊的張均宜在一起竊竊私語，被吞哥發現了，但他，只是悄悄地走到我倆身後，把一個鞭子又悄悄地伸到我們中間，伴隨着“哇！”“啊！”兩聲，我倆被震得不輕，但又覺得，被襲擊的經過，十分可笑，就哈哈大笑起來。

吞哥不僅幽默風趣，而且，對我們班還治理有方，只要是上他的課，連班裏幾個最皮的男生，都言聽計從，不僅因爲他力氣大，更因爲他的風趣幽默深深地吸引了同學們，全班同學都非常喜歡上他的課。

這就是我們的音樂老師，一個幽默風趣，機智有方的好老師，我覺得，一到六年級中，走過最幽深的路，就是吞哥的“套路”。

　　一位風趣的老師五年級優秀作文5

“哈哈……”是哪傳來的笑聲？原來是海曙區青少年宮作文班裏傳來的。是什麼是我們這麼捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。

走進作文班，就聽見李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無聲時，李老師呢，也就開始說了。只見她推推鼻樑上的眼睛，嚴厲地說：“今天，我們將怎樣寫信……”這時，就有一大堆同學打斷了老師的話“哎呦，寫信都寫了上千次了，難道還不會嗎？”“你們雖然懂得寫信的格式，但是，語言都太單調了。”剛纔說“會”的同學還想挽回面子，但是看見李老師用那令人膽戰心驚的眼神看他時，剛到喉嚨裏還沒冒出來的話又咽了回去。

“現在我們開始吧！”這時，那位同學很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應有的下場。別看現在氣氛很緊張，待會兒，就會有爆笑的場面了。

“現在，我們來講講怎麼寫祝詞，如果寫給老人，應該怎麼寫呢？”我馬上站起來回答：“祝您

萬事如意，壽比南山！”“很好，那麼寫給軍人呢？”還沒等我想好，邊有一個同學站起來回答，“此致敬禮，鞠躬。”我們大家都覺得可行。可李老師卻無比驚訝地說：“這是什麼話，難道是這樣嗎？”李老師邊說邊做動作。只見她把右手伸過頭頂，然後鞠了一個90°的躬，這個動作是大家哭笑不得。

“如果加上作揖，那不會惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動作使得我們在做的每位同學爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來發泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”後，就說：“希望大家不要再犯樣的錯誤。此回結束，下回再續。”然後一閃，就不見了蹤影，這也就代表下課了。

這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。

　　一位風趣的老師五年級優秀作文6

她，一頭烏黑亮麗的長髮，寬寬大大的額頭，柳葉眉，高高的鼻樑下有一張櫻桃嘴。她就是我們班幽默風趣的老師—曹老師。

說她幽默風趣，那可半點也不假。記得有一次上英語課，我們新學了一個詞—土豆。曹老師爲了讓我們永久的認識並記住這個單詞就和我們班的男同學開始搞笑對話了。她先問我們班男生∶“你們吃過甜土豆嗎？”我們班男生說：“沒有。”曹老師又問：“你們想吃甜土豆嗎？”我們班男生差不多都在想：土豆不就是菜嘛！甜土豆可能就是一種很甜的土豆吧！便異口同聲的說：“當然敢。”誰知，我們班男生剛說完話，曹老師就已經笑破肚皮了。我們都疑惑不解的盯着曹老師，曹老師笑夠了，纔對我們說：”在英語當中，所謂的甜土豆就是便便（大便）的意思。”曹老師剛一說完，那些男生們早就羞紅了臉，而我們女生呢？當然是笑的不亦樂呼嘍。還有一次，也是一節英語課，曹老師讓我們自己先看看英語書，她改英語作業，當她改了一大辦的時候突然發現王樂龍的一個句子沒寫標點符號就說了一句：“王樂龍啊，王樂龍，你怎麼把英語本上的標點符號給吃了呢？快把它‘吐’出來。”意思就是：王樂龍啊王樂龍你怎麼沒打標點符號？快把標點符號寫上。本來在專心致志的看英語書的我們聽曹老師這麼一說，目光就齊刷刷的盯着曹老師看，這時，曹老師又幽默的來了一句：看什麼看？沒見過美女啊？”話音未落，我們每個人都笑疼了肚子，甚至更離譜的都笑出了眼淚了。

看，這就是我們班幽默風趣的英語老師——曹老師。

　　一位風趣的老師五年級優秀作文7

老師瘦瘦的，長長的頭髮有點發黃，一雙眼睛亮晶晶的，炯炯有神。王老師特別風趣，上課時經常能讓我們開懷大笑。

有一次，王老師在上課時說：“誰這節課的任務完成得好，就可以得到一個神祕的獎勵。”我們一聽，頓時來了精神，大家紛紛在猜：會是什麼樣的獎勵呢？

這節課學的是《翠鳥》這篇課文，王老師講到第三自然段的時候，她讓我們表演翠鳥捕魚的動作。她拿起黑板邊的粉筆，說：“這是魚。”爲了得到那個神祕的獎勵，我們爭先恐後地舉手。我和餘伯林被選中了。老師說：“開始。”話音剛落，我就像火箭一樣，朝那支粉筆衝去，餘伯林還沒反應過來，“魚”已經被我搶到手了。王老師笑着說：“瞧，蔡仕峯演的翠鳥真像，動作多快呀，就像八百年沒吃到魚似的，而餘伯林就像塊木頭。”逗得同學們哈哈大笑，有的笑彎了腰，有的笑得直拍桌子，還有的笑着笑着滾到了地上。

這節課我們特別聽話，快下課了，王老師說：“你們這麼努力，該把獎勵給你們了。”說着，她把手機拿出來晃了晃。我心裏一喜，心想：難道是玩手機遊戲？王老師說：“給你們拍張明星照。蔡仕峯先來。”

我趕緊擺好姿勢，想看看手機把我照得帥不帥，誰知手機上卻出現了個藍色怪物——阿凡達，王老師舉着手機說：“大家看，蔡仕峯真帥呀！”引得大家又是笑個不停。王老師又接連給其他同學照了好多相，也是千奇百怪，我們變成了一個個卡通明星。

“丁零零”，下課了，我們還沒玩夠，意猶未盡啊！王老師真是一位風趣的好老師。

　　一位風趣的老師五年級優秀作文8

人們常說：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。說的是老師對學生數不盡的奉獻，是啊，自古以來，十年樹木，百年樹人。

今天我要讚美的老師是毛老師，他是一個擅長作文的老師，他在自己的課上教我們寫作文，每一次他教我們作文時，是我們最開心，最快樂的時光，毛老師上作文課的時候總會把自己代入那個環境，繪聲繪色的爲我們講解，有一節作文課讓我記憶猶新。

那是一個陽光明媚的下午，“叮鈴鈴——叮鈴鈴”這是一節毛老師的作文課，這個時候毛老師突然出現在了教室的門口，這個時候毛老師突然拉了一個同學出去。這個時候我們全班同學都驚呆了，一個個都在心中自我檢討，覺得可能是自己做錯不斷自我檢討。這個時候毛老師走進了教室，但身後並沒有跟着那位同學，我們十分吃驚，這時候毛老師對我們說：“你們想一下今天小周同學穿着什麼衣服？”全班霎時安靜了下來，沒有一位同學答得出老師的問題，這時老師叫那位同學進來，我們發現他身上穿着校服，腳上穿着藍色的運動鞋，這個時候毛老師說話了：“今天我們的同學沒有仔細觀察身邊的細節，這節課我們就來討論討論細節，細節呢，就是像細菌一樣的小的東西，我們要多觀察‘細菌’這纔好啊！”頓時一陣鬨堂大笑。這節課就在這愉悅的歡笑聲中一眨眼結束了。全班同學都還沉浸在作文課的歡悅之中。

在毛老師的作文課中我們覺得時間過得好快，一下子就結束了，覺得時間一晃而過，轉瞬即逝，抓也抓不住。

毛老師就是我身邊的好老師，我之所以會誇誇他，是因爲他十分風趣，讓我愛上寫作文。

　　一位風趣的老師五年級優秀作文9

最近學校在評選“最有溫度的課堂”，這讓我不禁想起了快樂的科學課，想起了風趣的孫老師。

有一次，孫老師給我們上“種子發芽”實驗。她先把一顆種子埋進土裏，然後“念起咒語”，只見她眉開眼笑，彷彿花盆裏的種子是她的小寶貝一樣，極盡溫柔：“種子呀種子，我給你十秒，你發芽好不好？十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！咦？你怎麼不發芽？”孫老師一臉疑惑，全班頓時“笑聲鼎沸”，幾個平常不苟言笑的女生也被孫老師“征服”了，坐在椅子上“咯咯”地笑個不停。但孫老師還不罷休，就像川劇戲臺上變臉的演員一樣，瞬間怒目圓睜，一副凶神惡煞的樣子，像一頭髮怒的獅子：“種子！你是不是嫌我太溫柔啦！敬酒不吃吃罰酒，今天叫你嚐嚐老孃的厲害！你如果五秒鐘之內不發芽，我就把你挖出來……”班裏就像炸開了鍋一樣，笑聲此起彼伏。孫老師用她風趣獨特的語言，讓我們牢牢記住了種子發芽需要的是水，養料，適宜的溫度。

“啊，那就是青藏高——原！”哈哈！這可不是在上音樂課，而是科學課。只見孫老師伸長脖子，引吭高歌，講臺上的她就像一隻優雅的白天鵝：“同學們，這個‘高’音高不高？”我們異口同聲地說：“高！”孫老師這才“迴歸正軌”，“記住！青藏高原的地勢也很高。”我們恍然大悟，原來孫老師唱歌是“別有用心”啊！我想：我們會牢牢記住祖國的地勢“西高東低”，青藏高原的海拔就像韓紅唱的歌一樣高！

英國作家斯威夫特說：“有許多真實的話都是在笑話中講出來的。”我想說：在孫老師的課堂上，有許多科學道理我們是在笑話中學到的！我覺得這樣風趣的老師，纔是我們喜歡的溫暖的老師，這樣輕鬆的課堂纔是同學們嚮往的有溫度的課堂！

　　一位風趣的老師五年級優秀作文10

一般的老師都特別的嚴格，但我們的數學老師卻與衆不同。

有一次數學老師在給我們上課，就在他講的火熱朝天的時候，突然一位同學的椅子發出了“吱吱”的聲音，數學老師聽見了，就停了下來，皺着眉頭說了一句，“誰在給我伴奏？別老給我伴奏。”話剛說完，教室裏就發出了震耳欲聾的笑聲。

看着我們一個個笑的這麼開心，數學老師就大手一揮說道：“好了，現在緊急剎車，我們繼續講題”不久教室裏的同學幾乎都把嘴巴放在了衣服上，嘴角的笑意被老師發現。

還有一次，我們剛把作文寫完，都是一副無精打采精疲力盡的模樣，突然數學老師進了教室，問誰的作業沒寫完，於是李馮珂站了起來，於是數學老師就對李馮珂說：“李馮珂，你過來！”於是李馮珂立馬站了起來，向講臺走去，一身肥肉也隨之顫抖起來，他到了講臺上，老師讓他站直，他立馬站直，腿就叉開的像個銳角，老師見後，哭笑不得。便開玩笑說道：“你能把你的腿弄成直角嗎？”李馮珂聽後立刻將腿弄成了一個直角，他的肚子上的肥肉也垂了下來。

見難不倒他，於是老師又給他出了一個難題說：“你如果把你的腿弄成180度，我就讓你回去。”於是李馮珂就努力的把腿弄成平角，但是當他快成功的時候只聽見吱的一聲，李馮珂的褲子，中間破了一個大洞，他就趕緊站起來，臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。

數學老師平時在教學時非常謹慎，一絲不苟，但是他在發現我們注意力分散的時候，他又會努力地將我們逗樂，所以我們很喜歡他。