漫畫老師作文精品15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的漫畫老師作文，希望能夠幫助到大家。

漫畫老師作文1

“嗦哆來咪來哆哆哆，嗦哆來咪來哆來來咪……”練琴房裏又傳來輕鬆明快的《Summer》，把我們帶入了綠意浩沛的田間、漫天散花的原野、浪花飛濺的海邊，讓我們雙手託着下巴，眯着眼睛，享受着迷離的夏風……

琴房裏巨大的三角鋼琴上，有着88個或長或短、或密或疏、黑白相間的琴鍵，只見那一雙肉肉胖胖的小手，在黑白琴鍵中靈巧地跳着芭蕾。忽而快速跳動，演繹一幅高山流水的畫面；忽而指尖躍起，如禮花般在空中綻放；忽而從低音滑到高音，綻開一路玫瑰色的風景；又從高音徐徐降落，像散落了一地珍珠，細碎卻泛着光澤。

這雙手的主人，就是我的鋼琴老師劉老師。劉老師是武漢音樂學院畢業的高材生，她不像其他人筆下的'鋼琴老師“瘦瘦高高的，長髮披肩，再穿個長長的白裙”。我的劉老師可以用“圓”來形容，圓圓的眼睛，圓圓的臉蛋，圓圓的身材，還有那雙圓圓的會在琴鍵上跳芭蕾手。這雙手不僅會跳舞，還是溫暖的、嚴厲的、靈巧的、柔軟的，她陪伴了我四年時間。

剛開始學琴的時候，劉老師告訴我，一定要注意手型，彈琴的時候手臂和手背要成一條直線，手不能垂到鋼琴上，手心中要像握着一個雞蛋。我經常是不能把手立起來，雙手按在鋼琴上彈，這時候劉老師用她溫暖的手放在我的手背上，幫助我體驗手型的位置，體驗每一根指頭在鍵盤中起落的感覺。

學到五級的時候，曲目變得單調起來，而且需要左右手配合着彈。我總是練了幾遍就不耐煩了，不是譜子記不住了，就是左右手節拍不在一起了。劉老師就用她嚴厲的“圓”手做成戒尺，我一做錯就第一時間拍到我的手背，用她的嚴厲告訴我，彈鋼琴要沉得住氣、要耐得住寂寞，每一遍的練習都要用心來感受每一個音符。

學到八級的時候，曲目變得複雜起來，左右手旋律節奏都不一樣，在一次次停頓卡殼、一次次節奏混亂的情況下，我又一次失去了迷失了我自己。這時候劉老師柔軟的小“圓”手放在了我的後背，她輕輕地拍着我的肩膀告訴我，學習鋼琴需要頑強的毅力和堅強的意志，你聽到的大師們的高貴優雅的旋律，都是一遍一遍、重複枯燥的練習中鍛煉出來的。有時候劉老師還用她那靈巧的小“圓”手，給我們彈些調節心情的曲子，《Summer》就是其中的一首解壓曲。每次聽到小“圓”手版本的“嗦哆來咪來哆哆哆，嗦哆來咪來哆來來咪……”，我就像放假時在郊外漫步，特別的輕鬆愉快。

在和劉老師相處的五年時間裏，劉老師用她的雙手，像雕塑家一樣，把我塑造成了一個喜愛音樂，喜愛生活的小姑娘。我時常坐在琴前用我的手來表達我的喜怒哀樂，當然我還能感覺到劉老師溫暖的手就在我的手背上，柔軟的手就在我的肩頭。

漫畫老師作文2

在學校有許多老師陪伴着我們學習和成長，而我最喜歡的卻是我們班主任－－－何老師。

何老師年輕漂亮，說話溫柔，她中等身材，白白的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛。經常扎着丸子頭，笑起來很甜美，何老師無論怎麼打扮都好看，可以用“淡妝濃抹總相宜”來形容她。

她對我們要求可嚴格了，但這種嚴格里裝填的是滿滿的愛心。當我們調皮搗蛋，不認真學習的時候，她會毫不吝嗇地將批評和懲罰“獎賞”給我們。何老師對我們可謂是嘔心瀝血，這不僅表現在對學習成績優異的學生嚴格要求上，即使對班上成績較差的同學她也從未放棄。我們只要有一點點進步，她就會給予大大的鼓勵。可班上總有個別同學非常調皮，經常攪亂課堂次序，還不交作業。這時即使溫柔如何老師，也會表現出非常傷心難過的`樣子，但她的耐心從未消失，可以說循循善誘始終是她身上最打動人心的力量。

她教導我們學習必須踏實認真，一步一個腳印，她的格言是：即使再慢，也是在前進，只要自己不放棄，老師的眼裏永遠有你。每次遇到重點知識，何老師都會很耐心的給我們解析。如果有誰還沒有掌握，何老師就會單獨進行輔導，直到掌握爲止。有時下午放學還會留堂，過關以後才能放學回家。老師從來不會對我們體罰，但溫故而知新被她在我們身上運用的非常熟練。我們經常被罰抄課文，老師說，書讀百遍其義自見，好刀都是磨出來的，好成績都是學出來的。

何老師不僅是我們的語文老師兼班主任，還是我們的舞蹈老師呢！她有時候像我們的大姐姐一樣關心我們。

有一次學校藝術節，我們班需要表演一出舞臺劇。時間很緊迫，要求很嚴格，何老師說，走上舞臺我們代表的是演員，是形象，一絲一毫都馬虎不得。每天下午我和班上的一些同學都需要留下來排練節目。何老師一直在旁陪伴着我們，這時候她不僅是我們的舞蹈老師，還成了我們的生活老師，她擔心我們是否餓啦，渴啦，忙着給我們準備食物和水。每天訓練時，她都非常耐心地教導我們表演時需要注意的細節。幾天後，她的聲音都嘶啞了，說不出話就用手來比劃。每天我們訓練結束準備回家時，她一個人還在學校收拾道具和反覆修改舞臺稿。看着她瘦弱的背影，我們暗暗發誓，一定要不能辜負何老師的期望。我們正式表演時她比我們還緊張，努力終究有回報，舞臺劇取得了很好的成績，何老師開心的像個小朋友一樣。她獎勵我們全班同學每人一個冰激凌。這個冰激凌我們吃得比任何時候都甜。

溫柔如你，嚴格如你，我親愛的何老師，你的身影會永遠留在我的腦海裏。

漫畫老師作文3

我的老師不一般！一個博學多才，能帶領我們跨入知識的海洋，時而嚴厲，時而和藹；一個像大姐姐，但很有教學經驗，也是孩子王；一個上課時總是微笑，讓我們對她很有親切感，但有時也會不怒自威。

“趙姥姥”

首先講一講我們的語文老師——“趙姥姥”。

爲什麼要叫她“趙姥姥”呢？一是因爲她比其他任課教師年長一點點，二是因爲她很和藹，說話語重心長，經常像長輩、像姥姥一樣關心我們。

趙老師梳着短短的頭髮，臉上還有很多很可愛的小雀斑。我覺得，趙老師是我遇見過的最幽默的語文老師。記得有一次，老師問同學們喜歡什麼，有個同學說喜歡夏日的烈陽。趙老師說，深圳的`夏天可不是一般的熱，得就着冰激凌才能過。同學們都被老師逗笑了。

在幽默的同時，她也有嚴肅的時候。如果我們在上課的時候很吵，趙老師也會嚴厲批評我們。現在，在趙老師的帶領下，我認真聽講，堅持閱讀，希望我也能成爲趙老師那樣既幽默又學識淵博的人。

“孩子王”

張老師是我們的班主任，也是我們班的數學老師。她性格開朗，活潑向上，像一位成熟懂事的大姐姐。張老師有着長長的頭髮，大大的眼睛。一副眼鏡架在鼻樑上，顯得很有學問。

張老師的不一般，在於她特別勤奮。她總是早早到學校，很晚才離開，中午也不休息，基本都在批改我們的作業和備課。早讀的時候，張老師總是早早到班級強調紀律，看着我們在認真早讀，她就很開心。張老師還特別認真細心。每次批作業的時候，用她的“火眼金睛”只要一發現錯誤，就立馬圈起來。張老師批完之後還要看看作業的“顏值”，如果幹淨整潔，就評一個星星。遇到書寫潦草、還塗了很多墨團的作業，張老師就讓那些同學每天寫一頁字帖。有了張老師的嚴格監督，同學們的作業越來越工整了。

下課時，張老師像個孩子一樣，跟我們一起玩耍，一起歡笑，她就是這樣一個孩子王。

“陽光姐姐”

崔老師是我們的副班主任，也是英語老師。因爲她笑起來陽光燦爛，所以我叫她“陽光姐姐”。崔老師留着短短的頭髮，前面的劉海蓋住額頭，眼鏡後面有一雙炯炯有神的大眼睛。

崔老師的講課內容“不一般”，每次給我們呈現的課程PPT，內容繁多，設計美觀，但層次清晰，講解深入淺出，讓我們很快就能接受。除了課本知識，崔老師還會拓展課外內容，開闊我們的視野，就像我們在一片海域裏捉魚，時不時還會捉到蝦和海星一樣。

崔老師上課時經常面帶微笑，讓給我們有了對她的親切感。但崔老師有時候也會不怒自威，如果我們吵吵鬧鬧，安靜不下來，就會挨訓。

老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。老師是辛勤的園丁，澆灌我們茁壯成長。這幾位老師在我的成長道路上陪伴我，指引我走上光明的道路。

我的三位老師都不一般。老師們，謝謝您！

漫畫老師作文4

我們班有四十八位同學，教室裏卻常常坐了四十九位，因爲最後一位是我們的班主任——“萬事通”老師。

“萬事通”老師姓“萬”，身高一米七十多，身材適中，眼神犀利，還戴着個金絲邊兒眼鏡，配着他身上那淡淡的煙味，看起來是那麼的文質彬彬。在家長眼裏，是那麼的慈祥，那麼的卓爾不羣，而在我們班同學眼裏則是文武雙全，文治武功樣樣精通。

萬老師博古通今，滿腹經論，是一個行走的書櫥。當我們上課注意力不集中時，萬老師就會話鋒一轉，給我們講三國的故事。通常萬老師眉飛色舞的講着，我們聚精會神的聽着，一點不覺得在上課。有一次，他講了張飛之死。說張飛爲了給關羽守靈，讓他部下，在三天之內集齊白旗白甲，手下不能完成，張飛大怒，就讓武士把他兩個人綁在樹上，每天在背上鞭打五十下，再找不齊就要殺了他們，他們太害怕了，就在張飛醉酒後，取下了他的首級，投奔了孫權。"叮鈴鈴…”我們還沉醉在故事裏，下課的鈴聲震耳欲聾的響起來了。萬老師驚訝說“啊，我還沒挑寫生字呢。”我們都在偷着樂，萬老師故技重施，已經拖了好幾節課了，那就待到山花爛漫時再挑吧。我們戀戀不捨得走出了教室。

上週五下午最後一節課，我們班的足球要決賽了。那一節是語文課，我們都在教室裏學《牛郎織女》，萬老師讓我們把窗簾都拉上，不讓我們看球賽。但他估計也知道，我們的心早就飛到足球場上，給他們鼓舞士氣，加油助威，但課還是要講的。快下課時，萬老師在教室裏踱來踱去，心神不寧，課也沒有以前講的那麼精彩了。突然，萬老師讓我們先自己複習一下，估計他也想去看看比賽成績。當他看到二比零時，他一個箭步衝進了教室，嘴角飛揚，都翹到耳朵根後面去了。讓我們拉開窗簾，分享喜悅。我們看到成績後，不知是誰帶的頭，鼓起掌來，班上頓時掌聲如潮水般涌來。

一天的晨會上，我們班的.紀律和衛生都沒得滿分，因此萬老師臉部肌肉扭曲，眉頭緊皺，按說他應該是怒火朝天的，但他平靜的嚇人。班級裏的氣氛也是死氣沉沉的，連風吹窗簾的聲音都格外刺耳。“本週誰表現不好的起立。”我們都默不作聲，但老師的下一句話卻讓我們班的調皮同學都起了一身的雞皮疙瘩。“如果想讓你的美名遠揚，咱就在這兒耗着。”第一位同學站起來了，老師說：“你先坐下，你很誠實，敢於承擔錯誤，下不爲例，還有沒有了？”接着有些同學都陸陸續續站了起來，這時老師發威了。“我注重的並不是成績，而是你們的誠實，既然你們都不敢承擔錯誤，就回去全體同學抄寫小學生守則。”話音剛落，萬老師就揮袖而去。

萬老師手中有戒尺，目中有慈光，他博學，教會我們課本之外的很多知識；他也嚴格，對我們的錯誤絕不手下留情；他也深愛着我們的班級，看中班級的榮譽。我想他也許是我們在小學生涯中最美的老師，是上天給我們最好的賜予。（用上天不太好，但我也不知道應該用什麼了）

漫畫老師作文5

我們班上的數學老師是何老師。她長得不胖不瘦，黑色的頭髮裏夾雜着幾根白髮，我想那是她愛動腦子的表現。頭髮下面便是她聰明的大腦。她那圓臉上的一雙水晶晶的眼睛裏流露着無窮的才智。她的耳朵很靈敏，上課時只要有一點兒聲音她都能聽見。

“占課”可是何老師的“拿手好戲”。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們都拿出了圖畫本和馬克筆期待着美術老師蘇老師的到來。美術老師剛走進教室打開課件，何老師就面帶微笑地走了過來，對蘇老師說：“要不這節課我來上，我講幾道題。”一聽到“幾道題”這幾個字，同學們就互相議論起來有的說：“好煩啊，何老師又來占課。”有的說：“又要做題，想累死我們啊！”，有的說：“何老師天天搶課，要把她舉報到教育局。”……蘇老師對何老師說：“我今天講重點，你等一下！”何老師連忙答應，找了個空位坐下來。何老師一坐下來，同學們都盼着蘇老師多講一會兒。蘇老師講了10分鐘把剩下的30分鐘留給了何老師。何老師一上講臺就黑板上佈置了幾道題，有幾個同學就說：“真是的，又要做題，真想換數學老師！”何老師的“千里耳”聽見了這句話，眼睛瞪得像銅鈴，用武漢話對我們說：“哪個的聲音，不想學以後去修電腦！”此時，我的心提到了嗓子眼，生怕何老師加題，全班也安靜了。

何老師那智慧的大腦裏裝滿了不讓同學們講話的方法。

何老師爲了讓我們聽講時不受干擾，特意安排了幾位“管理員”，記講話同學的名字，月底評選“月冠軍”這樣的方法果然妙，這使我們的課堂安靜多了。有時同學們做面批題講話，何老師也有妙招，她會伸出她的“魔抓”。“魔抓”是什麼呢？何老師會多佈置幾道題，不做完的.中午不能按時吃飯，下午甚至還不能回家。這樣的老師讓我們的數學知識學得更牢固了。

何老師教訓起人來，嘴裏就像一個連珠炮一樣說個不停。

有一次我做練習時忘了打小數點，何老師教訓我說：“小數點呢？這題的格式我都寫黑板上了，你還是學霸，猴子都教會了你還不會，浪費第一排的位置！”說着，她手上的青筋都快爆出來了，鼻子都要冒煙了。何老師教訓起人來，可謂是讓人心驚膽戰啊！

何老師不僅很嚴厲，還對數學題沒有絲毫馬虎。

有一次，章子恩問何老師一道很難的奧數題。何老師認真的目光定在了題目上，不一會兒就找到了這道題的突破口，一下子就把這道題解了出來。何老師講錯題時非常認真，過程講得也很詳細，沒有一個我們聽不懂的知識點。

何老師雖然嚴厲，但是她讓我們的知識學得更加牢固，我愛何老師，因爲她真心愛我們。

漫畫老師作文6

初秋的夜晚，玻璃窗外下着入秋以來的第一場雨。聽着嘀嗒嘀嗒的聲音，翻看着手裏的繪本。

這個故事叫做《小恩的祕密花園》，講述的是一位叫小恩的女孩到了一個沒花沒草的城市，最終靠着她自己勤勞的雙手把這個城市變成了一個花的海洋。我想，她不就是大家所說的園丁嗎？園丁除了是修剪花草的，還能是誰呢？

“老師是園丁，培養祖國的花朵。”聽到這句話時，我想起了我們的老師。她總愛穿着一件寬鬆的嵌着小雛菊的黃色外衣，配上一條紗質的深綠色長裙，顯得仙氣飄飄。她的頭髮增之一分則失飄逸，減之一分則失靈動。操場上，她棕色的頭髮披在肩上，陽光照耀在上面，彷彿水面泛起的金光。上課時，她親切的聲音就像鈴鐺的呢喃。講到激動之處，眼睛裏亮着光彩，右手拿着語文書，左手在空中揮舞，手腕上的那個碧綠色玉手鐲也隨之晃動。最吸引人的是她那充滿激情的雙眼，那智慧的光芒就像天上閃耀着的星星。她似乎想透過眼睛，把所有知識都傳遞到我們生命當中。這就是我們的老師——陳老師。

預習的時候，無論我怎麼讀，古詩的意思總弄不明白。課堂上，老師沒有馬上講古詩的'意思，而是朗讀了一遍。“至今思項羽，不肯過江東。”她的眉頭緊鎖，那雙會說話的眼睛裏，放射出像李清照當時那樣嚮往的光芒。伴隨着那鏗鏘有力的聲音，我們的眼前彷彿出現了一個寧死不屈的英雄形象，站在河邊，望着對岸的家鄉，嘆息着。讀完之後，老師深邃的目光像月光照在一汪泉水上那樣平靜。不一會兒，我們從她的朗讀中明白了這首詩的意思，感受到了這首詩的意境。老師是園丁，在我們的腦海中耕種了許多美麗的古詩詞。

記得那年學期期末，陳老師帶我們去圖書館。暑假剛剛開始，正是大家放鬆的時候。那天上午，大家很早在圖書館門前集合。老師來慢了一點，這是因爲打印材料來遲了。我心中充滿了疑惑：不是去圖書館看書嗎？打印這麼多單子幹嘛呢？只見她把那些單子一張一張地發到了我們的手裏。原來單子是書單。我們要邊看書，邊記錄。看完了書，我們分組進行彙報。之後，她對我們認真地點評了一番，還分享了她自己的閱讀。我坐在她的身邊，伸長脖子看了看老師的手裏地那份書單，裏面佈滿了密密集集的只有黃豆大小的字，老師也好認真吶。此時我才明白老師的苦心：都放暑假了，幾乎所有老師都在休息，而陳老師卻在這時候帶我們到圖書館看書，教我們閱讀的方法，讓我們愛上閱讀，在書海中遨遊。而且不光教我們閱讀的方法，還認認真真打印了書單，細細地給我們點評。一本書就是一個星球，許多書就是一個星系，而書籍就是一個奧祕的外太空。讀一本書就是去探索一個你未知的星球。老師這樣做是想把書的芬芳種進我們的心裏。

我瞬間明白了，園丁是爲世界帶來美好的人，而老師給這個世界帶來了許多沒好，給了我們未來的方向，把祖國的花朵培養大。

夜更深了一點，我坐在窗前的書桌上，擡頭看看窗外那滿天的星辰，低頭看着那本書，心中若有所思……

漫畫老師作文7

國字臉，亮眼睛，大胃王，松樹高，這就是我三年級時的數學老師——曹老師。

曹老師個子很高，我們在上課時總要擡起頭才能看見他的臉。他曾經無意間把黑板擦隨手放在了黑板上方，結果很多老師都夠不下來。也許因爲個子很高，他的胃口很大。有一次我們班有同學過生日，一個蛋糕，我們每人吃一小片就感覺很飽了，然而他則不同——三下五除二就把剩下的半個蛋糕塞進了他那無窮大的胃裏。這個令我震驚的畫面至今還在我的腦海中揮之不去，從此大胃王的稱號理所當然的就給了他。

曹老師給我最深的印象莫過於幽默風趣。記得，他曾經無數次把我們的名字經過修改放到他給我們的小竈——複習卷——裏，在上課時，我們每每因爲聽到熟悉的名字出現在有趣的場景裏哈哈大笑，上課的勁頭就更足了，更喜歡聽曹老師講課了。

雖然他很幽默，但是他對學生的認真負責令我敬佩不已。

記得那一次，我在學校裏不知怎麼的沒有控制好自己的情緒，用腳踢了曹老師。曹老師雖然不是我的`班主任，他還是本着認真負責的態度請我的媽媽到學校談話。得知媽媽被請到學校，我的心裏不由得一緊：曹老師一定會大發雷霆的數落我和媽媽。想到這兒，我的心就更緊張害怕了。

媽媽到了學校，被請到了一個幾乎沒有人會走的臺階上。那裏光線很暗，只能看見曹老師那張似乎在發亮的臉。“這是一個比較嚴重的問題。”曹老師先開口了，他的臉上此時竟沒有一點笑容。曹老師接着說：“但也不要緊張……”談話進行了很長時間，我站得腳都發麻了，曹老師還是那麼精神抖擻。然而我的擔心顯然是多餘的，他不是向媽媽告狀，更不是批評有我，而是從學習談到生活，從生活談到學習，還舉了他自己小時候的例子來說明問題，並提出一些建議。我聽得心服口服。媽媽也頻頻點頭，表示理解和感謝。而我更爲自己那極其不理智的行爲後悔不已。

我也不是曹老師唯一關心的人。他關心着班裏每一位同學，特別是學習有困難的同學，被他照顧得無微不至。那天，曹老師講了很多重點，有的同學疑惑不解，抓耳撓腮，但是又不敢說，恐怕被別的同學笑話。曹老師發現了這一點，問：“聽懂了嗎？”大家都說：“聽懂了。”可是曹老師立在那裏，一動不動，眼睛似乎在說：“你們肯定有人撒謊！”終於，有一個同學戰戰兢兢地站了起來，用蚊子般的聲音說：“我沒聽懂。”沒想到，曹老師大喜，給了那位同學十個評比的分值：“有問題就說，別窩窩囊囊的。”然後又細緻地進行講解。從此以後，那些聽不懂的同學有問題就會大膽提出，成績顯著提升。曹老師那敬業的形象在我心裏越發清晰了。

這就是風趣幽默的曹老師，這就是一絲不苟的曹老師，他那張笑呵呵的臉孔在我心中永難磨滅了。

漫畫老師作文8

我喜歡班主任兼語文老師—覃老師。

老師有着偏瘦的身材，頭髮長長的，老師總是把它紮成馬尾。細細的眉毛下面鑲嵌着一雙水靈靈的眼睛。手腕上戴着一個銀白色的手鐲。我聽她說是爲了祛風邪的。她經常穿一雙運動鞋，走起路來，動作是那麼端莊而又有節奏，昂首挺胸，有點“威武”。

覃老師平時是個溫和而又關心學生的好老師。如果學生跌傷了或生病了，她都會很關心。有一次，我頭疼得很厲害，老師詢問了我的情況後，馬上幫我搽了藥油，然後給我爸媽打了電話，我爸媽恰巧去了外省姥姥家，一時半刻她們沒能來接我。只見覃老師又打電話了，原來她是向校長請假。覃老師請好假後，馬上扶着我坐車去醫院。我看着老師忙碌地幫我掛號、排隊，與醫生談話，心裏涌起了一股暖流，讓我的頭疼減輕了一半，我哽咽着對覃老師說：“老師，我的頭不疼了，不用取藥了。好嗎？”覃老師卻說：“不行，你的病沒有完全好，一定要取藥吃好才行。你坐着等一下，我很快就好了。”說完，覃老師就小跑步去窗口排隊取藥了。我望着老師的背影，淚水大滴大滴、情不自禁地流下來，模糊了我的眼睛。我心裏默默地鼓勵自己：爲了感謝覃老師，我一定要用最好的成績去報答她。

可是上課時的覃老師她是很嚴肅的.，學生們上課時的壞習慣都會被老師一一指出來，同學們也很怕老師會指出自己的壞習慣。所以一到語文老師來上課，那麼，同學們都很認真地聽，端正了自己的坐姿，把壞毛病，壞習慣都改正過來了。哈哈！老師真是厲害！我們有什麼事情做得不對，她都會耐心地批評教育這個學生，教育我們認識到自己錯在那裏，要怎樣改成過來。比如有一次上課時，樑某某和陳某某他們兩個在交頭接耳，傳紙條。這時候被覃老師發現了。把他們叫了起來，嚴厲地批評了他們一頓。然後就這件事在班裏分析，說出了他們上課交頭接耳，傳紙條，這樣不但自己聽不進課，學不到知識，而且會影響別的同學聽課，多不好啊。接着又拿起他們傳的紙條，看了一眼後，說“就這點小事不應該影響大家學習，有事下課後再說嘛，好不好？”兩個同學慚悔地低下了頭。老師既嚴厲，又循循善誘，和藹可親！覃老師真像母親疼愛自己的孩子一樣對待我們。

老師上課的時候總是捧着書看的樣子很“滑稽”，特別令人發笑。因爲她有點近視又有點老花，老師左眼近視比較深，所以有時把書捧得很近去看；有時書又拿得遠遠地看；有時又把眼光從眼鏡上邊射出來看書的；有時候又把眼鏡摘下來看書。我感覺到老師這個動作太可愛啦。

我愛我的班主任兼教語文的覃老師。

漫畫老師作文9

"讀書不過自專心，老師不過引路人'。我遇到了很多有特點的老師。但是，我印象最深的還是會"變色'的羅老師。

一張方正的臉，劍眉下一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴，講起課來，那真是妙語連珠，口若懸河!而且"杯不離手，水不離口'!

課堂上，我們的羅老師常常"變色'。上課時老師發覺有人不仔細聽講，就會變成"黑色"的。

記得又一次，羅老師正繪聲繪色地講着課，我們津津有味地聽着。突然，他停了下來，陰沉的臉像黑鍋底似的望着教室後排，把食指放在嘴前，示意我們不要知聲。我們都很納悶，順着羅老師的目光看去，只見，小麗正低着頭，不知在桌底下忙活啥呢!羅老師靜靜地走過去，臉上又變出了驚奇的笑容。我心裏想：小麗這回怕是"完蛋了'，很想提示一下小麗，可是看着如同"包公'一樣臉色的羅老師和他臉上"玩味'的笑容，想想還是算了吧，免得"引火燒身'。可是小麗不知在幹啥太入神了，竟毫無察覺。羅老師走到她身邊時，她才猛地發覺，以"迅雷不及掩耳之勢'把東西扔進桌子裏，但是太晚了。羅老師從桌子裏拿出一個小玩具，臉上"玩味'的笑容瞬間就不見了，眉頭緊皺的看了一會兒，"狠狠'地瞪了小麗一眼："給我站着!'小麗的`臉紅得像猴子的屁股似的，不知所措的站了起來。羅老師把小玩具放進衣兜裏返回了講臺，臉上的神情又變成了"眉飛色舞，多姿多彩'，連續講起課來，彷彿剛纔的一切都沒發生過一樣。不知不覺間響起下課鈴聲，羅老師走到小麗身邊，掏出小玩具遞給她，小麗竟不敢拿。羅老師露出慈愛的笑容語重心長地說："記住，以後上課要仔細聽講，切莫做小動作，知錯能改就是好孩子。'小麗此時才如釋重負，用勁兒地點了點頭。羅老師臉上露出絢爛地笑容，此刻他又變成我們熟識的"粉紅色'。

羅老師不僅"顏色多變'，而且很幽默。總會給我們講一些他小時候的事，例如：小時候下河玩水，遺忘上學了，早上被老師罵了，上中學忘帶語文書，跑十幾里路去拿書

下課之後，老師常常陪我們一起玩，留校時還帶我們去吃火鍋此刻他又變成了我們心目中的"大紅色'。

假如要我給羅老師畫漫畫，真不知畫什麼表情，由於他的表情時刻都在變化着，令我們琢磨不透。這就是我們的"變色'老師羅老師!

漫畫老師作文10

看了這個題目，你肯定會認爲這是一本“漫畫書”，而我想說這確實是一本書，是一本活的“書”內容精彩紛呈，可以讓你手不釋卷，她就是我們的班主任喻老師。

喻老師是一本引人入勝的“書”，同學們很愛聽她講課，她的課總是讓人聽之不厭。每篇課文在她的講讀之下就像一篇篇美妙動人的故事，讓我們用心靈感受，在想像中旅行。因此我們總覺得語文課的時間太短，每次感覺纔剛剛上課怎麼就聽到下課鈴聲了？

喻老師還是一本內容豐富的“書”。她喜歡寫作，經常在雜誌，報刊上發表。正是有這樣的才女老師，我們班得天獨厚，她經常和我們交流寫作經驗：“首先要選材，平時要多閱讀，積累好詞好句把它靈活的`用到寫作之中”。她爲了我們所有同學都把閱讀放在第一位，從一年級就開始抓我們的閱讀了並分成閱讀小組每天打卡，正因爲有這樣聰慧的老師教出的學生也沒有讓她失望，我們班的寫作水平在學校榜上有名。甚至在20xx年“新時代好少年”美好生活勞動創造主題教育讀書活動中我們班在鄂州賽區徵文比賽小學組榮獲一等獎三人，二等獎一人的好成績。她不但文采好，畫畫還一級棒！她畫的黑板報讓人賞心悅目，教的學生都被其他班級借調過去畫黑板報。她不但在學習上關心我們，在生活上也如此。大課間帶着我們到操場自由活動，在活動中同學們放飛自我跳繩，打球，逗趣而此時她卻化身攝影師將這一切的美妙化爲一張張漂亮的照片傳遞到我們父母手中，她還已美篇的形式保留着我們的成長，她還教我們待人接物，怎麼做人，怎麼做事。所以我們班年年被學校評爲“文明班級”。

喻老師是一本讓你越讀越想讀的“書”。她嚴肅活潑，知識淵博。記得在一次考試後她讓我們訂正試卷並寫上反思。因爲每次考試語數外都一起考，所以我們訂正完語文試卷以後，就開始訂正英語試卷，可今年英語老師換了一個特別厲害的老師，大家都有點怕她，所以在訂正的時候不懂的都不敢問，而喻老師就不同了她有問必答。我們都忘記是英語試卷了，首先提問題的是胡天然這小子在單詞這一塊老卡殼，喻老師一看馬上笑了，你這差一個字母呢？我一聽喻老師連英語都會立馬就把卷子遞過去：“老師這道題我不會”老師接過去絲毫不慌的爲我解答了難題，還用英語流利的讀了這道題。同學們不約而同的豎起大拇指此時我們班的調皮大王胡司瀚竟然找來一個奧數題請教喻老師，他以爲能難倒喻老師，可他傻眼了，他的題被喻老師一下就解了。

這就是我們班的一本不好翻，不好讀，但卻知識淵博，受人尊敬一本可愛的“書”——喻老師。

漫畫老師作文11

我們班有個奇怪的“兩面派”，她就是我們班的語文老師——周老師。

周老師老奇怪了！她既年輕又年老，既嚴肅又搞笑，既有趣又神祕。

首先，周老師長得就很奇怪。她一頭短短的、黑黑的、濃密的頭髮特別引人注目。你看，在那一片烏黑當中，夾雜着幾根酒紅色的頭髮，就像在漆黑宇宙中漂浮着幾個紅色的星球。讓人搞不懂她的頭髮到底是黑色的，還是紅色的`。周老師看起來有一米六左右。只見她上課的時候朝氣蓬勃顯得特別年輕、有活力；但當她下課不說話的時候，你一眼看她，就會覺得她有四十多歲了。你說奇怪不奇怪？

周老師除了長得奇怪，性格也特別奇怪，她是個名副其實的“兩面派”！

第一面：搞笑。周老師上課很有趣，總能把課文中的人物講得栩栩如生，而且她總能把課堂變成邊學邊玩的樂園。記得第一次上週老師的課，咱們面對新老師都有點緊張，個個坐得端端正正。周老師一上講臺就開門見山說：“同學們，今天來講講你們的暑假作業。”我們都很害怕，擔心老師批評我們做得不認真。接着她一本正經地說：“同學們，暑假作業我都認真看了一遍，我發現不少作業都存在一個問題——”我們的心都提到了嗓子眼，大家不約而同地屏住了呼吸，“那就是，你們的父母都太坑娃了！”我們頓時長長吁了一口氣，但又疑惑不解。“你們看，這些家長評語，很少家長能認真寫好，都是草草一兩句，甚至只籤一個名。所以，你們要把這些暑假作業帶回家，讓家長重新做一遍！如果他們問你爲什麼，你就說，是周老師說的，因爲你們沒做好作業，太坑娃了！”我們如釋重負，哈哈大笑起來，笑得前仰後合。這時，有個調皮的男孩子站起來說：“老師，如果爸爸媽媽不聽話，可以用拳頭威脅嗎？”我們全班安靜下來，等待一場狂風暴雨的到來。但是，周老師一臉平靜的說：“希望你能活着回來。”我們又笑得東歪西倒，捂着肚子喊疼。周老師微笑着說：“爸爸媽媽的作業，你們要監督好，你們自己的作業如果沒寫好，也要趁這個機會寫好。”同學們都會心地笑起來。

第二面：嚴肅。周老師在我們犯了很大的錯誤的時候也會批評我們。有一次，有幾個男同學沒有交作業，周老師怒髮衝冠，一臉生氣地說：“爲什麼你們沒有交作業？啊？說！”那幾個男生嚇得支支吾吾答不上話。底下有人喊：“快說呀！沒看見老師生氣了嗎？”周老師接着那個人的下句說：“就是！沒看見我都生氣了嗎？”她臉上的皺紋都擰在了一起。那幾個男生擡頭一看，撲哧一聲笑了起來。周老師和我們也一起笑了。

這就是我們班奇怪的“兩面派”——周老師，這個集幽默、嚴肅和智慧於一身的周老師，她帶給我們無限的歡樂。哦，不說了，你看，周老師又在講笑話了，我得趕快跑過去聽了。

漫畫老師作文12

池老師，三十來歲，同學叫她笑老師。的確，大家都說她臉上的皺紋是笑出來的。她，臉大脖子粗，眼睛小得幾乎陷到肉裏去了。肚子至少佔了全身的三分之二，結結實實的手臂活像兩根大火腿插在她的身上，真滑稽！

“笑老師”，顧名思義——愛笑，她笑絕對不是微笑，要笑就得大笑，她一笑，你就不得不笑，因爲她笑的樣子，實在是太逗了。瞧，她左手託着肚子，右手撐着腰，嘴角大幅度向上，眼睛眯成一條縫，連繡花針都插不進去。肚子上的肥肉伴着哈哈哈的笑聲一顫一顫的，彷彿也跟着歡樂，她的歡笑常常使我們班充滿歡聲笑語。

那一次，“笑老師”正在講課文《小蝌蚪找媽媽》，我和班上的一個搗蛋鬼陰陽怪氣地說：“小蝌蚪找到了自己的青蛙媽媽，青蛙媽媽說：‘你不是我親生的，你是隔壁王大嬸家的’。“笑老師”首當其衝地笑了起來，接着全班也鬨堂大笑。此時，她估計是笑岔了氣，斷斷續續地說：“哎呦你們……倆，可真是……改編大王啊！”我笑得直不起身子，連連用手拍打着桌面，全班上下無處不盪漾着笑聲，熱鬧得像開party一樣。就這樣，在一場場的歡笑聲中，在一堂堂的語文課裏，我們邊笑邊學，不知不覺，全班的語文成績始終穩居全年段前三。

“笑老師”即使是批評人，也是帶着笑容的。有一次，我把數學草稿寫在了語文作業的背面，密密麻麻的數字使正面的字都看不清楚了。大家的作業都發下來了，唯獨我沒有收到作業，老師叫我馬上去辦公室。我心想，這下完蛋了。我低着頭看着地板，長髮都快垂到肚子了，心裏忐忑得像被老虎追得無處可藏的兔子，右手把衣角捏得皺皺巴巴。但師令如山，我不得不去辦公室，準備接受劈頭蓋臉的臭罵。

剛踏進辦公室的.門檻，就聽到“笑老師”那魯智深似的招牌大笑，“你瞧，周雅歌在語文作業的背面打數學草稿，真是‘文武雙全’啊！”“笑老師”指着作業本上密密麻麻的小數字對數學老師說。我聽完語文老師的話，也跟着笑了起來，心裏的石頭落了地，撓了撓頭不好意思地說：“昨天看錯了，把語文作業看成了一張廢紙，就在後面刷刷刷地寫起了草稿。”在一片哈哈聲中，一次作業危機就順順利利、和和氣氣地解決了。從此之後，我再也不敢亂用草稿紙了。

池老師的笑是我們班的調味料，就像一碗小米粥中倒入的蜜糖，讓人心裏甜滋滋的；是在荷包蛋里加入的醬油，叫人胃口大開；是快速麪裏的湯汁，暖暖的，讓人全身上下都透着一股精神氣。

池老師雖然只教了我們兩年，但是她的笑聲永遠在我的心裏。在她的歡笑中，在她的教導中，我愛上了語文，用池老師的話來說：“我將會用生命來學習語文。”

漫畫老師作文13

俗話說“牽着我的手，閉着眼睛走，你也不會迷路。”這句話的意思：老師不會領你走錯路。引申出來的意思可以理解爲：老師是值得信任的。

我就有這樣的老師，她是我們最敬愛的聶老師。

那讓我跟你們說說我們的聶老師吧。每個老師都有不一樣的特點，比如，嚴肅、溫柔、一絲不苟。.。.。.我們的聶老師這些特點都有。

每當同學們犯了非常大的錯誤時，聶老師都要以最嚴厲的方式懲罰我們。我們聶老師還是一個溫柔的老師，當她開心時，總會掛着笑容來上課。聶老師給同學們講題很有耐心，對待工作總是一絲不苟。

在比賽前還對我們說“不蒸饅頭，爭口氣。”同學們連連點頭。我們非常贊同這句話。那次，我們要進行體操比賽。同學們都總是無精打采的，老師就對我們說：“孩子們，你們比別人差嗎？”我們都搖搖頭。老師接着就說了一句意味深長的話：“那就爲自己爭口氣，爲班級爭口氣，不蒸饅頭，爭口氣。”

我在心裏暗暗下決心：我一定要認真學，規範做。

對了，咱們的聶老師長着一對水汪汪的`大眼睛、眉毛濃濃的，個子有一些矮，但眼睛會識人。

她是一位很盡職的老師。這就是我們班的漫畫老師！

“啄木鳥”老師

我們班新來了一位老師，我們都叫他“啄木鳥”老師。因爲他和啄木鳥一樣，有着三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風耳”。凡是被抓住的“蟲子”，沒有一個不“認命”的。

你瞧，老師又使出了他的法寶——“幽默嘴”。今天，老師在黑板上出了一道難題考我們。同學們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，希望趕緊想出答案；有的望着天花板，好像天花板上有答案似的。張東東和別人的思考方法不同，他呀，拼命地啃着手指。老師見了，笑眯眯地說：“我發現了一種‘零食’。它攜帶方便，不會過期，原味保鮮，百吃不厭。”我們聽了都疑惑地望着老師，心想：這是什麼好吃的？老師接着說：“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指’……”沒等老師說完，同學們就鬨堂大笑起來。張東東羞紅了臉，低着頭說：“以後我再也不啃手指了。”“知道錯了，能改正就好。”老師說完，繼續上課。

老師的“傳神眼”和“順風耳”也特別厲害。這不，又有兩隻“蟲子”開小差了。上課時，同學們都在聚精會神地聽老師講課，可坐在角落裏的李輝和張曉卻說起了悄悄話。這怎麼躲得過老師的“順風耳”呢？爲了不影響大家聽課，老師使出了“傳神眼”緊盯着他倆：“怎麼說話了？可要認真聽課呀！”李輝看見老師責備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說了，老師在看我們呢。”說着，他們兩個就坐得端端正正，認真聽講起來了。

“啄木鳥”老師用他的三大法寶穩穩地收服了我們。我們在對待學習時不敢有絲毫懈怠，因爲我們都不想成爲“害蟲”。這不，在今年的班級評比中，我們班獲得了“優秀班級”的稱號，這可都是“啄木鳥”老師的功勞。

漫畫老師作文14

你的老師是怎樣的呢？是說話像連珠炮一樣的，走路像一陣風似的，還是和同學們打成一片的呢？

在我的老師中，我印象最深刻的是英語老師。她對我們非常嚴厲，她身材瘦瘦小小的，戴着一副金絲眼鏡，臉上常年看不見半點笑容，聲音既冷峻又高昂。同學們每次看到她的出現，就像老鼠看到了貓一樣，坐立不安，只想逃之夭夭。“英語書必須包好書皮，不能撕壞！上課時，要坐姿端正！做作業的時候，錯過的題目不能再錯，字也要寫得工整！”英語老師連珠炮般的要求響徹班級，聽到這裏，想必你一定會倒吸一口涼氣。我們英語老師做事就是這樣一絲不苟，但全班同學的成績、學習習慣，都在她的`要求下有了很大進步。

雖然每節課大家都保持着高度的警惕性，但還是有很多“孫悟空”沒逃出她的“五指山”，我這隻小猴子也曾一不小心“中招”過。在一次英語課上，烈日炎炎，偏巧教室裏的空調壞了，整個教室如同一個大桑拿房一般，大家都汗流浹背，只能用課本扇風。窗外的樹木無精打彩地耷拉着腦袋，連平時活躍的鳥兒也不叫了，不願再張嘴吸收熱氣。老師細碎又尖銳的講課聲，像蚊子一樣“嗡嗡”地在我腦袋裏叫個不停，手中扇風的課本，也在暖陽的催化下，趨於平靜。眼皮慢慢地耷拉下來，一股睏意向我襲來，我的腦袋頓時像一隻幾百斤重的鉛球直往下墜。

正當臉和桌子零距離接觸之際，“啪”的一聲戒尺聲如“石破天驚逗秋雨”一般，在我已經被倦意席捲的腦袋裏“嗡”的一下炸開來，把我嚇得一個激靈。我使勁瞪大了眼睛，在自己的大腿上掐了兩下。一想到英語老師的“五指山”，我心裏就不由打起寒顫。可昏昏沉沉地聽了幾分鐘課，瞌睡蟲卻又打上門來。正當我迷迷糊糊地快睡着時，突然，“啪啪”兩聲脆響打破了瞌睡蟲的侵擾，擡頭一看，老師正站在我身邊，用嚴厲的眼神瞪着我，那眼神就像要射出火花一般，彷彿要把我“融化”。“你起來回答這個問題！”我一聽，心裏頓時慌了，用求助的眼神看向同桌，想從她那找到提示。她小心翼翼地瞄了下老師，悄悄擺了擺手，欲言又止。我抓抓頭髮，摸摸耳朵，支支吾吾實在說不出答案，內心像坐過山車似的跌宕起伏。我低下了頭羞愧極了，只能呆呆地站着，等候老師的發落。老師那兩道銳利的目光緊緊地瞪着我，怒斥道：“你上課還能睡着啊？是昨晚夢遊了，還是今天我對你用了催眠劑啊？”話音剛落，四周的空氣一下子降到了冰點，教室裏靜得連一根針掉落的聲音都清晰可辨。同學們用憐憫的眼光看着我，彷彿告訴我他們也自身難保，生怕自己又像“孫悟空”一樣，被老師這尊“佛祖”無情鎮壓，霎時，我的睏意都飛到了九霄雲外。

她雖然嚴厲，但有時也很溫柔，會獎勵我們精緻的小禮品，會陪我們一起做手工，會耐心地給我們講解不會的題……她對我們的嚴厲和厚愛，讓我們的學科知識越來越紮實，幫助我們養成了很多好的學習習慣。

老師，您幫我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。您雖嚴厲，卻如慈母，鐵面的背後，是濃濃師恩和關愛！

漫畫老師作文15

一頭烏黑亮麗的秀髮，配上紅色的蝴蝶結；一雙炯炯有神的大眼睛，時而嚴肅時而慈祥；一張能說會道的櫻桃小嘴，裏面裝滿了各種知識；再加上一米六幾的標準身材，真是美麗與智慧並存啊！這是誰呢？

她呀，就是教我們語文的班主任何老師！何老師常說，我們雄鷹一班是個團結友愛的大家庭，她就是這個家庭的家長。因此，在課堂上，我們叫她何老師，而在課外，我們則會親切地叫她“何媽”。何媽是個幽默、愛美、敬業、暖心的好老師噢！能在東辰五一班真是太開心、太幸福了呀！

幽默的何媽。每當上課的鈴聲響起，何媽便一絲不苟地走上講臺，爲我們講課。有一次，一位同學在下面做小動作走神，何媽立刻用她那孫悟空般的火眼金睛捕捉到了，於是提高了嗓門大聲地說：“有同學的飛機已經飛到美國去了！”我們聽到都忍俊不禁，那位同學也回過神來，撓了撓頭，臉紅了，於是重新坐得端端正正，認真地聽起課來。

愛美的何媽。一天，何媽要把臥室從六樓搬到五樓，因爲東西太多，便叫了幾位男同學幫她搬。那些男生一進何媽房間，頓時驚呆了，因爲在桌子上，琳琅滿目地擺滿了各種化妝品。他們問：“何媽，你是賣化妝品的嗎？”何媽和同學們聽了都哈哈大笑起來。愛化妝，可見何媽是個愛美的人，而愛美就是一種生活姿態，她總想把最好的`一面展現給我們。何媽把對美的追求也貫徹到了我們學習生活的方方面面：整潔的教室、乾淨的走廊、漂亮的宿舍。

敬業的何媽。何媽既是我們的語文老師又是我們的班主任，每天的上課、備課，組織各種班級活動、處理同學們的各種生活學習問題，真是忙得不可開交，而她不但沒有任何怨言，反而有用不完的勁。何媽爲了備課和批改作業，就算工作到十二點也不會休息睡覺，而第二天她又早早起牀，精神飽滿地投入新一天的工作中。何媽真是個拼命三郎啊！

暖心的何媽。一下課，何媽就成了我們的孩子王，我們跟她鬥嘴、嬉戲，何媽也不會生氣，反而是把自己的糖果大方地分給我們。有一次，一個同學摔倒了，何媽立刻俯下身子，關切地問道：“孩子，你沒事把？”然後又仔細地查看了那位同學的腿，直到確認沒有受傷才放心地離去。此時，我真切地感受到她就是照亮我們生命的那縷陽光，永遠散佈在我們的周圍，給我們悄無聲息的溫暖。

這就是我們的何媽。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，何媽正是用她的無私奉獻，成就着我們每個人光明的未來。我期望何媽能夠和我們一起，永遠守望青春，共同迎接未來的各種挑戰。

我愛我們的何媽！