師恩難忘作文範例15篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的師恩難忘作文，歡迎大家分享。

師恩難忘作文1

我從上小學開始，便喜歡上語文課，因此對語文老師有了一份獨特的情感，老師把自己的青春奉獻給了我們，而留給自己的是兩鬢秋霜。如果我們是天空中的星星，那麼老師就是一輪皎潔的明月，照亮我們；如果我們是花圃裏的一朵小苗，那麼老師就是一位辛勤的園丁，陪伴我們成長；如果我們是一個個跳動的音符，那麼老師就是一架鋼琴，默默的襯托我們。教師，只是一個平凡而又神聖的職業，他們用他們自己的實際行動在這個平凡的崗位上譜寫着不一般的輝煌！

我們的語文老師是洪老師。洪老師長得高高的，平時喜歡穿黑和白這兩種顏色的衣服，尤其他穿黑色的衣服特別帥。他有一對濃郁的眉毛，唯一不足的就是右眉毛這缺了一個口，這是因爲洪老師小時候調皮貪玩，一不小心撞在門上，縫了針。他的眼睛雖然不大，但卻十分清澈明亮，在他的眼睛上還架了一副黑色鏡框的眼鏡，顯得他十分成熟穩重。他還有一個挺挺的鼻樑和一張大大的嘴巴，下巴下還長了一些刺刺的鬍子。洪老師的性格有許多，比如活潑開朗.成熟穩重.幽默風趣等。有時，洪老師還會“自戀”一會兒。

記得有一次，我出車禍了，我的左腳粉碎性骨折，還要動手術，那時快要到期末考試了。所有老師和同學的紛紛來看望我，讓我記憶尤深的就是洪老師。沒給星期的雙休日老師都會抽空來看望我，並給我補習一下語文。老師每次來看望我說的第一句話都是“陳凡，腳好點了吧？還疼嗎？”我聽了這句話後心裏頓時涌起了一股暖流，疼痛減輕了許多。

當我出院後，來到學校，可我的左腳裏的兩根鋼釘還沒有拆除，所以我只能用一隻右腳立在地面上跳着走路。有時我需要上廁所，只能像只斷了腳的母雞在地上行走，可有些時候，地面非常的滑，我一不小心就要摔一跤，洪老師不忍心看我這樣，當我每次想要上廁所時，洪老師會主動把我抱起，帶我到廁所門口，等我上好廁所，再抱我回到班級。我在洪老師的懷裏有一種安全和親切感，我在洪老師懷裏美滋滋的，卻沒有注意到從洪老師額頭上滾下的一滴又一滴晶瑩剔透的汗珠他的汗水在地上彙集成一灘水窪，要知道那時還是北風呼嘯的冬天。

還記得有一次，洪老師在課堂上告訴我們“最近幾天我們班不管是學習方面還是日常生活都在退步，從今天起，我每天會讓幾個對學習態度不認真的同學重新寫作業，從今天開始，我將成爲一個發了瘋的老師，”老師停頓了一下接着說“所謂發了瘋的老師就是會發瘋的老師。”聽了這句話，全班鬨堂大笑，包括我也在笑。不知爲什麼，洪老師每次批評人時，都會板着一張難看的'臉孔，可他在教育我們時總會用上他那幽默風趣的語言把我們逗笑。我認爲洪老師不論是“發了瘋的老師”也好，還是沒瘋也好，洪老師只是希望我們能表現得更好，更出色。

教師的長河之所以那麼恬靜，是因爲他們承受着洶涌澎湃的浪的打擊，卻自始至終讓我們泛舟在平靜的湖平面上，在愛的長河裏，我度過了十二個春秋。我知道在清澈.恬靜.輕柔的長河裏，每一滴都是您所傾注的心血與希望，是您的汗水成就了我們，您用您的一生，幫助了許多人，如果說老師是根蠟燭那我們就是這根蠟燭點的燈，沒有這根蠟燭，我們有再多的燃料也無法點燃，所以老師的位子是無可替代的。

師恩難忘作文2

如若老師是春泥，那麼您便是第一抔護花的春泥；如若老師是燈塔，那麼您便是第一束導航的光亮；如若老師是園丁，那麼您便是第一個育花的身影……您，就是我的啓蒙老師，我敬愛的鄒老師。

初次來到學校，看到一張張陌生的笑臉，我既害羞又困窘，舉步不前。猶豫了好半天，我終於徘徊到教室門口，不敢進，不敢走。這時您來了，帶着如陽光般明媚的笑臉，您走過來，對我輕輕一笑，牽起我的小手，帶着堅定的步伐，把我引進教室。那時的我，十分緊張，不敢把頭擡起，連說話的聲音也十分含糊不清。可您卻毫不介意，輕輕地拍了一下我的'肩膀，衝我微微一笑，霎時，我彷彿看到一縷溫暖的陽光，使我充滿了勇氣，大聲地說出了自己的名字。

記憶中最深刻的一次是我的作業寫得不太好，錯了許多處，您找我去談話。當時的我嚇壞了，以爲我即將面臨一場暴風急雨。可您只是指着練習冊上的錯誤溫柔地問我：“詩芸，昨天的課你沒聽懂，是嗎？”我低着頭害怕地搖搖頭。您接着又問道：“是你沒理解題目的意思嗎，？”語氣那麼輕柔，沒有一絲想象中的火氣，我終於敢擡起頭，正視您的眼睛，小聲地說：“我昨天晚上一邊玩一邊寫，結果就寫錯了這麼多。”我看到您欣慰地笑了笑，摸摸我的小腦袋說：“小傢伙，你知道分心的後果了嗎？我一直都很驕傲詩芸是一個能管好自己的乖孩子，你要知道一旦一個壞習慣形成了，就很難戒除，在你還能控制住自己的時候，趕緊改掉你的壞毛病吧。”在您期許的目光中，我堅定地點點頭，心裏默默地對您說：鄒老師，這是我第一次寫作業分心，也將是最後一次！從那以後每當我對自己失去信心的時候，我都會想起您那慈祥而帶着期許的目光，每當我想對自己放鬆要求的時候，我都會想起您對我的無限信任——就這樣，您一次次用那無聲的語言給我帶來了勇氣和希望。您就像我失敗苦悶中的一盞明燈，默默地爲我驅散心靈中的黑暗。

最喜歡反覆看您給我寫的寄語，充滿了溫馨更充滿了激勵。記得第一次我的一篇作文刊登在《天天愛學習》上，您在寄語中這樣寫道：詩芸，你總是在我不經意的時候給我帶來太多太多的驚喜，現在你該知道，你是一個多麼能幹，多麼了不起的女孩啊！請你牢記愛默生的這句話：“成功的祕訣就是自信”，但願你在人生的路上不斷充實自己，不斷創造奇蹟，盡情享受艱辛努力後的快樂吧。我經常在日記中寫着自己學習古箏的酸甜苦累，您在寄語中不斷地鼓勵我，至今還記得我第一次在全區比賽中獲獎時您寫道：功夫不負有心人，你的辛勤的汗滴必定能澆灌出美麗的花朵，終於看到你採摘勝利果實時盛開的笑容，老師也爲你感到開心。……從此，當我沮喪時，當我退縮時，當我懷疑自己時，我總會拿出您的寄語大聲地朗讀。無論何時何地您那溫暖的文字都會陪伴在我的身邊，持續地給予我堅持下去的力量。您就是我成功道路上的益友，熱情地將我引向陽光的地帶。

讓我怎樣感謝您，鄒老師，我原想捧起一朵浪花，您卻給了我整個海洋；讓我怎樣感謝您，鄒老師，我原想收穫一縷春風，您卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝您，鄒老師，我只想摘下一顆星星，你卻給了我整個星空……道不盡對您的感謝，說不盡對您的信賴，我的啓蒙老師——鄒老師。

師恩難忘作文3

在初二時，我遇見了人生中最重要的導師之一——梅姐。梅姐名曰王彩梅，是一位年過半百人民教師，我們稱呼她“梅姐”並不是因爲她有多和藹可親，而是她雷厲風行的做事風格。梅姐對我們做出的種種“酷刑”與“暴政”讓飛橫跋扈的男生收斂起囂張的氣焰，膽小的女生絕對不敢直視她，這氣場簡直使高山化爲平地，黃河水倒流，我們也就只敢在背後偷偷喚她“姐”。

訂錯“噩夢”

如果你的數學作業是照抄的、胡編的，那一定逃不過梅姐的火眼金睛，而且她對這種敷衍了事的行爲絕不姑息，定會把你叫到辦公室“單練”，直到你能獨立並且準確無誤完成作業。如果你以爲只要認真對待數學作業，梅姐就不會找你茬，那你就大錯特錯了，因爲真正的噩夢是訂正錯誤。

梅姐對待訂正數學錯誤的認真態度“令人髮指”，“寧可多留幾個小時，絕不漏訂任何一個錯誤”的“瘋狂”行爲經常把我們氣得咬牙切齒。放學後，她把在某些數學問題上常犯錯誤的同學留在教室，關上後門，她就站在前門或搬個凳子坐下，嚴厲地看着同學們在教室裏面認真審視自己的錯誤直到真正“吃透”和“消化”問題。同學們把自己的“反省材料”拿給她檢查，她滿意了才“放人”。有時一次過不了關就得坐回位置繼續苦思，第二次過不了就第三次，以此類推。當同學們焦頭爛額的演算終於通過梅姐的“審判”，那種喜悅和成就感卻是不言而喻的。不管是晴空萬里還是颳風下雨，也不管是風和日麗的夏天還是寒冷刺骨的冬日，梅姐的“訂錯計劃”照常進行。我們一邊“咒罵”着梅姐的專制“慘絕人寰”，一邊卻也漸漸養成了認真對待任何一個小錯誤的好習慣，我們班的'數學成績也在梅姐堅持的“訂正計劃”中得到了飛躍的進步。

犀利“毒舌”

如果要評選最毒舌的初中老師，那麼我的答案一定是梅姐。所幸梅姐的“毒舌”並不毒，絕不傷及他人自尊，卻能讓大家開懷大笑然後欣然接受。“你們這班傢伙，打着重點班的旗號考出很普通的成績！”“你們認爲學習簡單？這麼簡單的事情你們都做不好，你們還能幹什麼？”等均出自《梅姐語錄》。

當有男同學在課堂竊竊私語不認真聽課時，她會說：“我把廣播站的音響搬來，讓你們告訴大家比上課更重要的事情是什麼，你們信不？”被“取笑”的同學尷尬地摸摸腦袋，一陣鬨堂大笑後，又迴歸安靜的課堂。當有女同學上課喜歡撥弄頭髮時，她會說：“可以了，真的已經很好看了。”被批評的同學臉一紅，靦腆一笑，大家一笑而過。中考結束那天，我們竟不捨得與梅姐告別，梅姐仍然是以女王般氣勢說：“快走吧，熊孩子們。”我們卻看到您拭去眼角的眼淚。雖然批評的聲音沒那麼好聽，可是梅姐卻總能掌握“損人”的度，不讓我們聽着難受，卻能讓我們清醒地認識到錯誤。

三個春秋轉眼而過，我常常會夢見梅姐給我們上課的情形，回憶以前的點點滴滴，歷歷在目。我何其有幸，能在有生之年遇到梅姐這位好老師，她沒能教我一輩子數學，卻幫我養成了認真學習、直視錯誤的好習慣。

梅姐，多年不見，您還好嗎？願微風捎去我們的思念和祝福，請您一定要健康、平安、幸福。

師恩難忘作文4

樹木難忘大地的滋養，纔會奏出落葉飛揚的樂章;白雲難忘藍天的哺育，纔會浮現絲縷飄蕩的晴空;學生難忘老師的教誨，才能成就莘莘學子的成功。師恩，怎能忘懷?

我認爲，老師是上帝派來的天使，他們善良，指引我們走向正確的人生之路;他們純潔，讓我們明白世間的是是非非;他們高尚，用自己的年華澆灌出我們的未來。

也許有些同學說：“哪有那麼多好的老師呢?”其實不然，每一位老師都有自己的教學長處和特色。就如我的語文老師韓老師就是一位好老師。

韓老師上課時氣氛活躍。每當看到老師聲情並茂地給我們講解課文時，大家也會隨着老師進入角色，融入她所描繪的意境中。

韓老師對待我們就像大姐姐一樣，十分地關心我們。有一次，一位平常考試成績不錯的女同學考試失手了。她因焦慮睡不着覺。老師知道了以後就找她談心，分析她一貫的優秀表現及此次失利的原因。讓她不要對自己失去信心。老師的頭上滲出了汗水，也顧不得去擦拭。在老師耐心細緻的開導下，她終於重拾了信心。

“十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終生難忘。”我還記得您，是您讓我重拾了自信心;我還記得您，是您讓我變得努力奮進;我還記得您，是您爲我以後的寫作打下了堅實的基礎!這就是您——吳老師。

那是在上三年級的時候，您接手了我們班，從那時起，我便喜歡上了您。您講課時幽默、風趣無一不讓我敬佩!您讓我更加喜歡學習，讓我變得更加努力奮進!

就在學習突飛猛進的同時，我的寫作水平也在一點點的進步。於是，您爲我在報社投下了第一篇作文——《讓我們的生活變得更美好》，清徐報社真的.爲我刊登了這一篇作文!這讓我對寫作更加有了興趣。我一發不可收拾，在網絡上投下了一篇篇參賽作品，使我獲得了許許多多的證書。是您，爲我打開了寫作的大門!

“教誨如春風，師恩似海深。”是啊!老師，您讓我們漸漸明白了許多道理，漸漸掌握了許多知識。您雖然已經不教我了，但您對我的教誨，讓我永遠不會忘記!因爲您爲我的學習道路上添上了最精彩的一筆!

讀了《師恩難忘》有感當我讀完《師恩難忘》這一文時，就想起了很多老師，還有老師對我的教誨，這些話語時時刻刻在我耳邊迴響，其中讓我印象最深刻的是三年級的陳老師和張老師。我是個“慢性子”，做起事來時常拖拖拉拉。

這不，同學們的作文都交上去給陳老師改完了，可我這慢性子的作文還沒謄抄好呢?這樣的行爲時常被老師責備，陳老師也常常說：“侯廣悅什麼都好，就是作業速度太慢”，每當做作業的時候，陳老師總是督促我速度快點，快點……在陳老師的經常督促下，我做作業快多了，也正是有了這樣一個“急性子”的陳老師，我才能夠慢慢地改掉了自己的“慢性子”。張老師呢，她在晨會課上經常會講故事給我們聽，這些故事都是老師從各種雜誌上精心挑選的，花費了老師很多的心血。這些故事告訴了我們做人的許多道理，這些故事也像泉水一樣一點一滴地融進了我們的心田，給我們播下了文學的種子。

老師，猶如春蠶，悄悄地給我們編織理想的絲線，老師，猶如甘露，輕輕地撒向茁壯的新苗。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘!在這裏，我要感謝您老師，謝謝您的教誨。

師恩難忘作文5

教我的老師中有活潑可愛的英語老師有精明能幹的數學老師但在我的心目中最讓我難忘的是我的語文老師。我永遠都不會忘記她對我的教育之恩。

我的語文老師叫盧金利她今年三十九歲不高也不矮。一頭烏黑的頭髮總愛後腦挽一個馬尾。圓圓的臉上總充滿着和藹可親的笑容當笑起來的時候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。

她告訴我們怎樣養成語文學習的好習慣教我們背書方法告訴我們寫作文的祕訣。

先來說說背書吧。我們班的大部分同學都認爲背書是很件“恐怖”的事情可盧老師教我們後我們都不這樣認爲了。盧老師告訴了我們一個小訣竅就是先讀一句然後背一句。原來我也可以當一個“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。

再來說說寫作文吧。以前我不知道寫作文就亂七八糟地一頓亂寫。可現在好了我寫作的水平是一流的你們知道爲什麼嗎？告訴你們吧因爲每次上作文課的時候老師善於創造充滿魅力的作文課堂教學情境。帶我們做遊戲搞模擬活動。

寫完作文後老師會給我們精心地批改。記得在我寫《我的奶奶》這篇作文的時候當作文本發下來的時候我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號和老師的批語。密密麻麻作文裏紅色的批語比我作文本身的字數還要多。我從前的老師給我作文的批語非常簡短比如什麼“層次清楚結構完整主題鮮明”之類的我看了不知道是什麼意思。而盧老師的批語我全能看懂知道自己哪個詞語用得好哪個句子寫得妙哪一段聯想豐富。有幾處我記得十分清楚。

1、文章開頭我寫了一句“奶奶謝謝您把我養大我有很多心裏話想對您說。”而老師的批語是“文章開篇寫出了對奶奶的感激之情你真是一個懂得感恩和孝順的好孩子。”

2、第二自然段中我寫了一句“從此我更擔心您了。”老師的批語是：“擔心”這個詞語用得好寫出了對奶奶的牽掛之情世界上最讓人感動是親情的牽掛。全文的批語是：小作者文章寫出了自己的真情實感。從文章可以看出你是一個懂得感恩懂得用實際行動來回報奶奶對你養育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動。加油吧寫出了自己真情實感的文章就是優秀的好文章你一定可以成爲一個小作家的！

老師批改作文的時候我雖然不在她的身旁卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖如春風拂面。老師誇我是一個未來的“小作家”呢！從老師鼓勵性的語言裏我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語就像

一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田讓我有了寫好作文的興趣和信心。

在語文老師的推薦下我寫的詩歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港迴歸十週年的'徵文活動獲得了金獎。

我非常慶幸自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師這樣一位教學有方具有深厚的文學功底的語文老師。也許她不是教育界的名人更不是教育界的專家但是在我的心目中她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學習方法讓我受益終身她鼓勵的話語一直在我耳畔響起。在我的眼前作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍着讓我有了不竭的源泉和動力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上

師恩難忘作文6

在漫長的人生道路上，有這樣一個人，令我沒齒難忘。他高高的個子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻樑上架着前一副近視眼鏡，時常給人一副冷若冰霜的樣子，但有時又不失幽默。他就是我們班的語文老師——吳老師。

說到吳老師，用“雙重人格”一詞來形容他最爲貼切了，課堂上的嚴厲與課後的仁慈，他人前人後像兩個人一樣。

初次見到吳老師的時候，是在第一堂語文課上，他手捧一疊教科書，胳膊底下夾着那令人毛骨悚然的鐵戒尺，然後嚴肅地站在講臺前，眼光向下面一掃，開頭的第一句話便是：“同學們好！我姓吳，是你們的語文老師，你們可以叫我吳老師。”接着轉身用力的`在黑板上寫下了今天要學的課題，在課堂上，吳老師滔滔不絕，說的妙趣橫生，給我們留下了深刻的印象，我聽得入了迷，一種身臨其境的感覺油然而生，他感覺讓我看到了再一次演講上的“手之舞之足之蹈之”的梁任公先生，一會兒眉飛色舞，一會兒哀哀欲絕，一會兒又聲嘶力竭。他一邊講課，一邊在黑板上板書，滿滿的一黑板的字，粉筆屑像雨一樣都紛紛灑下。

有一次，課後，吳老師佈置了一篇作文，題目自擬。第二天我交出作文，吳老師收下了，等到了第二天的時候，他還給了我，還說以後的每次寫作都要送給他看一回。我連忙打開文稿，大吃一驚。文章從頭到尾都畫滿了紅色的圈、勾、線、還有文字，甚至連一些易錯的文字也都一一訂正好了。他還在文章結尾的空白處寫道：“文章很生動也很具體，只是文章缺少一個好的結尾，題目太大，沒有新意，文章的故事性還可以增強。”我像中了彩票一樣，連睡覺也要抱着它睡。

我把文章修改後，再一次交給吳老師，吳老師很是讚賞，微笑着拍拍我的肩膀，對我說：“好好寫作，一定會寫出好作文來的。”

平時吳老師經常找我談心。他總是給我講一些寫文章的方法和訣竅。他不止一次的說：“寫文章要有跳躍靈動的寫作思路，要有實效，步步爲營，不像話堅決改掉！”他總是苦口婆心的講個不停，但是，這些話的含金量可達百分之一百呢！在吳老師的教導下，我的寫作水平突飛猛進，獲得了多個作文大賽一等獎，文章也被多家雜誌社錄用。

不要看平時吳老師冷冷的臉，但是他還是和藹可親的，課堂上有時他還喜歡講笑話。記得那次數學考試剛考完，吳老師就趕着來上課了。他見我們個個愁眉苦臉的，“這課可不能因爲同學們考試沒考好而落下呀！”於是，吳老師幽默地說：“小明考試回到家，媽媽問他：“兒子，你考的怎麼樣啊？”小明說：“只有一道題錯了。”媽媽又問：“什麼題？”小明說：“3乘7等於幾？”媽媽問：“你寫的等於幾？”小明說：“我當時不管三七二十一等了個二十點九。”我們原來還鬱鬱寡歡，頓時鬨堂大笑起來。吳老師彷彿就是那場無聲的細雨，滋潤着我們。

“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。”吳老師一直從初一教到現在，一年來，在他的教學之下，我班的語文成績總是名列前茅，吳老師一直掛在口頭的一句話就是“學語文，就是學做人。”吳老師的這句話，深深的印在我 的腦海裏。

俗話說，一日爲師，終身爲父，吳老師，我永遠也忘不了您對我的教誨！

師恩難忘作文7

“當一個人對一個處於逆境中的人產生扶持、援助之慾望，並實施了自己的高尚的行爲之後，他的心裏一定回感到有一種溫熱的的暖流富有熾感地流過，從而讓自己的靈魂得到了淨化。”——曹文軒

暑假，是個可以暢快讀“閒書”的好季節。去年暑假，有幸接觸到曹文軒先生的文學作品，從《草房子》開始，一發不可收拾。喜歡他優雅的寫作姿態、悲憫的情懷，還有他文字的潔淨優美和古典的詩意美。今年暑假，迫不及待地在書店尋得《曹文軒兒童文學獲獎作品：青塔》一書，再次重溫內心那份簡單純淨的美好，讀後，不由想到自己曾經的老師們——師恩難忘。

《曹文軒兒童文學獲獎作品：青塔》是一部當代兒童文學小說集，其中收錄了《青塔》、《山羊不吃天堂草》、《紅葫蘆》、《啞牛》、《手套》等多部文學作品。其中代表性的《青塔》來源於長篇《根鳥》節選(第二章)，讀後尤其使我印象深刻。它講述的是主人公根鳥追夢過程中所經歷的成長曆程，其中的真善美令人感動和神往。青塔，一個溫暖的小鎮家園，有善良的老奶奶、純真的小姑娘、善解人意、暗中相助的大樹，還有那似乎從天而降、賜予白馬的老僧人。在這裏，根鳥遇到了許多美好的人，特別是他心靈的導師——板金，給予他更多的關心，指導，鼓勵和幫助。板金陪伴着根鳥成長在青塔這座小鎮上，像一顆火種，黑暗中給根鳥以指引，堅定他的信念；灰心時給他以鼓勵，激發他不放棄夢想。但每個人註定都有自己要獨自行走地路，如同文中的板金不可能永遠陪伴着根鳥，他們最終從青塔再次出發，各自上路。雖然留給彼此的只能是遙遠的背影，但那份美好卻會永駐他們的心田，終生難忘。

想着板金，我不由想起我曾經的一個個老師，我們也是從相識到相惜再到分離。我的老師們也像板金一樣，是我靈魂的導師，他們陪我健康快樂地走過我求學生活的每個階段， 他們不僅爲我在人生之路上指明前進的方向，還啓發鼓勵我爲目標堅持不懈地奮鬥拼搏。他們爲我打開知識之窗，叩開情商之門，正是他們給我關心、愛護、指導和引領，我才能獲得不斷前行的動力和源泉。

記得幼兒園時，我無數次的哭鬧總在老師充滿愛心的歌聲和故事中嘎然而止；在一聲聲耐心的指導和鼓勵下，我會自己拿勺子吃飯了，我知道要洗小髒手了，我漸漸懂規矩也懂事了；可也到了我離開幼兒園老師的時候了。再回想小學六年的學習時光，原以爲時間似乎很漫長，但一切似乎就發生在昨天。難忘老師組織的主題班會：長大後你想幹什麼？激動運動會上老師那激昂的加油聲和熱情的擁抱，還有無數次的`課下談心和作業輔導；當然也無法釋懷那一聲聲語重心長的批評教育和叮嚀。不知不覺中，我的個頭開始接近並趕上老師了，我在懵懂中也開始明白“畢業”的含義了。踏入初中，如今，我已經初三了，老師們更多的好像是我的朋友，我們一起商量計劃班級的各項活動，我登上了前臺，老師們佈置任務後就退到幕後；校園活動時，我們可以一起玩得很嗨，但有時也免不了有衝突，總是在我一次次的錯誤之後，是老師們的幫助、鼓勵和教育，又讓我重新樹立自信，不斷前行。

有人說過，我們每個人生命中都會遇見許許多多幫助我們的人，哪怕有人只是在我們匆匆旅途中的留下一個背影，但在這片刻之間，也讓我們的眼眸溫熱靈動。《青塔》中，板金引領着根鳥行走在人生的旅途中追逐夢想，而我們的老師們則教會我們做人處事與堅持夢想的持之以恆。

感於《青塔》，難忘師恩。

師恩難忘作文8

六年前，懷着對學校的憧憬跨入朝陽小學的大門，結識了一羣滿臉稚氣的同學。轉眼幾年後，分班了，又認識了一批新朋友，同時也讓我結識了您——陳老師。zhF您個子不高，貌不驚人，兩眼不大，炯炯有神。課下，您總和我們一起說笑，其間流露出的盡是孩子氣，讓人覺得親切而可愛。zhF您的第一次“亮相”就讓我印象深刻：“同學們，你們喜歡讀書嗎？當你們徜徉於書海中時，是否會沉浸於白紙黑字的魅力之中，是否會驚歎於就這樣薄薄的一本書，竟包含了那麼多的科學知識……打開它們，就是打開了一幅幅神奇的畫卷。”從那時起，我們班便在您的指導下，開始實施“創書香班級，做書香學生”的計劃。zhF您爲了讓我們和好書交朋友、培養我們的讀書興趣和能力，每週一早自習改成了讀書時間。可以吟詩誦讀、還可以做閱讀積累。讓我們徜徉於書海，漫步於文苑。同時，您還組織同學們建立了班級“圖書角”，從而讀書成爲了同學們課餘最大的'愛好，班級讀書的氛圍便慢慢形成。

“圖書角”還設有專人管理，每月更換一次書籍。的確，讀書是一件美好的事情！課外書也開始進入我的童年生活，久而久之，我竟把書當作寶貝似的隨身攜帶，每每空閒之餘，便拿出來閱讀一番。就這樣，在您的引導下，我與書爲友，書給我帶來了無限愉悅和豐富收穫。您曾向我們推薦過許多優秀讀物。如，神祕冒險的《海底兩萬裏》、《木偶奇遇記》，全球暢銷的《哈利·波特》，秦文君的《男生賈裏》《女生賈梅》，郭敬明的《幻城》，還有《三國演義》、《水滸傳》、《愛的教育》、《綠野仙蹤》、《愛麗絲漫遊奇境》，以及中華文化經典《論語》、《三字經》等等。zhF還記得去年嗎，您一直鼓勵我們讀背《三字經》。我們班已經實行了近一年的“每日一言”、“每日一詩”、“每日一文”積累活動，全都圍繞《三字經》展開。那年寒假，我幾乎把全部時間都用在了背《三字經》上。每天早晨，我堅持讀背，後面的內容深奧難懂，背起來很是困難，我常有放棄的念頭，而您卻打來了電話詢問起我的寒假生活過得怎麼樣。當談到《三字經》時，您鼓勵我一定要一鼓作氣，把它囫圇吞棗一樣先“吞”下去。於是我又重新捧起來苦讀，就這樣重複着讀，重複着背，我竟然能全篇背誦下來了。開學初的家長會上，您讓我和文雪嬌在全體家長面前表演背誦《三字經》，看着一張張陌生的臉龐，我心神不寧，十分緊張。而您在臺下卻給我投來了鼓勵的目光，我便平靜了許多。

《三字經》全篇背誦結束，整整用了二十分鐘。我們倆背得可謂滾瓜爛熟，而臺下則是掌聲一片，我心中充滿了無限的喜悅和自豪。陳老師，當時我看到您是站起身來爲我們鼓掌的。其實我更想把掌聲送給您，是您讓我們知道了“玉不琢，不成器”、“人不學，不知義”，更是您讓我們懂得了“教不嚴，師之惰”、“ 孝於親，所當執”。zhF古人云:腹有詩書氣自華。

的確，書讀得多了，對文字的感悟力就強了，作文時便可以信手拈來。而書讀得多的人，身上自然會洋溢着書香，這是鼻子聞不到的，要用心來感受。陳老師，至今我還清楚地記得您說的那個絕妙的比喻：“我們讀書就像在天空布雲。天知道哪塊雲彩會下雨，但是書讀得多了，也就意味着天上的雲朵變厚了。總有一天，在不經意間冷不丁哪塊雲彩就會下起雨來。”就這樣，在您的引導下，我每天堅持讀一小時課外書，寫一篇日記。習作水平也有了很大的提高。如今，翻開已經寫完的三本厚厚的日記本，看着那一條條鮮紅的

師恩難忘作文9

“你給我一句話，就打開我一扇窗;你給我一個微笑，我就渾身是力量;你給我一個眼神，我就找到一個方向……”每當我聽到這首《老師》熟悉的旋律，我就常常會想到你，我敬愛的班主任龍老師。

記得我第一次見到你是在剛剛進入初中報名那天。快到中午了，你卻仍坐在教室裏的一張桌子前，一邊不停地寫着，一邊和學生家長親切的交談。我站在一旁不知所措。你擡起頭看了我一眼，又低下頭填表，問：“你叫什麼名字?”我有些緊張，小聲地說：“彭蕭穎。”你皺了皺眉頭，把頭側過來，溫柔地說：“請再說一下，我還沒聽清。”“彭蕭穎。”媽媽替我解了圍。“你要大點聲，這麼小聲別人怎麼聽得到?”媽媽叮囑我。“是哦!膽子要大點。”你點了點頭，說：“你的學習還不錯，以後要更努力，要進全年級100名。”我有點尷尬，點了點頭。這時，一個胖胖的男生跑了過來，站在你身邊，你瞪了他一眼，說：“我還很忙，快，快先回家。”後來我才知道那是你兒子。

報完名，我拉着媽媽的手走出教室。在操場上，我看見了小學同學楊楊和周小敏，我過去跟她們打招呼。周小敏問我：“你在幾班?我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是誒!”楊楊高興地說道。周小敏幸災樂禍，說：“我聽說你們的班主任是個很嚴厲、很兇的人。”我想，應該沒錯，從剛纔你對那個小男孩的表現就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以後的日子不好過了。”

你的確嚴厲，但也不全是如此。

那一次將近期末考。上次期中考試我的成績不錯，我怕這次會考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場模擬考試，我的成績有所下滑。有一天放學，你把我叫到辦公室，開導我：“彭蕭穎，你最近怎麼了?是不是壓力太大了?”我輕輕點了點頭：“嗯，有點吧。”你滿臉笑容地說：“是吧，我看你這幾場模擬考情況不是太好。”你話一出口，我的眼淚就在眼眶裏打轉。你拍了拍我的`肩：“不要那麼緊張，你要放鬆點。我也不要求你每次都考前幾名，盡力了就好。”聽完你的話，我的眼淚再也控制不住了，流了出來。我抹了抹眼淚，微笑着說：“謝謝龍老師。”你遞給我一張紙巾：“好了，快回家。”我點了點頭，走出門外，發現天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業。這時，我的頭腦中升騰起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的詩句。

是的，你很嚴厲，但也很溫柔，於是換來了我們班年級第一的好成績。

正當我完全摘掉有色眼鏡看你，並且一步一步朝着你給我和我們班定製的目標奮進時，你卻宣佈你要離開我們。你對我們說：“我去外國語學校並不是爲了更多工資，我只是想去接觸一下新的環境。你們放心，肯定會有更好的老師來教你們……”

我很遺憾失去了一位這麼好的老師，我也很遺憾未曾跟你說過一句“老師別走”之類挽留的話語;我曾拿起手機，把頁面停留在有你手機號碼的那一頁，卻不敢按下“呼叫”鍵，因爲你給予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說起。我更害怕撥通了你的手機，我會淚流不止，話不成句，讓你擔心讓你愁。

師恩難忘作文10

提到老師這兩個字眼，我的眼前就會浮現出那個身影來，一米六幾的身高，梳得一絲不亂的頭髮，一身普通的衣服，她留給我們最多的，就是正在寫板書的背影。她就是我們的班主任——康老師。

康老師還年輕，才三十多歲，可是，看起來要比實際年齡大得多。略顯滄桑的臉上有幾道魚尾紋，那雙本應該嬌嫩的手卻早已被粉筆浸泡的變了形，描繪出一個場景，勾勒出一個畫面，無需太多的語言，只需要簡簡單單的幾個字——樸實無華的教師。

二班老師說，康老師在接我們班之前，還挺年輕的`，白頭髮也很少。可是現在呢？白頭髮蓋都蓋不住，我們班的確太不讓康老師省心了。但是康老師並沒有對我們失去信心，依舊很關心我們。

康老師是五年級開始教我們的，那時，整個年級就數我們班最不聽話，沒有哪個老師想接手我們班，只有康老師，獨自承擔起了這個責任。開學那天，同學們看到換了新老師，個個坐得筆直，都想給新老師留下一個好印象。也許，就是在這樣的一種心理下，五年級我們班格外聽話，每科的老師都說我們班今年特別有進步。

同學之間鬧點矛盾，口角爭執，甚至誰丟了一隻筆這樣的事情，只要康老師知道了，一定會公正無私地處理。記得有一次，班上好多人的筆在中午睡覺的時候被偷走了，當時整個年級都鬧的沸沸揚揚。您只和我們說了幾句話：“同學們，我知道你們的筆被偷了，但是你們仔細想一想，有誰會冒着這麼大的風險去偷幾支筆？你們也不要在猜想是誰偷了筆，說不定，就是自己弄丟了。”一週之後，在教室的某一角忽然堆放了好多筆，同學們一眼就認出來這就是當時丟的筆，在大家都在疑惑的時候，在外班同學的討論中，我漸漸知道了事情的來龍去脈。原來，康老師其實早就知道了是誰偷了我們的筆，在同學們討論這個問題的時候，康老師就去查看了監控錄像。而偷筆的人也就是我們班的，老師找他談了談，並商量好怎麼解決這件事。康老師就是這樣，爲了維護同學們的自尊心，會費盡心思。

五年級下學期，我們班的平均分突飛猛進，竟一下飛躍到年級第二！這要是放在以前，是我們想都不敢想的成績，就連我們公認的學霸班——六一班，也在我們班之下。康老師花費時間和精力爲我們做複習材料的汗水，終於有了成果。

到了六年級，我們班又“活躍”了起來。和老師對罵、同學之間打架、撕書……都成了我們班的幾大“特色”。在康老師接我們班之前，也帶過不少畢業班，可是隻有我們班，最不讓人省心。康老師因爲我們班，沒少被校長叫過去談話。老師，謝謝您，每天都會拿出一節課的時間給我們講講人生的道理，講講眼保健操和廣播體操的好處，讓我們在每天的感悟中，明白老師的良苦用心，我們在逐漸的明白中，慢慢改正了這樣那樣的缺點。老師，謝謝您，讓我們懂得了真正的美在於心靈和精神。老師，謝謝您，每天爲我們講解錯題，讓方法和公式熟記在我們心中。

康老師，還有九個星期我們就要畢業了，想想時間過得可真快，六年的時光，彈指一揮間啊！老師，請原諒我們毫無依據的和您甩臉子，老師，希望我們這羣總是給您惹麻煩的孩子，會永遠在您心中。老師，感謝您每天的辛勤教導，不管結果如何，我們都會努力，努力爲您爭光。感謝您這些日子以來對我們這幫毛頭娃娃的教導，我們是從心底感激您，老師，謝謝您！

師恩難忘作文11

剛剛上小學時，我只是一個牙牙學語的小孩子，帶着好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，遇見了小學中的第一個老師。當時，年幼無知的我好奇心很重，總是問老師一些很幼稚的問題，而老師卻從未厭煩，總是仔細地給我講解每一個問題，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親溫暖的懷中一樣。她就是我直到現在仍在教我的，也是我心目中最敬佩的語文老師……李老師。

在這短暫而難忘的小學六年中，我最應感謝的就是我的李老師。對於我來說，李老師既是一個老師，更像是一位母親，在她的辛勤教育下，我無憂無慮的成長着。

剛剛上學的時候，我非常膽小，就連發言也會害怕、臉紅。記得有一次，李老師提了一個問題，我雖然會，但是不敢舉手，就怕萬一舉手說錯了，同學們會笑話我的。這時，李老師看出了我的心事，就把我叫了起來，我紅着臉站了起來，因爲緊張而忘了答案，這時，李老師用信任、鼓勵的眼神看着我，彷彿在說：“孩子，我相信你一定會，加油!”我受了李老師的鼓勵，信心倍增，竟然很流利地回答了問題，並受到了表揚。經過李老師的一次又一次的鼓勵，我現在有了勇氣和自信，再也不怕在衆人面前說話了。李老師，是您給了我勇氣和自信。

李老師身體一直不好，我不知道是什麼原因，只知道她腿疼得很厲害，幾年來，她總是忍着疼痛站在講臺上給我們講課，每節課下來，她都是汗流滿面的，可她從未耽誤過我們一節課。同學們被李老師的這種精神感動了，語文課上從來沒有一個同學走神的，都在認認真真地聽講，積極動腦思考。每當歡快的下課鈴聲響起，一些老師便出去運動了。空蕩蕩的辦公室裏，只有李老師在聚精會神地批改着我們小山般的作業，只見李老師神色從容，一雙炯炯有神的眼睛透過厚厚的鏡片細細的搜索着，纖細的手指緊緊握住紅筆，不時在作業本上圈圈點點，看李老師那副認真的樣子，敬佩之情從我心中油然而生。她的這種對工作認真負責、一絲不苟的奉獻精神激勵着我們更加努力的學習，教育我們怎樣做人。從此以後，在我幼小的心裏就有了一個美好的願望……長大後我一定成爲您一樣的人!老師，是您教會了我怎樣做人。

幾年來，李老師對學生盡職盡責，對我們寄予很大的希望，對我們的要求自然也很高，她深愛着每一個學生，這樣的胸懷，她簡直可以和最美麗的'人媲美。

敬愛的李老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果。您把所有希望寄託在我們身上，教會了我們如何做人，怎樣處事。您爲我們打開了知識的大門，帶我們在知識的海洋裏遨遊。李老師，您的愛，像太陽一般溫暖、春風一般和煦、清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您的愛是最偉大、最無私、最神聖的。

師恩無以爲報，師情永久存在，李老師，我對您的感激之情溢於言表，師恩無以爲報，師情永久存在，而現在，我們只有以優異的成績讓您爲我們而驕傲。刻在木板上的名字未必不朽;刻在石頭上的名字也未必會流芳百世;但李老師，您的名字早已刻在我的心裏，永遠不會被遺忘。

師恩難忘作文12

“嘔心瀝血你在寫教材，高大的身影照耀我心上……”一曲小學時哼唱的歌謠從幼兒園裏飄了出來，回憶的思緒被一抹不算高大卻很結實的身影所佔據，吟詩對賦，一書在手時，我總能想起予我啓蒙的您——澤恩老師。

記憶中的澤恩老師，個子不是很高，因爲每天還得幹農活的緣故，皮膚顯得有些黝黑，初見時總覺得您是很嚴厲的老師，在您兒子眼中，您可能是那作業不認真，考試不及格就會棍棒上身的嚴父；在成績不好的同學心裏，您可能是那舉一反三，盯着他們留校作業直到做對爲止的嚴師，可在我記憶裝裱的畫面裏，澤恩老師您身兼數職，即是能寫能背的語文老師，又是能算能解的數學老師，音樂老師請假時，你還是童歌悠悠的音樂老師。

放學時會對我笑笑地說：路上小心！課堂裏您會表揚我的積極優秀，在您的兒子面前，您會把我化身成他的榜樣，總叫他向我學習。那時的山村小學老師本身就少，作爲山村老師的您，回到家總還有繁重的農活等着你去做，放學時總看到身材不高的您飛奔於家的方向，將夕陽的後影拉成火車的模樣。

午休時間，作爲班長的我進入您的辦公室上交作業本，總看到你手握一隻紅膽的鋼筆，低頭認真地批改着作業，常常進入辦公室想問您問題，可看您到那忘我的境界，只好輕輕掩門退出，把難解的問題留到下課鈴聲響起。您耐心地一遍一遍講解，直到心中的迷霧全解。

猶記初入小學時，我把b寫成６；我把老師置的“做一做”數學題在作業本上寫滿整整一頁“做一做，做一做”，第二天我還滿懷驕傲地跟您說：老師，我把您昨天佈置的`作業全寫完了。老師您笑笑地對我說：“你真棒，字寫得真好，不過呢下次老師佈置作業時，你如果能聽清楚老師佈置的題目那就更棒了！”我回到家，半疑半懂地問已經上五年級的哥哥，哥哥接過作業本，捧腹大笑，半天才停下來說：你真是個大笨蛋，竟然數學當成語文做，語文當成數學做。

我竟然還據理力爭：“老師今天還誇獎我了呢，你胡說！”從那以後，小小的我自尊心作崇，到了期末考試，成績拿到了全班第二名，您自己掏出幾十塊錢給我們前三名作爲獎勵，拿着那沉甸甸的8塊錢，猶如一隻歡快的小鳥滿心愉悅地“飛”回家，正是那8塊錢放飛了我一生的夢想，這一段坎坷的路上我總想起那無價的8塊錢，告訴自己：我其實很棒！

也許，您已經忘了，也許，您也同我一樣深深記得。那是初二上學期，我的成績直線下滑，誰知，依舊教學於小學的您竟還時時關注着我的成績，捎信於居住在您們同村的同學，讓我務必抽空去你家一趟。

深深記得那天下着大雪，我揹着沉重的書包，提着鉛重的步子，一路的雪地腳印裏撒滿了深深淺淺的心事，見到您滿臉和藹的笑容才知道一路的擔憂顯得多麼的“小人心理作崇”，您語重心長地說：“現在你正處於青春萌動的季節，難免會有或多或少的心事，我知道你的爸媽都在外地打工，太多的心事也無從訴起，作爲你的老師，我很擔心你，因爲初中階段對於你來說是多麼的至關重要，你們這一屆學生中，對於你，我的期望很高，我只希望你能放正自己的理想，努力於自己的現在，創造於自己的未來。”我不記得當時我是怎麼走回家的，只是翻開當年的日記，已乾的墨跡寫道：爲了不辜負澤恩老師的殷切希望與視如己出的疼愛，我一定要加油，克服眼前所有的困難重重……

師恩難忘作文13

人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的細雨，用播撒的愛去滋潤學生的心田，用豐富的知識去開啓學生智慧的大門， 用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，爲“春雨”的成爲增添了無限光彩 。

老師您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；老師您的呼喚是我永恆的溫暖，無論悽風冷雨，您總是爲我點亮心中那盞燈；老師您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。

我來民小六年了，傳授我知識的老師有許多，但令我最尊敬的是班主任——宋老師。宋老師有一頭烏黑的頭髮，瘦瘦的臉上，嵌着一個鼻子，濃濃的眉毛下閃着一對大眼睛，眼珠像黑寶石一樣閃閃發亮。在我們眼裏，宋老師像我們的.母親，她的身上有許多優點如：敬業、認真、負責、賞罰分明等等。想到這兒，讓我把記憶翻到那一頁。

我現在擔任的是本班的班長，應該爲同學們做好一個表率，可是我辜負大家對我的信任。那天，我們中午去食堂就餐，因爲飯菜不合我們的胃口，所以我們幾個女生就趁檢查員不注意時偷偷溜走了，去學校的超市購買零食吃。等我們回到教室，檢察員走過來，嚴肅地說：“你們今天沒有吃完飯就溜走了，違反了本班的班規，我已經告訴了宋老師了，宋老師讓你們幾個馬上去辦公室一趟。”我們幾個聽到後都嚇了一跳，一路上我們都戰戰兢兢的，還不時的希望時間倒流到我們吃飯的時候。來到辦公室，出乎我們意料的是宋老師並沒有劈頭蓋臉的罵我們，而是和藹可親的跟我們說道理，指出我們的錯誤。慢慢的，我們在宋老師的開導下反省了自己的所作所爲。這時宋老師對我說：“你身爲班長，要做好自己的工作，當同學們的領頭人，嚴格遵守班規，如果他們都像你這樣，不按班規這樣要求自己，約束自己，那我還定那個班規幹什麼，是吧？”我點了點頭。心想：老師說的沒錯，這個班規表面是約束我們，實際上是培養我們成爲一個出色的人。

“做錯了事情，就應該有懲罰，所以我要扣你們的分數，給你們一次警告，除了班長扣12分，其餘扣10分，我希望你們能通過這次教訓明白規則的重要。”宋老師仍心平氣和地說着。回來的路上我沒有記恨宋老師，而是更尊敬她了，她就是這麼一個讓人讚美尊敬的好老師！

現在是六年級了，離畢業的日子也在倒計時了，不僅同學老師讓我們難忘，還有那親切的母校。今天我徘徊在校園的綠蔭下，環顧周圍熟悉的一切，往事歷歷在目，眷戀之情難以控制。啊！母校，六年了，學習在此，嬉笑在此，這裏的一草一木都是那樣的親切。想到要與您分離，叫我怎能不留戀呢?

學校的大門，你曾記得：六年前，老師又溫暖的手把我們這羣稚氣未脫的兒童領進了校園，從此，我們成長爲朝氣蓬勃的少年。學校的操場，你不會忘記，老師把用烈士鮮血染成的紅領巾系在我的脖子上，使我成爲一名光榮的少先隊員。教師的黑板，你告訴大家，老師是怎樣盡心盡力的向我們傳授知識，使我們羽翼漸豐。

這就是我的母校，這就是我的老師。分別的時刻越來越近，我卻感覺我們的聯繫越來越緊。無論時間過去多久，小學生活在我心中永遠不會抹去。在此說一聲珍重——親愛的老師，親愛的母校，我們永遠在一起。

師恩難忘作文14

在我的求學生涯中，有一個人，像夜空中最亮的那顆星星，指引着我，又如十里春風、皎皎明月，溫暖着我……

——題記

初逢在藍天下

陽光太瘦，指縫太寬，時間如流水匆匆而過，又是一年開學季，告別了我們七年級的老師，迎來了新的老師，“大家好！我是你們今年的班主任和語文老師，你們可以叫我劉老師。”他邁着輕快的步伐走上講臺對大家說道。我細細地打量着他：一件潔白的襯衫，一條黑色的長褲、一雙擦得鋥亮的皮鞋……戴着一副眼鏡，挾着一沓書走上講臺，乍一看，好一個“謙謙君子”的形象呢，確實是，他溫文爾雅、博學多才，講起課來繪聲繪色，總能把我們帶入一個又一個文學的殿堂，讓我們去咀嚼人生的甘苦、諦聽時代的脈搏，總能把一幅幅歷史的圖畫挪移到我們面前，讓我們與書中的人物同歡笑、與書中的情節共沉浮；總能讓我們貫通古今，其樂無窮……每次上他的語文課，我每每都會覺得這是一種享受，因爲他，我對語文的喜歡愈發地深。

溫暖在十字路口

春花夏雲隨着時間流走，又是一個充滿希望的九月，開學那天，原本我是被分去二班了的，他知道後費勁心思把我換到他班上，給我提供了一個更好的學習環境。雖然今年他不是我的班主任，但對我的關心完全不比我的父母少，上了九年級，不擅長理科的`我在學習的道路中必然要經受數理化的“折磨”，而他，每次都會一遍遍地囑咐那些理科老師，讓他們對我多加關注。在我進步時，他比任何一個老師都要高興。在我考場失利時，他總是會一遍遍地鼓勵我，幫我重拾信心……這些關懷我都看在眼裏，記在心裏。

惜別在分手季

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱着這首離別的歌，我知道到了不得不要說再見的時候了。雖然在今後的某一天我們可能還會再相見，但我心中總是有些酸酸的，我知道，那是不捨……這兩年來，他給了我太多太多：忘不了，在我考場失利時那永懷信任的目光；忘不了，在我進步時那欣慰的眼神；忘不了，那提醒我多去吃飯的話語；忘不了……很多時候，我感覺他不僅僅是我的老師，更像是我的爸爸，幽默風趣，又如我的哥哥，細心體貼。我喜歡這種亦師亦友的關係。八年級時想着，也許他還有帶我們的可能，就算不帶我們在同一個學校也還見得到，而今年，這種可能已爲零。雖然早在一年前就爲今天的離別作了準備，但此刻，我心裏還有一種說不出的感覺。高中可能再也遇不到如他般的好老師了，就算遇到了，他也永遠都是我心中唯一的那個最好的劉老師。這兩年的時光我將在心中永遠珍藏！

記得電影《老師。好》中有這樣一句經典臺詞：“我不是在最好的時光中遇見了你們，而是，遇見了你們纔給了我這段最好的時光”那麼，我也不是在最優秀的時刻遇見了你，而是，遇見了你才成就了那個更好的我。遇見你，是我學習生涯中最大的幸運，我甚至都不敢想象，沒有你的學校生活我該如何去適應。不管以後如何，我都會記住你的話：“用感恩的心做人，用進取的心做事！”以你爲榜樣，努力向你看齊！

有師如此，此生足矣！遇見你，是我求學生涯中最大的幸運！

師恩難忘作文15

沒有什麼豐富華麗的好詞，沒有什麼讚不絕口的好句，僅僅一些簡單通俗的詞語，卻包含了我對你無法言說的感情。很普通，但很真摯；很平凡，但很認真。 ——題記

剛步初中，陌生的臉龐帶給我一絲的不安與煩躁。許老師，是我第一個在初中認識的老師，而她給我帶來的第一印象——溫柔。使我不禁對自己的初中生活產生了些興趣，莫名的被指定成爲學委，內心有點小歡喜，也拉近了我與許老師交談的距離。

許老師給人的感覺很好，非常溫柔。

她公平對待每個同學，更不會放棄那些成績不好的人。看着老師自己親手做的簡易PPT，輕鬆的是同學，苦的卻是許老師自己。有多少人知道許老師備節課背後所要付出的代價，爲了培養出下一代的未來，不辭辛苦，熬夜爲我們批試卷，備課，想辦法找到對我們的學習有好處的方法，夜晚，黑暗的公寓裏都關了燈，一些都靜悄悄的，唯獨老師的房間可能還開着燈。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”這便算是許老師的寫照吧。

在二中過的也有段時間了，大家彼此的障礙也消除了。那個時候正好是感冒的流行期，許老師感冒了，從她那沙啞及低沉的聲音可以看出來。上課時，老師總是不停的咳嗽，我很擔心老師的身子，但許老師卻努力撐着，即使喉嚨再怎麼難受，也覺得這是值得的。本想自己送些潤喉片給許老師，但那害羞倔強的內心卻果斷的`拒絕了，幾經糾結，還是決定算了。黃昏過去，夜幕降臨，離放學也有段時間了，有次因爲要發郵件所以上了久違的QQ。正巧看到同學們交談。一位同學跟我們說，他去醫院時竟碰到了許老師在裏面打點滴。不用多想也知道這時的她一定很操勞吧！白天，許老師爲我們認真教課，身體看起來毫無異樣，頂多有點咳嗽罷了，然而夜晚，如此疲憊勞累的她打着點滴，這是同一個人嗎？身爲老師的學生，我根本不知道老師感冒嚴重的程度，虧我還一直以爲自己是很尊敬老師的，原來自己也是這麼的不瞭解老師，總覺得老師這麼做是應該的，實際上，老師根本就不在乎這麼一個學生，老師如此關注自己，是因爲家長把我們託付給了老師，老師就得要做好她自己的責任，說白的，許老師簡直就是我們的再生父母啊！想着想着，眼淚不自覺的落下，曾幾度想去慰問，可始終是因爲那年輕而又倔強的內心從而打消了念頭，霎那間，我對自己的行爲感到深深的後悔，送就送唄，害羞幹嘛呢！

雖說老師是溫柔的，但面對犯錯誤的學生，她是很嚴肅的批評的。

記得有幾次自己沒有盡到值日班長的義務，被老師狠狠地“訓”了一頓，儘管知道是自己的不對，但內心依舊有着幾分說不出的委屈，心裏不禁開始嘟囔起來。但是，不久後回味起之前的事，發現老師做的很對，十分感謝老師這麼對我，因爲這給了嚴肅的批評我，比只是說說就過了好太多了，因爲只有這樣，才能將這次錯誤牢牢烙在自己心裏，只有這樣，下次纔不會犯同樣的錯誤。雖然剛開始會有些小小的不滿，但最後，不還是給了我一個警醒，對我更加的有幫助了嗎？那這樣的話，合理的批評，不更好嗎？

“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向你放開雙手讓我遨遊知識的海洋。”感謝老師，儘管我們只經歷的六分之一的時間，儘管我們只有三年的共處時間，但是，您對我的幫助及你那盡職盡責的行爲卻使我受益終身。師恩之情，沒齒難忘！