漫畫老師作文15篇（優）
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的漫畫老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
漫畫老師作文1
她是寒冬的太陽，給我們溫暖。她是沙漠的清泉滋潤我們的心田。她是海上的燈塔，爲我指引方向，她就是我們的數學商老師。
商老師的臉蛋圓圓的，好似一顆巨大的鵝卵石。臉上總顯示出副嚴肅的神情。她身材瘦小，一頭棕褐色的頭髮被梳成了馬尾。臉臉上膚色不算太白，但光滑如水，美中不足的是兩眉中間有幾道細紋，那是因爲她經常保持嚴厲的`表情而形成的“川”字。
有一次，商老師在黑板上寫完筆記，轉過頭來，正好看見兩位同學在竊竊私語，倆同學說得正高興，沒發現商老師在看着他們，便繼續聊天。沒想到商老師發怒了，她眉頭緊皺，眼睛瞪得大大的，直盯着那兩位正在說話的同學，見他們還沒有停止聊天，就用手邊拍桌子邊批評道：“你們倆站到後邊去，一直站到下課，然後小隊各減十分。”老師突然的嚴厲，使兩位同學措手不及，他們慌着趕緊站起身子，乖乖的站到了教室後面的牆角上。等他們站好後，商老師拿起粉筆，在小隊上各自添了個大大的減十，然後生氣的把粉筆往桌子上使勁的一扔，就繼續進課了。那兩位可憐的同學一直站到了下課，最後慌張的被商老師叫到辦公室。
聽商老師講課是一種享受，她的聲音時而美麗動聽，時而清脆響高。她的聲音，就像磁鐵一樣把我們拉進了課堂。她還時不時的用一些動作，這更讓我覺得身在課本之中。
我們數學商老師也有一個奇怪的口頭禪是聽懂了嗎？能明白嗎？這兩句口頭禪對於好學生就有點兒多此一舉了，因爲他們的理解能力強，容易明白。而對於一些學不好的同學來說，這根本不多此一舉，因爲這很好的提醒他們，讓他們不明白的話問一問。不過我還是覺得有點多此一舉，有一次上課我偷偷的記錄了一下她一節課會說多少次，但結果驚人這一節課商老師一共說出了四十一次能聽明白嗎，三十三次聽懂了嗎。我覺得太多此一舉了。
商老師在我們優秀成績的背後默默付出。毫無保留地把她的學識傾注給我們。她知識淵博，就像一盞明燈照亮我們成長的道路，我們喜歡我們漂亮的商老師。
漫畫老師作文2
我們班上有個“寶物”，不是波斯滿清皇宮的財寶，不是秦國的傳國玉璽，更不是什麼金銀銅玉、無敵神力或夜明珠……而是我們班的“活動型定海神針”——吳老師。
課間，“廖破倫”憨鬥“鄭鳳仙”；課上，“餘爾文”傳信“內褲俠”；中午，“廖爾。格里爾斯”稱霸天下……神針至，“廖爾”歸位、“曾角”回巢、“鄭布”入營……只要吳老師說一聲：“一！二！”，這話就猶如“順我者生，逆我者死！”一般，瞬間讓大家安安靜靜、悄無聲息、齊刷刷全部趴下。
定海神針何以如此厲害？因爲她有一個舉世無雙的終極必殺技——超坑情況說明。你可千萬別以爲，是把今天犯的錯一一列舉出來就完事，而是在寫實寫具體的情況下，將發生之事生動形象有畫面感的寫出。
有一天，我因爲把學校的輪胎搭了幾層，然後鑽進去玩，被“定海神針”發現了，她火冒三丈，使出了必殺技。那時我才二年級，我花了整整兩個小時，才把起因、經過、結果寫完。我沾沾自喜地想：“終於寫完了！”但哪曾想，她瞄了一眼，就開始“廣播”了啦：“你爲什麼搭寶塔？搭的時候在想什麼？……？……？……”大約過了一個世紀，她才播放完畢。我憤憤地想：“誰怕誰？不就是幾十句話嗎？”我又以很快的'速度（半小時）寫完了。結果念給她一聽，“唐僧”的聲音立刻在我耳邊響起：“爲啥同樣多的輪胎搭的高度卻不同？你怎麼把大輪胎弄到比你高很多的地方的？輪胎掉下來會有什麼樣的結果？”我努力剋制着自己的憤怒，默唸道：“寫寫寫！就知道寫，你來試試呀？太難了！有完沒完啊？”儘管如此，胳膊擰不過大腿，又是一個多小時，在我殺掉了吳老師發出的一層又一層的氣功波，終於，她滿意了。我正準備邊跑回教室邊大喊：“我解放了！我自由了！”她又加了一句：“你的字太差了，重抄一遍！”我一看本子，密密麻麻的兩三頁，都要重抄！我差點跳起來大叫道：我受不了啦，我快死了！可這些，僅僅是想想而已，真實情況是，我重新工工整整地抄了一遍。
就這樣，我從中午一點一直寫到了下午五點，才“重獲光明”了。從此以後，我看着輪胎都會繞得遠遠的……
我們班還真少了這根“活動型定海神針”！
漫畫老師作文3
她，個子不高，卻長的十分漂亮，一頭烏黑髮亮的頭髮下面是一雙水靈靈的大眼睛，白皙的皮膚不用任何修飾就已經顯得格外明亮，她愛笑，還總是笑得那麼甜，一排排整齊潔白的牙齒不經意間又爲她的笑容加分。我總覺得她心裏有個小宇宙，因爲她總是那麼的充滿活力，就像白雪公主和女超人的結合體。每當她踏着輕快的步伐走向我們時，我總能被她的樂觀所感染——她就是我們的英語老師，DIANA唐。
每次上英語課時，唐老師總是用她那溫柔又親切的聲音給我們上課，我最喜歡就是聽唐老師說英語了，因爲她的發音非常的標準，就像外國人說話一樣。雖然唐老師看上去很溫柔，但是對我們學習卻十分嚴格，就是因爲這一點，我們班的英語成績總是年級第一。唐老師不僅教我們班級的英語，她還是四年級四班的班主任，有時候我路過四4班時，很遠就能聽到唐老師咆哮的聲音，我心裏會產生疑問：爲何對我們班級總是那麼溫柔，對四4班會那麼兇呢？一天英語課後，有同學問唐老師這個問題，唐老師笑着說，因爲你們班比他們乖巧，比她們懂事呀。
唐老師平時非常的忙碌，我們經常會在校園裏看見她急匆匆趕路的身影，除了教學、班主任工作之外，每週還要出去開會。平時我們放學回家，她還繼續在學校裏批改作業，有時候還批到晚上八九點。當我們遇到不懂的難題時，唐老師總會耐心的'指導我們，直到我們弄懂爲止。特別是在疫情期間，唐老師除了給我們上直播課，還要去錄製空中課堂。雖然錄製的不是我們年級的課，但是播放的那天幾乎所有的同學都不約而同地守候在電視機前欣賞唐老師的風采。去年唐老師還獲得了上海市中小學優秀英語教師一等獎的榮譽稱號。我們都爲她感到驕傲。
今年是唐老師陪伴我們的第五年了，也是最後一年，時間過得好快，我感到我們成長的點滴進步離不開唐老師的辛勤付出，我想說，老師辛苦了，願你桃李滿天下。
這就是，我們的唐老師。
漫畫老師作文4
仲秋的午後，陽光明媚，透過窗戶灑在辦公桌上照在有幾根銀絲的髮梢間。總見她俯在桌前，手握鋼筆在本子上快速地寫着什麼，劉海微微落下，遮住了那張和藹可親的臉龐，每當站在她面前，她都會微笑地看着你，雙手用力把眼鏡往上推一推溫柔地說：你要記住，你在老師心目中，是一個非常優秀的好學生！那親切的眼神散發着愛和信任的光芒，好像送給我整個春天……她就是我的郭老師。
初識郭老師，是一年級的時候。那時班裏要換語文老師班主任說：郭老師是一位非常優秀的語文老師，你們很幸運，得到和郭老師一起學習的機會，一定好好珍惜哦！”聽班主任這麼一說，心想郭老師一定是一位語文高手！果然不出所料，郭老師不僅像一位智慧大師，還像一位演員，課堂教學風趣幽默，有聲有色。
每次上課鈴聲剛剛響起，就見她胳膊夾着教科書，面帶稍有皺紋的微笑，邁着黑白相間又充滿陽光活力的`運動鞋輕盈快速地走上講臺，眼睛像掃描儀一般望向同學們。原本吵鬧的教室立刻安靜下來。郭老師用洪亮而清脆的聲音讓我們打開課本，自信大方地爲我們示範朗讀，聲情並茂，那磁性的聲音，投入的狀態，有魔力似的把全班同學拉進了課文作者的世界裏。當我們在優美動人的故事裏意猶未盡時。又開始學習漢字的書寫，只見郭老師蒼勁有力的筆跡，在黑板上寫下一個個剛健柔美的漢字然後再手把手地指導我們去寫好每一個字練習本上處處都留下郭老師認真負責的態度痕跡！
郭老師課堂認真嚴肅的同時，也不失歡聲笑語。有一次，她講四字成語：栩栩如生，活靈活現……先讓我們自由表現，親自體驗詞語的含義，同學們那各種搞怪的表情，逗得大家哈哈大笑，然後，老師又讓我們根據自己感受造句子，遇到不太懂的學生，老師就手舞足蹈眉飛色舞，將每個詞語的意思表達的淋漓精緻，常常引得我們開懷大笑，每個人的眼睛都會瞪的好大，唯恐錯過郭老師的每句話每個動作就連有睏意的學生也會精神抖擻！
郭老師雖然是個普通人，但她愛的芳香，一直瀰漫在我心間；她的光，很閃亮，不但照耀在課堂上，也爲我指引了成功的方向；那關切的話語，時常縈繞耳邊，激勵我自信勇敢！
漫畫老師作文5
六年級，我們換了一位新的數學老師鄭老師。他胖胖的，肚子和我爸爸剛吃撐的時候一模一樣；臉像一團大肉丸，裏面鑲着一對眯眯眼看起來很像岳雲鵬。
鄭老師笑起來有點賊，但是講的課很生動有趣。晦澀難懂的知識，一經他的花言巧語，再配合他的小胖手在黑板上上下舞動，三言兩語，兩下三下，解決了！
剛開學的`時候，他走進教室，可同學們還是嘰嘰哇哇，一片喧鬧。誰叫我們班散漫慣了，自從五年級下學期肖老師生寶寶去了，我們班簡直是脫繮的野馬，徹底放飛自我了。雖說有其他領導和老師時時監看，奈何班級裏作亂的同學，總有見縫插針的本事。哎，所以我們班貌似一副誰也管不住的樣子。
此時，鄭老師站在講臺左側，睜着一雙眯眯眼，慈愛地盯着我們。過了一會兒，他勾起嘴角，說：要是我看到有誰在數學課上講話，我就擰着他的耳朵把他旋兩圈，或者三圈，戴上麥，來一段激動人心的演講或者高歌一曲，但是我知道，大多數同學，一站起來讓他講，又說老師我不會，不會也沒有關係，《世上只有媽媽好》那首歌，我特別愛聽！
嘿嘿，活脫脫的岳雲鵬！
老師話音剛落，就大步流星地朝任飛揚走去，剛剛還張牙舞爪唾沫橫飛的任飛揚秒慫，馬上閉了嘴，站了起來。鄭老師嘿嘿嘿地笑着，從腰間取下小蜜蜂，戴在任飛揚的頭上：任飛揚，久仰大名，是來一段演講，還是唱一首歌？！
任飛揚吐了吐舌頭，頭搖得像撥浪鼓，連聲道|：我不會我不會。
鄭老師挑了一下眉毛，解下小蜜蜂，笑笑：同學，你欠我一首歌。
這一下，全班鴉雀無聲。
我暗自佩服：這是位高手！
當然，有關鄭老師的趣事還有很多，恐怕三天三夜不一定說得完。
因爲對鄭老師的崇拜，我也喜歡上了數學課。
新學期新氣象，就讓我在數學課堂上，領略數學之美吧！
漫畫老師作文6
“師者，所以傳道授業解惑也”。每位老師都有自己的教學特點，而今天要說的這位老師，可是“出口成文章，下筆如有神”的黃老師。
我們黃老師雖然她有時候很嚴厲，但她上課時出口成章，真是名副其實的的“大師”。
在學習《珍珠鳥》一課的時候，她講珍珠鳥的活動範圍是爲了讓我們更加生動地理解她說起了“單人相聲”。黃老師先當珍珠鳥，她先說：“這個老頭兒，對我還挺好。給我做了一個舒適的窩，用垂蔓遮住，他不來打擾我。這會兒我好無聊，去逗逗他吧。”
當講到珍珠鳥落在書桌上，黃老師調皮地說：“我去喝他的水，看他給我喝的水和他自己喝的有什麼差別？”
珍珠鳥蹦到茶杯上喝茶，黃老師說：“我跑到他的紙上去，看看他會不會打我？打我也不怕，我飛得快，他又追不上我，哈哈！”
“他會‘啦啦啦’地唱，我也能‘嚓嚓’的.發聲！”珍珠鳥蹦到稿紙上，爪子發出“嚓嚓”聲。
“竟然不理我，繼續不動聲色地寫，那我用小紅嘴啄你顫動的筆尖，看你生氣不生氣？”
“這個老頭終於肯用手撫摸我的絨毛啦，這次‘搗亂’終於成功了，哈哈哈。”珍珠鳥（黃老師）樂不可支。
黃老師生動地講解，逗得我們哈哈大笑，也在快樂中學到了知識和道理。剛當完珍珠鳥不過癮，她又當起了馮驥才。她告訴我們，她能出口成章是因爲她讀的書多。一個暑假，她讀了二三十本書，而我只讀了一本《史記》和一本《海蒂》。這真是天地之差呀！她說：“讀書是主動學習，只有體驗過思考的快樂，纔會樂此不疲！”
於是，她又說了自己的口頭禪“誰永遠也叫不醒一個‘裝睡’的人。”黃老師說的裝睡，好像就是我呀！
還有一次，黃老師直接在班裏放出“神作”——不拿手機、不看教輔，當場口述了一篇“現場口頭作文。”
時光茫茫，歲月不待。轉眼到了五年級，黃老師教給我的道理，我會永遠記在心中！
漫畫老師作文7
從幼兒園入學到五年級，教學的老師換了一撥又一撥，有嚴肅沉穩的，有活潑可愛的，有幽默詼諧的……我印象最深刻，最想用文字“漫畫”給大家看的就是學識淵博的作文老師——朱老師。
朱老師她年過半百，滿頭黑髮中夾雜着絲絲銀髮，白裏透紅的瓜子臉搭配着一雙炯炯有神的眼睛，小巧的鼻子上架着一副紅色邊框的眼鏡。別看朱老師個頭不高，走起路來那可是健步如飛啊！每次朱老師帶隊出操，我們可都得一路小跑着才能跟上朱老師的步伐。那微微凸出的小肚子裏面可裝滿了“墨水”，不管是在課堂上，還是在課後交流中，朱老師說起話來總能出口成章、妙語連珠，加上她非常幽默的性格，我們都特別喜歡上朱老師的課。同學們私下戲稱朱老師——幽默老師！
朱老師她有一雙火眼金睛，有次課堂上一陣窸窸窣窣的聲音傳出來，朱老師立馬停止了講課掃視了下全教室，原來是有人在摸小尺啊。如果那人還沒發現朱老師在盯着他看，朱老師便會三步並作兩步走過去，準確無誤的將作案工具——小尺收入囊中。如果那人後面好好聽課不再做小動作，朱老師課後便會物歸原主並耐心教導一番。課堂上，抖腿的，打瞌睡的`，做小動作的，說悄悄話的，傳紙條的等等，在朱老師的火眼金睛下都無處遁形。朱老師的火眼金睛真是名不虛傳啊！
記得在一節作文課上，朱老師正講得眉飛色舞，同學們都聽得正入神呢。突然，我的同桌放了一個超響的連環屁，全班同學像接受了5G信號一樣下意識地捂住了鼻子。要知道啊，我的同桌可是聞名全班的“屁王”，他的屁不說“臭飄十里”，全班七排六列無不浸在那濃濃的臭屁味裏的。朱老師聽到了講臺下的騷動，轉過身來用犀利的眼神盯着我們。我們心想：這下要完了，全班估計都要被罰站了！誰知，朱老師不但沒批評我們，還皺眉問道：“咦，誰上課忘記開靜音了？”頓時，全班鬨堂大笑！
這就是我敬愛的朱老師，她不但有火眼金睛，還幽默風趣，索然無味的作文課在她的精心備課下都變得格外生動有趣！朱老師，您就是一盞明燈，爲我們在知識的海洋中指引着正確的方向！
漫畫老師作文8
我們的班主任包老師就像孫悟空，在不同的地方、不同的時間能化身成各種不同的角色。
有一次，她上到“口語交際——小小講解員”，讀完了題目要求，不動聲色地說：“接下來，我給你們10分鐘時間準備好演講稿······”我聽得心裏直發毛：什麼？10分鐘準備一篇演講稿？我沒聽錯吧，準備演講稿相當於寫一篇作文了，講給別人聽後還要修改，並要脫稿、配合肢體語言，這怎麼可能完成啊！我的上帝呀！下面的我恐怕是聽不下去了。正想着，耳旁忽然聽到：“哈哈！剛剛是逗你們的.，瞧把你們給緊張的，考慮到時間問題，這項任務還是自行在家完成吧。”頓時我長長地吁了一口氣:真是個“老頑童”!包老師，你這樣調皮，校長知道嗎？
時而，她又變成哆啦A夢，有個神祕地“百寶袋”。在她的“百寶袋”裏，藏着許許多多我們愛吃平時卻又很難吃到的零食和一些我沒見過的新奇玩意。常在週五她就把這些“寶貝”拿出來分享給同學們或者獎勵給表現突出的同學。印象最深的那次，上課鈴一響，只見她手裏捧着“百寶袋”笑盈盈地走進教室。此時我們覺得那“百寶袋”似乎發出了萬道金光，吸引了每個人的眼球，我的哈喇子都快流下來了。那一次，每個人肚子裏的饞蟲都得到了小小的滿足！爲此，我還偷偷許下過心願：以後要更加努力學習，爭取每次都能得到這特別的獎勵。
上課的時候，她就化成了擁有很多複眼的蜜蜂，別看她趴在講臺上辛勤地採蜜，但是任誰的小動作、小伎倆都逃不過她的火眼金睛。一次自習課上，同學們正埋頭認真寫作業，她也在聚精會神地批作業，有兩位同學想起了下課時還沒聊完的話題，便偷偷地傳起了小紙條。傳得正開心，只聽見一聲：“你們倆，不許傳小紙條！”至於包老師是如何看見的，恐怕只有天知道。
每逢學校慶祝節日，她又化身成攝影師，爲我們留下各種精彩美麗的瞬間；我們考試沒考好時，她又像個操碎了心的家長，在我們耳旁苦口婆心······這就是我們的班主任包老師，一個會七十二般變化的老師！
漫畫老師作文9
哈哈哈全班同學鬨堂大笑，他立馬大聲制止：收一收，收一收，放鬆完了就該進入嚴肅的學習了!同學們立馬安靜了下來，四十雙眼睛轉移回了書本。
這就是我們的語文老師兼班主任韓老師。
他有着壯實高大的身材，走路時總是直挺的脊背讓他顯得更加威風凜凜，神采奕奕。那雙心靈的窗戶中，時而憤怒，時而無奈，時而失望，時而喜悅，時而讚美，時而溫柔，時而閃爍着智慧的光芒。他那和藹的笑能牽走人的靈魂。韓老師的頭髮很特別，非同尋常的'男式短髮，而是較長的一縷一縷的黑髮。他總是繫着一條棕色皮帶，一串鑰匙被掛在上面，這是正宗武漢人的標誌，當一連串響亮的叮噹聲傳來時，我們就知道是韓老師來了。
韓老師幽默風趣、和藹可親，嚴厲且總是鼓勵我們，他把我們的優秀作文編成了本叫《雋秀朝花》的作文書，賦予了我們對作文的熱愛，我們的作文也就寫得越來越好了;他還使我們對語文產生了濃厚的興趣，韓老師有深厚的文學底蘊，講起道理頭頭是道，口才也很好。
韓老師總是以幽默的語言傳授給我們一些很複雜的知識，我們總能牢牢記住。還記得有次，他給我們講明喻和暗喻，他突然調皮地一笑，眼珠轉了一圈，然後，他指向石悅成大聲喊：他像個小猴子!石悅成不知所措地撓撓頭，又一臉懵地東張西望。同學們見此情景，笑得前仰後翻，石悅成嘟起嘴巴，不滿地嘀咕：你們笑啥子笑嘛!哼!欺負寶寶!大家笑得更兇了，就連韓老師也笑了，說：這就是明喻。接着，指指石悅成，韓老師又說：他是個小猴子!就是暗喻。我們望望老師，又望了望叉着腰裝生氣的石悅成，不住地笑着。從此，我們大家都牢牢地把這個知識點印在了心裏。
韓老師是一位總是鼓勵我們的老師。上課時，他會表揚答對問題的同學，耐心地教答錯的同學。大家都很高興，總是爭先恐後地答題。漸漸地，韓老師培養了我們濃厚的閱讀興趣，並不停地分享給我們經驗和方法。
幽默溫柔的韓老師也有嚴厲的一面。他會批評沒認真完成作業的同學、沒做乾淨清潔的同學和不守紀律的同學。他早在我班樹立了威嚴，讓不聽話的同學不寒而慄。
與其說我們是一羣調皮的小頑童，還不如說韓老師是一位調皮的老頑童呢!我們永遠都不會忘記他!
漫畫老師作文10
今年，我們全班升到了五年級，換了一位新的科學老師。雖然我們只見面了兩三週，然而，她獨特的教學方式卻讓我終身難忘。
我們的科學老師姓龐，個子不算很高，身形偏瘦，透過那副文靜的眼鏡，可以看到一雙充滿智慧、幽默和嚴厲的眼睛。龐老師平常穿着一條白色的裙子，帶着一個手提袋，裏面是很多實驗器材，看上去文質彬彬的，很像是一個即將表演的魔法師。
龐老師不像有的科學老師，每次上課都叫同學們死記硬背一些公式，搞得同學們每天上課都昏昏欲睡，無精打采的，一點也不喜歡上科學課；也不像一些堅信“興趣是最好的老師”這句話的科學老師，每天只是做實驗，弄得同學們靜不下心來學習原理。龐老師會在適當的時間讓我們做實驗，在課本的基礎上拔高。
記得開學第二課，我們要做小孔實驗，老師去拿實驗器材，我們班上開始交頭接耳，突然，我們聽見了一陣嗒嗒嗒的腳步聲，嚇得我們趕緊坐好，安靜的就算空氣流動的聲音我們也能聽見。腳步聲越來越近，我們往門口一看，只見龐老師抱着一盒實驗器材，用嚴厲的目光掃視我們，那目光就像遇到小羊羔的狼一樣“兇狠”，看得我們背後發涼，再也不敢交頭接耳了。
而上節科學課，更讓我堅信不疑了龐老師是一位魔術師。爲了讓我們更好的學習光的折射，龐老師讓我們每人帶一面鏡子。剛一開課，龐老師就問全班同學：“請問如何不轉頭看見自己的後腦勺？”我心想：平時我們看見自己的後腦勺都難，更別說不轉頭了，難不成龐老師真的會魔法？正當我疑惑之時，已經有人用他連了5G的`大腦思考出了結果，他站起來，說：“我們只需要兩面鏡子就可以完成這個動作。首先把一面鏡子對準後腦勺，再把另一面鏡子對準第一面鏡子，移動到眼睛前方就可以了。”龐老師說：“非常好，那麼只用一面鏡子可以做到嗎？”同學們你一言我一語的討論，最後得出了一個統一的答案：不行。龐老師繼續說：“其實是可以的，只要我們的鏡子夠大，是可以做到這點的。”教室裏響起了一片“原來如此”的聲音。
這就是我們班的“漫畫”老師——會魔法的龐老師！
漫畫老師作文11
李老師是我的奧語老師，她長着一個塌塌鼻，一雙炯炯有神的大眼睛，放射出銳利的光芒，好似孫悟空的“火眼金睛”，最奇特的要屬她那兩個大到令我們全班同學出乎意料的大板牙了。這兩顆板牙姿態不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像兩把“鏟子”。其實說句實話，我第一次見到李老師時，心急如焚：有這麼兩個“大鏟子”，她還怎麼教我們奧語呢？
沒有想到的是，這兩個“大鏟子”還怪厲害。每次上課時，李老師總會讓同學一個接一個“開火車”站起來背誦唐詩。不管是優秀的同學，還是成績稍微落後一點的同學，都會被李老師那兩個“鏟子”毫不留情地剷出毛病來，並且立即糾正過來。
我一直都有一個小毛病，朗讀課文的時候總是磕磕絆絆。每當這時，李老師的大板牙就要對我大“鏟”特“鏟”了：“任秦銳，你這哪裏是像閱讀，簡直是在說夢話。如果你以後當了領導，在佈置任務的`時候也磕磕絆絆，那還成何體統？”同學們鬨堂大笑，我的臉辣乎乎的。唉，努力改變自己唄！就這樣經過李老師一次次的“鏟”除，我終於改掉了朗讀時總是磕磕絆絆的壞毛病。我忍不住好奇地問老師：“您的門牙怎麼會長成這樣呢？”老師笑着，一本正經地回答：“我小時候總愛笑，一不小心就把門牙笑歪了。”這回答真是絕了！
課堂上，李老師這兩顆巨大無比的門牙裏總是會蹦出一些令我們忍俊不禁的話，使我們開懷大笑。我們班最讓李老師頭疼的學生當屬洋洋了。他總是要在別人的催促下才完成作業，於是李老師就語重心長地對他說：“洋洋啊，你非要像陀螺那樣抽一下才肯轉一下，不抽就不轉了，這怎麼行啊！”她一邊說一邊做出抽陀螺的動作，大家聽了立刻笑得前俯後仰，房頂都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，從此慢慢改掉了壞毛病。
雖然李老師因爲那兩個巨大無比的門牙而不怎麼漂亮，但李老師的心是美的。她那兩個大門牙糾正了我們身上的壞毛病，她那兩個大門牙給我們教了無數的知識，她那兩個大門牙帶給我們無窮的樂趣。在這裏，我衷心地對李老師說一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
漫畫老師作文12
劉老師中等個兒，一雙銅鈴般的大眼睛炯炯有神，像利劍似的很有穿透力，似乎能看透每個同學的內心，讓人感到十分敬畏。再配上兩個“順風耳”，又給他增添了幾分滑稽。
劉老師說話時非常幽默。記得有一次，他正在認真地給我們講課，這時突然發出“咔嚓”一聲，我豎起耳朵聽了聽，沒辨別出聲音從何而來，這個聲音同樣也傳到了老師的“順風耳”裏。他站在講臺上直接握着拳頭當話筒風趣地說道：“請坐在第五排第四行的‘小博士’注意聽講，不要吃東西。”黃一倫尷尬的表情讓人哭笑不得，只見他着急地舉起放在抽屜裏的黃瓜，氣沖沖地對老師和同學們嚷着：“我肚子有點餓了，就忍不住吃了一口黃瓜，沒有不認真聽講。”老師慢步地走下講臺笑着對他說：“你竟敢一個人躲在下面吃黃瓜，幹嘛不分點給同學們，要有福同享呀！同學們，你們說是不是？那應該怎麼懲罰他呢？”頓時黃一倫的臉紅的像燒紅的碳似的，恨不得找個地縫鑽進去。同學們的議論聲打破了沉寂，個個丈二和尚摸不着頭腦了，不知老師葫蘆裏賣的啥藥。我爲黃一倫捏了一把冷汗，心裏默默地念着：完了，完了，這下他遭殃了，肯定會受嚴厲的懲罰了。哪知老師舉起他的“鐵砂掌”輕輕地拍了拍桌子微笑着說：“這樣吧，就罰他明天帶六十根黃瓜分給同學們吧！”同學們異口同聲地回答：“好！”教室裏爆發出了陣陣的`笑聲，笑得同學們肚子都痛了……
劉老師不但很幽默，在學習上對每個同學也十分嚴格。有一次，一個同學因貪玩沒做語文作業，被剛邁着大步走進教室的老師知道了，陰沉着臉用手中的戒尺重重地敲了敲講桌，頓時熱鬧的教室裏一下子靜得彷彿掉下一根針都能聽見似的。老師狠狠地瞪着那個同學，他的頭一下子低到了桌子上不敢擡起來，老師大聲吼道：“今天罰你抄二十遍課文，另外再打掃一週的教室衛生。”那個同學羞愧滿面無可奈何地點點頭，從此再也沒有同學不完成作業了。久而久之，同學們也都明白了老師的良苦用心，不但不再抱怨了，反而都很敬佩劉老師。
這就是幽默而又嚴格的劉老師，也是我最喜歡的老師，你們喜歡他嗎？
漫畫老師作文13
老師就像園丁，培養了許許多多茁壯的幼苗，老師就像春蠶，爲學生吐出最後一根絲，老師就像燈塔，照亮我們前進的道換路置。我的語文老師也不例外。
我的個老師她非常愛美，每天換一件不同的衣服，就像一位美麗的公主，她有一頭烏黑髮亮的頭髮，像黑色的.瀑布一樣，他的一雙水汪汪的眼睛，像一個亮閃閃的黑寶石。最引人注目的是她那張櫻桃小嘴，說話的聲音非常優美，就像百靈鳥那動聽的歌聲。
我們的老師她不僅愛美，她上課還非常怪，那他上課到底有多麼怪？就讓我來帶你們來看一看。有時候，老師上課並不是她自己上課，而是她讓同學們來講。記得有一次放學的時候，老師讓我們回家預習一下，於是我就回家非常認真的預習。第二天老師在上課的時候，我有點困，無意中伸了個懶腰，老師一下子發現了我的異狀，居然點我起來代替她上課。當時，我以爲我在夢遊，於是狠狠地打了一下自己的手。我剛打完我自己的手，老師就又點了我的名字。我整個人很懵，又用力打了一下我的嘴巴。這時老師等不及了，催促我上講臺。我這才從夢中醒過來，直直地向講臺走去，然後在黑板上認認真真地寫了我們這次的內容標題。同學們看到我字寫這麼好，都給我鼓掌。之後，我開始學着老師的樣子開始講課。在磕磕絆絆中，我終於把這節課講完了。老師走過來摸摸我的頭對我說：“你今天這節講的真棒。”我聽到老師這樣說心裏樂開了花，雖然這段經歷有些不堪回首，但就是因爲那一次我才變得勇敢起來，變得自信起來。
我們的怪老師不僅上課方式怪，處理事情的方式也很怪。有一次，我們班有一位同學上課睡覺被老師發現了。老師讓全班同學安靜。然後，老師悄悄地走到這位同學旁邊拍了他一下。他沒醒。於是，老師把衣服蓋在這位同學身上，接下去的一幕我至今不能忘懷，只見老師唱起了：“藥藥切克鬧，被子枕頭來一套……”全班同學出奇的齊聲唱起了這首歌。從此，再沒有敢在上課睡覺的同學了。
老師，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩，您用執着的信念，造成了我性格的不屈，老師，我生命的火花閃耀着一個您。
漫畫老師作文14
當你進入五（2）班的語文課堂上時，你總是會看見一位女老師在講臺旁正眉飛色舞、手舞足蹈，引得大家哈哈大笑。這，就是我們可愛的新任語文老師——王老師。
王老師有着一雙大眼睛，彎彎的眉毛似剛出來的新月。她烏黑的頭髮經常半披着，卷卷的`，十分漂亮。她平日裏喜歡穿長裙，這使得她顯得特別嫺靜，可是一旦到了上課的時候，她又是那麼地靈動且活力四射，讓我們眼前一亮，更讓我無可救藥地愛上了語文。
有一次，上《桂花雨》這課時，王老師一邊用聲情並茂的語言講解着，一邊雙手努力地抱着面前一大團空氣，兩腿併攏，整個身體前前後後地搖晃着。此刻，我們的面前彷彿真有那麼一棵桂花樹，王老師正搖着它，樹上的黃色小花兒帶着芬芳迷人的香氣在我們的身旁落下，就像下了一場雨一樣。我們於是大聲地朗讀起來，“啊！真像下雨，好香的雨啊！……”我也沉浸在了那金桂飄香的場面裏，心情久久不能平復。
我佩服王老師上課的幽默詼諧，更佩服她“以柔克剛”的招術。
開學第一天時，王老師就告訴我們，她杜絕“三罰”：罰站、罰抄、罰作業。一開始我還不太信：王老師這樣的“以柔克剛”法則，這“柔”到底能克“剛”嗎？班級一定會亂成一鍋粥吧？
後來，我才發覺我想錯了。世間竟然有這麼一種神奇的招術——“叮鈴鈴”上課鈴響了，有兩位同學還依然沉醉在自己的“小天地”裏呢。只見王老師眼睫毛一眨，美目一下子就溫柔地掃過他們二人的臉龐，他們倆就像是喝了解酒藥，馬上就乖乖地把雙手放好，腰挺得比喜馬拉雅山峯還直、還高。我當時差點都要驚呼王老師爲天神了，一直深以爲奇。
王老師像一位魔術師，讓我們愛上了語文；她又像是一本厚厚的書，源源不斷地給予我們知識與力量。這就是我們可親可愛的王老師，你喜歡她嗎？
漫畫老師作文15
老師是個偉大到不可估量的職業。他們帶小學生成變成熟，他們率中學生勇擔當，你們帶高中生賽時光，他們帶大學生踏社會，無微不至，春風化雨。
有一位老師，帶領我走進豐富多彩的數學世界。老師姓閆，對於我們也如她的姓一般“嚴厲”，但嚴厲中更多的是對我們的關愛與期許。
閆老師的頭髮就像海浪的附體，一下兒，兩下，打着彎兒，“小尾巴”還毛茸茸，調皮地打着卷兒，更是有幾撮頭髮不乖巧地跳出來，但又好像是被辮子搶了風頭，無精打采地耷拉着腦袋。老師的嘴巴常年乾燥，裂出了碎石般的裂紋，卻又在裂紋間有紅潤的色系，我才知道嘴脣也會偏心呢!一副黑色的眼鏡架在老師的鼻樑上，樸素而不失莊重。
老師總是穿得很正式，嚴厲的氣息瀰漫在心間。一雙黑白相間的帆布鞋雖比黑色高跟鞋的正式感遜色幾分，但與別的老師穿的運動鞋相比，正式感瞬間飆升。一條黑色褲子，又使嚴厲增加了幾個檔次啊! 老師對我們的嚴厲，便是負責的見證。正在學習小數除數的關鍵時刻，老師在講臺走來走去，眼睛瞬間瞪了起來，用箭一樣的目光，冰冷地凝視着我們，與我們課下的打架之眼神來說，真是獅子搏兔，我們必輸無疑呀!膽小的同學直接嚇得雙手緊緊握住，瞬間坐得筆直，生怕一個不注意被老師的光箭射中。那些題不會的.同學更是被嚇得呼吸節奏也不敢亂一下，“卟通-卟嗵”，心臟也跟着呼吸跳動起來，可能我整個人也只有它演繹了什麼是臨“危”不懼。可接下去戰爭纔剛剛開始。
“看這裏!”老師一如既往地拍起了黑板，閆老師不由自主地將手放到了黑板的最頂端，一聲沉悶的響聲蹦發了出來，卻又帶着一絲清脆。鏗將有力的聲音傳入了同學的耳中，雖然是二重提醒，但卻讓我感到一種莫名的輕鬆，輕鬆之間卻讓我聽得更認真了。
“這個題聽懂了嗎?同桌互相講一講。”老師從嚴厲中爲嘴角塗上了一抹微笑。同學們你一言，我一語，七嘴八舌地說了起來，正當老師爲同學們的熱烈討論高興時，卻又意外發現，有人渾水摸魚，“你們幹嘛呢!”老師似乎被憤怒吞噬了，眼睛眯成了一條縫……叮鈴鈴，這節課結束了。
在時間的長河裏，您留下了一串串腳印，時光不老，我們不散。
