關於遇見作文(集錦15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的關於遇見作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於遇見作文1

有些人，有些事，是命中註定。生命說是無意卻有意，而它的意義就在於遇見美好，發現美好，願你也有一雙發現美的眼睛。

學校的附近有一塊向日葵田。在它開放的時節，我也有幸見到過。在那個陽光燦爛的下午，花開得正好。金燦燦的花瓣迎着太陽，大大的花盤咧開嘴笑，那樣可愛，那樣招人喜歡。還有一對新人在花叢中拍照，新娘像向日葵一樣美好。

在希臘神話中，向日葵是女神的化身，她愛上了太陽神阿波羅，但求而不得。於是，神把她變成了向日葵，癡心守候着太陽。向日葵的花語——沉默的愛，由此而來。

俄羅斯的國花正是向日葵。那樣寒冷凜冽的孤傲疆土，也會有柔情的'一面。就像寒冬，甘願屈服於暖春。也許你會驚訝，但是一切都有可能。粗糙的手掌也能輕柔地抱起孩子，粗糙的安慰也足以讓你破涕爲笑，就像西西伯利亞平原下埋着無數鐵礦。陰冷潮溼正需要溫暖的陽光來驅散，向日葵會給你希望，請堅定地相信：溫暖無處不在，你也能發現。

面朝太陽，儘管會有炙熱的光芒，但至少你會忘了背後的陰冷。像向日葵一樣，以笑待人，給予溫暖，別人也會發自內心地喜愛你。

向日葵不像別的花那樣，它比層層疊疊的花瓣大許多，大大方方地展示自己的赤子之心。細而長的莖葉，倔強地支撐頭部，即使受傷也要掩飾內心的荒涼。我似乎理解俄羅斯人對向日葵的愛，也許它自身就是一個太陽。

一切都剛剛好，幸好，花還開得正美好，幸好，遇見還不算太晚。

關於遇見作文2

一天，媽媽送給我一本《格林童話》。我翻到《白雪公主》那一頁津津有味地看了起來，突然，一股邪惡的風把我吸了進去。

我來到巧克力的土地上，我舔了舔巧克力土地，非常甜。無意中，我聽見兩棵蘋果樹在說話。小樹說：“媽媽，我什麼時候可以像你一樣結蘋果呢？”大樹說：“等你長大了，你就可以像媽媽一樣結蘋果了！”

我又看了看大樹，只見裏面有一座房子。我按了一下門鈴，門打開了，裏面有七個盤子，七張椅子，七張牀，我又看見了七個小矮人。他們非常歡迎我和他們一起住。

天亮了，他們要帶我去天壇公園玩。我們來到天壇公園，只見這兒的花會說話、會跳舞、會唱歌，還會石頭剪刀布呢！我看到的房子有蘑菇形的、草莓形的。

小矮人和我又唱又跳的.，我們一起玩捉迷藏、捉人、跳繩、比賽跑步，還玩老鷹捉小雞呢！我們玩得可開心了！我們一起玩了十幾天，我纔想起要回去了。

臨走前，小矮人送給我炸雞、漢堡包、可樂、大蛋糕，還送我全家桶。我一直走，走過大山，走過平原，纔來到那兩棵蘋果樹那裏。一道光又把我帶回到了幸福的世界。下一次，我一定要帶爸爸媽媽一起去那兒玩呢！

關於遇見作文3

時間過得真快啊，一轉眼，我們就從一年級剛入學的小蘿蔔頭，變成了將要畢業的學哥學姐們了。感謝上天，讓我遇見了你們。

我們六（3）班是一個很傲嬌的班級，傲嬌中透露出可愛。還記得那一次的合唱比賽嗎？當主持人宣佈第一名是六（3）班時，全班人的.笑容都是那麼燦爛；還記得那一次運動會嗎？有一名同學爲了班級，把腿摔破了，沒能取得名次，但大家還是給了她最熱烈的掌聲……

我們六（3）班還是一個感性的團體。感性中包含着真誠。還記得唐文博轉學嗎？全班有好多同學哭了，一開始有幾個同學看上去很堅強，但後來哭得比誰都厲害；還記得那一次足球比賽嗎？因爲沒有拿到第一名，有幾個同學聚在一起哭了，哭着哭着就笑了……

曾經的一切我都一直記着，我們一起拿過的獎，一起踢過的比賽，一起讀過的書，我們一起經歷的點點滴滴……

六年了，遇見了可愛的你們，也遇見了可愛的老師。愛笑的吳老師，認真的王老師，和藹的陸老師，有趣的顧老師……感謝老師們，給我們帶來了知識，也給我們帶來了歡聲笑語。

六年了，我們的關係早就不是同學、師生了，我們，更像是家人啊。我們互相瞭解，我們配合默契。現在離畢業還有兩百多天，讓我們在有限的時間裏再爲對方做一些有意義的事情吧。

感謝遇見，讓我遇到那麼好的你們！

關於遇見作文4

往事，如風，吹落在天涯，回眸，記憶，依舊風景如畫。於滄桑流年裏，遇見，便是最美的緣。

很喜歡辦公室的大姐們，一羣幽默又不乏優雅的女人。從她們身上，我能夠看到積極向上，陽光灑脫的性格。於我來說，卻實覺慚愧，我是比較寡淡少言的一個人，沒有太多的色彩。而正因爲她們的陪伴，我的生活纔會不那麼單調，多了一份色彩斑斕，多了一份歡快靈動。和她們相處，我所能感受到的是她們送給我的一份份暖。一句問候的話語，一個和善的眼神，一次次溫情的關心，令我如沐春風，心生愜意。

楊老師和她的好友陳老師，和我們相及差不多小二十的'年齡，然而在她們身上，我沒看到那份暮氣沉沉的氣息，她們每天都將自己打扮的如花般的美麗，所到之處灑落一陣青春的氣息。於我，相比之下，盡顯邋遢和隨便，實覺慚愧。

我想，這是一種生活的態度，無關富有與貧窮，無關美麗與醜陋。上天的賜予固然重要，可是心態纔是最後的贏家。只有你嚮往將自己打扮的美麗和優雅，將最美麗的心態賦予生活，生活纔會對你微笑，你必然也會笑顏如花，受人矚目。

正因爲有她們的相伴，我的生活纔會五彩斑斕，正因爲有她們的關懷，我的人生纔會歡快靈動，正因爲這份遇見，我的世界纔會如此美妙！遇見，真好！緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的。我們能做到的，是在因緣際會的時侯好好的珍惜那短暫的時光。

關於遇見作文5

遇見，沒有計劃，沒有預謀，就在那個地方，那一時刻，突然降臨。人生總要遇見，或普通，或非凡。而那天的滾滾悶雷，我永生不忘。

孤單的走在路上，似是感到了我的心情，天空中也陰雲密佈，光芒有意避開了我，彷彿若在地上打出我的剪影會使空氣更加沉悶。這次考試，本就不佳的我，收穫了一個大寫的零，還有同學們看着自己填塗錯誤的答題卡時臉上無法掩蓋的幸災樂禍與嘲諷，想到這些，心頭更加沉悶，哪怕四下無人，也感到羞愧不已。

回到家中，父母在外出差，屋時空無一人。天上的烏雲終是不堪重負，傾盆大雨落在屋頂，好似形成一種無形的壓力，把我按倒在牀上。這次考試，讓本就跟不上的我對學習完全放棄。突然，天上一道閃電轉瞬即逝，給了房間一剎的.光明，過了約莫十幾秒，雷聲才悠悠而至。我聽到的雷，沉而緩，在房中久聚不散。

不知爲何，腦中響起了上課時老師的聲音“光速是三乘十的八次方，而音速則每秒只有三百四十米……”，頓時，我彷彿心頭一亮，是啊，我比他們慢，但卻可以長久不去。只要我踏踏實實，認真努力的學，我一定可以超越那些嘲諷我的“閃電”，成爲持之以恆的“雷”。想到這，大手消失不見，我一躍而起，坐在書桌前，爲超越閃電努力。

如今，閃電早已被我甩在身後，而在那個房間，那個晚上我所遇見的那聲滾雷始終如一尊洪鐘在我心中鼓勵我向前。

關於遇見作文6

小學六年，轉瞬即逝。已經擺脫幼稚的我們，面臨着擇初中的選擇。這將是我人生一個重要的轉折點、一個新的轉角。

在下一個轉角，我遇見了你——初中生活。到了初中，我可以不用聽爸爸媽媽的'安排、責罵和嘮叨……可以隨心所欲，不用再爲一點事和爸爸媽媽頂嘴，遭到爸爸媽媽的反對。

在下一個轉角，我遇見了你——初中同學。可以同同學們談天說地，縱論曹操煮酒論英雄，同誦李白的舉頭望明月。我們共創造、共團結、共學習。學習那些我們曾不懂的知識。到了那時，我們同在一起經營好我們那個“大家庭”，創造我們美好的明天，用我們的汗水與淚水譜寫智慧人生。

在下一個轉角，我遇見了你——初中知識。在初中，我可以學到在小學沒有學到的知識，充盈我的大腦，讓我的大腦不再空虛，不再一味的搖頭，不再感到空蕩蕩的。我要用知識來“餵飽”我，不再讓我感到“飢餓”。

在下一個轉角，我遇見了你——初中校園。在我初中夢裏，初中的校園一直是很優雅，很有生氣的地方。校園裏充滿着同學們的歡聲笑語，同學們的臉上都洋溢着發自內心的笑容。

在下一個轉角，我遇見了你——初中朋友。到了初中，我們都更加成熟一些，對朋友的選擇，有了更明智的選擇，選擇自己覺得能跟自己合得來的朋友，讓自己有一個值得交的朋友。在你們之間結下堅不可摧的友誼。

......

下一個轉角，我是多麼希望你快點到來啊。你能聽見我在呼喚你嗎？

關於遇見作文7

“叮鈴鈴”上課的鈴聲打響了，老師走進了教室，她剛走進教室，就對我們說：“同學們，今天，讓我們來做一個靜電實驗吧!”同學們異口同聲地說：“好啊!”於是，一次有趣的實驗開始了。

方老師先給每組發了一支圓珠筆和一些餐巾紙碎紙片，然後就開始了。

我們先將圓珠筆在頭髮上磨擦許多下，然後小心翼翼地將圓珠筆放在餐巾紙紙片上，哇!真神奇啊!餐巾紙被吸起來了。這時，有一位同學提問：“是不是所有的物體都能吸起餐巾紙的碎紙片呢?”於是，我們便開始了新一輪的'試驗，這次我們用的是尺子，和上次一樣，尺子依然吸起了餐巾紙碎片紙。事實證明，靜電存在於任何物體中。

接下來，方老師給我們講述了靜電的道理。原來，靜電是由於物體和物體之間相互接觸摩擦而產生的，再具體一些就是一個帶正電一個帶負電，正負電荷相吸就是剛開始的現象，相吸後正負電荷中就不帶電了，這就形成了靜電。

其實，這樣的靜電現象還有很多，比如：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光，見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛;早上起來梳頭時，頭髮會經常“飄”起來，越理越亂。

這節課真是既有趣又有意義呀!

關於遇見作文8

以前我遇到困難的時候，只知道害怕、着急、哭鬧。但是，有一件事情改變了我。幾天前，我在上學的途中，發現我的髮夾不見了。這個髮夾是爸爸從日本帶回來給我的`，爸爸還說它是限量版的，它很漂亮，所以，我一直很珍惜。想到再也見不到它了，我難過得哭出來了。

這時，遇到一位小哥哥，當他問明白髮生什麼事之後，他說：“彆着急，我來幫助你。”說完，他在旁邊認真的找了來。過了不久，小哥哥向我走了過來，他攤開手掌，手心裏正是我不見的髮夾。我開心得不得了，連忙向小哥哥道謝。小哥哥說：“遇到困難不要着急，要鎮定，要想辦法，要相信自己，相信困難一定可以解決。”

聽了小哥哥的話，我覺得好慚愧，從那時起，我下定決心要改變自己。拿破崙說：“在我的字典裏沒有“難”字。”我也要向拿破崙學習，把“難”字從我的字典裏去除掉。有句話是這麼說的“天下無難事，只怕有心人。”我一定要做一個有心人，相信在我的心和困難的戰鬥中，我的心一定會勝利。

關於遇見作文9

我已記不清，從何時開始會流淚；我已記不清，從何時會傷心。我以爲自己很偉大，會做到快樂的放手。我不知道，現在的我只能選擇沉默！又或者是在逃避。

哪些事，隨風而逝，就這樣在我的記憶中不知不覺地隱退了。我不確定我是否真的可以忘記，真的什麼都不在乎。誰能告訴我，我該怎樣做？是繼續，是放棄，還是選擇忘記？

如果我從沒遇見你，沒有愛上你，一開始就沒堅信。也許，我就不會是現在這個自己。我的`人生，不是得到什麼，也不是擁有什麼；而是能回憶些什麼。

一個人漫無目的走在馬路上，零零碎碎的。路上零零散散的人奔波的往回家的路趕，唯獨自已走在路上卻不知道哪個地方是自已的落腳地。彷彿這個世界已以經不再屬於自己了。看着自己的身影是那樣的孤單與無助。

每一次一想到你，都感覺心痛！這種痛是那麼難受，無法呼吸；是至命的一個弱點。我不知道我還會愛你多久，我們的愛是漸行漸遠遠。沒有人可以告訴我這是爲什麼，我知道我的任性，但那是我在放縱自己的感情，因爲太愛你。現在我不知道我還會這樣有多久，對你的思念有多久，愛你多久？是走，是留，誰能告訴我？我知道這是沒有人可以決定的了自己！是累了嗎？很多次都這要無次的在問自己。我該如何？心，還是痛着………

關於遇見作文10

當太陽初升，正式澆菜之時，他，就是這樣和我偶遇。

那天，我去挑肥料澆菜，澆好後，就在菜地旁休息，這時，他出現了。他扛着一個打水瓢，頭上汗珠滾滾，似乎一彎腰，那個小兄弟揹着的水瓢就會把他壓倒在地。他吃力地將瓢伸進肥料坑，吃力地將瓢向後一甩呃，發生了什麼事情，你們一定能猜到，那些肥料灑了他一身，身上散發着臭味，白衣霎時變成了棕衣

我飛奔過去，將他推入河裏，他在水裏死命撲騰，我脫下衣服，跳進河中，把他推到更遠，他大喊大叫，我對他說：喂，小兄弟，不要怪哥，你站起來看看。他站了起來，水纔到他胸口。我游到他身邊，打趣的說：你高我半頭呢，不要怕，有我在。岸邊，大人們也笑個不停。

上岸，我們倆天南海北地聊起來，發現他和有很多的相同點，如同爸爸說的，調皮搗蛋類的'，真是臭味相投了。時間似乎一晃而過，在催促回家的命令中，我們依依不捨的道別。

下午，我想起他的搞笑的樣子，去村頭找他，可惜，沒有碰到他。

之後，每次去找到，卻一無所獲，轉眼沒幾天的老家暑假之行結束了。

回寧波後，我常會想起那樁趣事，時常在我的腦海中盤旋。如果再能遇見他，我會和他瘋玩一天。人生中有無數遇見與離別，但很多時候，我們都處在時間軸的兩端而已。於是，我想象着和他在田間偷瓜、釣魚、捕蝶

我倆的相遇，不知道是夢一般的現實，還是現實一般的夢呢？

關於遇見作文11

“我來晚了，不曾迎接遠客。”這是王熙鳳和林黛玉的初次相遇；她走出洞口，格外幽靜，這時，一個青年男孩蹲在那裏，這是崔斯坦和迪倫的初次相遇……人生中，有許許多多的相遇。

清晨，走出了家門，清風徐來，一日之計在於晨，不一會兒，就到了學校，走進校門，門崗阿姨（也是媽媽的朋友）就把我叫住了。“找找你的英語書。”咦？怎麼不見了，我記得我昨天帶回家了呀？“看看這是什麼！”我的英語書！“昨天，你從我家走的時候，英語書掉。”“啊？那我忘了，哈哈”阿姨颳了一下我的鼻子。早晨，我遇到了快樂。

中午，爸爸帶我去吃炒麪。“還是老規矩吧！”“額！”因爲是熟人，所以先給我們做了，還多放了兩塊肉，真是“熟人多吃四兩豆腐”，阿姨還給我們盛了一碗麪湯。“剛盛好的，涼一會兒，吹吹再喝，別燙着了。”阿姨衝我笑着，儘管是一個微不足道的關心，心裏卻美滋滋的'，消除了中午的悶熱。中午，我遇到了關心。

放學了，夕陽西下，黃色的光暈灑落在操場上，我們幾個男生一起踢足球，儼然一副不踢出梅西的風範絕不回家的樣子。不多會兒，我們便一個個滿頭大汗，語文老師過來了，說：“快點兒回家吧！要不然家長該擔心了。”我們點了點頭，羞澀一笑。傍晚，我遇到了老師課堂上沒有的和藹。

走在回家的路上，晚風輕撫我的臉頰，回憶一天經歷的種種，不由慨嘆：我遇見你，是最美麗的意外。

關於遇見作文12

那一首首詩歌，譜寫的是風花雪月，道出的是離愁別緒······最打動我心靈的那便是詩中如畫的春夏秋冬。

“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，最開始闖入的便是那春風吹拂下蹦出新芽的柳樹，這是春的使者，告訴人們：柳樹發芽了，

春天到了!“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，在溫暖春日的照耀下，桃花開始綻放出笑容，小鴨子從舒適的窩中跑入流水裏，向我們大聲宣告;春天來了!大地甦醒了!

“紛紛紅紫已成塵，布穀聲中夏令新”，當布穀鳥賣弄着清脆喉嚨歡快的唱歌時，夏天一轉眼就到了。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，在夏日湖畔，那出淤泥而不染的荷花迎風招展，在碧綠荷葉的裝點下愈加美麗。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”秋天的色彩雖然單調，但也表明可它獨有的特點，楓葉紅火，讓人想到火熱——活力，楓的紅火是秋天的寫照。

“燕山雪花大如席，偏偏吹落軒轅臺”，冬天是白雪的世界，是冷酷的，但是，冬天的冰雪卻造就了梅的傳奇：“牆角數枝梅，凌寒獨自開”在大雪紛飛時，梅的堅韌成就了它的美，那白雪映照着的紅梅散發着淡淡幽香，無言的`展示着她的傲骨。

古詩中的風景，隨處可見，但詩人用那敏銳的目光，靈動的筆法，開啓了我們心靈深處的大門，陶冶我們的情操，引導着我們發現美，欣賞美，對我們的靈魂進行着洗禮，讓我們向美求真!

美哉——古詩中的春夏秋冬。

關於遇見作文13

我和你的遇見，算是一種緣分吧!

我閉上眼睛，你來到我的眼前。

當太陽順着山峯升起，當光芒福照大地，當雨露從葉尖滑落。你哭着來到了這個 世界，我們的姐弟的緣分開始了。

你靜靜的躺在小牀上，平靜的臉上掛着微笑，粉嫩的小臉讓人癡迷。你閉着雙眼，眉毛微微地顫動着，一隻肉嘟嘟的小手含在嘴中，也許還離不開母親的懷抱。

在遇見你的那一刻，我便有了當姐姐的感動。

當我輕輕抱起你，心裏有種說不出的滋味，是什麼呢?也許是當姐姐的柔軟的`心吧!

當你牙牙學語時，總會讓人會心一跳，多可愛啊!總想着你能開口，喊一聲：“姐姐。”那該有多好啊!遇見你，總想着你那肉肉的小手，輕輕地抓着我的一根小指，嘴裏咿咿呀呀的說着，時不時的傻笑。那是，想讓時間慢一點，能讓我一直陪着你。

當你有意識時，我看着你，你會將雙手放在我的臉上，輕輕的摸着，眼睛細細地打量着我，看完之後，總會“哈哈”的傻笑，讓我也忍不住笑了。

親愛的弟弟，是你在我的生命中添上了一筆，成了一幅畫，是你在我的生命中增添了光彩，真的遇見你，我更明白了，什麼是——愛。

睜開眼睛，親愛的弟弟，我分明已經感覺到我們的遇見，所以，快點來吧，姐姐這裏盼着你。

鮮花遇見雨露，便爲它們綻放;雄鷹遇見藍天，便學會了翱翔;我遇見你，就想照顧你一輩子。

關於遇見作文14

想秋後花開花落，花滿天之後紅消香斷有誰憐？當春來，花開，草長，鶯飛，我在家鄉的柳樹上尋求春的足跡，卻沒有想到我在成長路上與你相遇，。你的名字叫批評。

當冬去春來，寒冷被溫暖驅散，一切的一切，還在繼續恢復往常。生活開始，學校大門開啓，我內心的`屏障，也因此而被破壞。

我踏上了20xx年的學習之旅與學習握手，也與你相遇。

來自數學老師口中的你。：“你呀，這孩子，這題怎麼還能錯呢？”當我第一次在這樣一年裏數學考試後，我就這樣被數學老師叫去辦公室，與你做抗衡，自然我鬥不過你。來自數學老師口中的你，雖然溫柔，但尖銳，在我的心裏掀起陣陣狂瀾。

來自英語老師口中的你：假期間自以爲英語簡單，就沒在意，果不其然考試失利，在最差的一次英語考試就這樣失去了信心，以至於上課聽不進去，犯困，但英語老師都看在眼裏，終於有一天老師看不下去了。“我都沒有放棄你，你也要加油啊，不然我也沒法救你了！”來自英語口中的你，既有鼓勵，又有警醒之意。

來自班主任口中的你：“你真是，我都沒辦法說你了，你說說你哪天可以消停會兒啊，少說廢話，多做些題，看會兒書，不是挺好的嘛！班主任口中的你，嚴厲中又飽含關心，在我心中對學習有一種推波助瀾的作用。

餐廳前餐廳門前桃花開了，小巧玲瓏，誰也不知它在何時凋謝？就像命運讓我遇見你，不知我何時才能戰勝你，但那是遲早的事。既已相遇，就讓我慢慢戰勝你吧！

關於遇見作文15

年滿16週歲，被爸媽抓去辦身份證，一股無奈冒了上來。不因爲別的，就怕等，能等上好幾天。

一位阿姨接待了我們，說明來意，她微笑着從我們手中接過拿來的戶口本，快速的查找出我的身份，然後和藹的'告訴我們哪裏需要填寫，順便又遞過來一隻筆，然後就靜靜的等待。

等我們弄好，讓我們交20元的手續費，一切辦好，把我們領到照相室讓我照相。

那天，我穿的是一件黑色的外套，說實話，我並不滿意自己這身打扮，照相室裏座着一位大叔，他看出了我的疑惑，笑着說：“你應該穿件鮮豔的上衣，這樣照出的照片纔好看。”然後接着說：“如果不怕麻煩，我們這裏有淺綠色的，可以我保證你滿意。”聽了大叔的話，正和我意，於是我換上了“準備”好的衣服。

大叔並不急於給我照相，而是讓我梳理頭髮，畢竟這身份證可是用上十年的。一切準備就緒，就開照，喀嚓一聲——結束了。

不知是因爲放暑假人少了，還是什麼原因，讓我覺的非常快非常輕鬆，但有一點是肯定的，那就是我遇見了幾位態度熱情的辦公人員，遇見了我所希望見到的服務，遇見了社會文明。