難忘的課堂作文彙編15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的難忘的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的課堂作文1

今天的天氣格外情朗，萬里無雲，空氣中瀰漫着一絲絲花香與草香，令人心曠神怡蜜蜂和蝴蝶在花叢中嬉戲，鳥兒歡快的叫着，讓人耳目一新。

“鈴——鈴——”上課鈴聲響起，我們如一羣歡快的鳥兒涌進教室，坐在自己的位置上叫個不停，還是意猶未盡地談論。這時劉老師端着茶杯走進，看起來精神煥發呢！班裏瞬間安靜下來，只剩下留老師走上講臺的聲音。劉老師給我們出了幾個謎語，讓我們猜猜看是什麼。

第一輪開始了，他給我們第一條提示：這是班裏的一位班幹部。然後在黑板上寫了“掌門”二字，同學們都異口同聲說：“是班長！”劉老師微笑着搖搖頭說：“不對，再猜猜。”“副班長？”“也不是，我再給你們一條提示，它是爲我們無條件服務的。”同學們有些疑惑的說：“是勞動委員嗎？”劉老師再次搖頭，這可把我們急壞了。劉老師看我們犯了難，說：“我們上學時是誰給我們的教室開門啊？”我們恍然大悟，齊聲地說：“掌管鑰匙的同學！”“對啦，真棒！”我們開心的笑了。

第二輪開始了，劉老師在黑板上寫出“老闆”，許多同學看到後手舞足蹈的說：“是生活委員！”老師疑惑的問：“生活委員？不對，再猜。”同學們沉思起來，開始根據第一題的'謎題和謎底搜尋答案，終於有了頭緒胸有成竹的說：“是擦黑板的同學！”老師臉上綻開了笑容說：“你們真棒！這個比之前簡單了一些。”

第三輪開始了，我們全神貫注的盯着劉老師奮筆疾書寫下的謎題。“所長”我剛看到字就心花怒放，我已經知道答案，臉上洋溢着笑容，我環顧四周，同學們也是如此，當劉老師轉過身，放下粉筆，我們就欣喜的說：“是負責沖廁所的同學！”“這麼快，我纔剛寫下。”劉老師吃驚的說。我們心裏美滋滋的。

難忘的課堂作文2

我上過許多課，美術課，語文課，英語課，數學課……然而，有一節課最令我難忘!那是一節不同尋常的語文課。

“叮鈴……”上課了。老師走了進來，說：“今天我們繼續來學第14課，最佳路徑。”老師讓我們說了說主要內容，就神祕地笑了笑說道：“下面我們來進行一個小遊戲，我是一個日報記者，你們是來迪斯尼遊樂園的遊客，我來採訪一下，問你們覺得這個路徑怎麼樣?”

遊戲開始了，班裏就炸開了鍋。老師示意我們安靜下來。一個一個舉手說，同學們爭先恐後舉起了手。有的同學都站了起來。

老師笑了笑點到了小明，老師問：“請問你覺得這個遊園的路徑怎麼樣?小明說：“我覺得這個路徑優雅自然，新穎別緻!”邊說邊指，把教室中間的過道當成迪斯尼的`路徑指來指去，逗地同學們哈哈大笑。老師又提問了同桌，同桌說：“我覺得這個路徑清新自然，我非常喜歡。”說的時候同桌表情豐富，彷彿自己就是一位旅客，對這個路徑喜歡至極。老師又點到了我，我面帶微笑說：“我去過香港迪斯尼，那裏的路徑與這裏的路徑簡直是一個天上，一個地下。”我的話音剛落就有一陣雷鳴般掌聲。接着，老師又採訪了幾個同學，這時，下課鈴響了，可是同學們還是意猶未盡。

這節課的上課形式我們都非常喜歡，我們不僅學會了思考，而且又在遊戲中學到了知識!

難忘的課堂作文3

今天，乾西鄉中心小學40名少先隊員懷着壯烈的心情，在老師的指揮下排着長龍般的隊伍來到乾西鄉湖頭文化大禮堂，驕陽似火的陽光直射在我們身上，還沒有到達目的地，許多同學卻已經大汗淋漓、汗流浹背。

老師帶我們走向一棟樓，好不容易到達了，可歪七扭八的臺階似乎又給我們來了個下馬威。我們走了上去，只見面前是一個莊嚴的房間，我們每個人都按老師的.要求選了一個位子坐了下來。

不過一會，一位姓張的伯伯開始給我們講課。張伯伯興致勃勃地講道：“同學們好，今天我要講一講我們的湖頭。湖頭已經有着600多年的歷史，它從……”張伯伯講了二堂七廊，七廊有村史廊、民風廊、勵志廊、藝術廊、成就廊、名聲廊等七個廊。張伯伯又拿出幾個農具，還讓我們猜，許多同學都知道。張伯伯把這些農具的由來和用途一一講解，同學們聽得特別認真。

張伯伯講完後，我們就開始參觀，同學們解放似的到處參觀。我先走進了一個書法室，牆上、地上都是書法作品，最前面的牆上是用毛筆畫的一些畫，栩栩如生、惟妙惟肖。

我又走進了民俗文化館，裏面有各種各樣的用具，還有一些明信片。

最後我用來到了圖書室，裏面有豐富的圖書，還有人在看書呢。

今天的這一堂課真有趣。

難忘的課堂作文4

時間如流水般匆匆而逝，許多事情都隨着時間而淡忘了，但有一次發生在課堂上的事讓我記憶猶新，讓我難忘……

“叮鈴鈴……”上課鈴響了起來，只見語文老師走進來了，他笑盈盈的對我們說：“今天我們來做一個摸瞎的遊戲。”教室裏頓時沸騰起來，歡笑聲要把屋頂給掀翻了，但是有的同學卻在抓耳撓腮。老師彷彿猜出了他們的心思，就告訴了我們遊戲規則：一個人蒙上眼睛，同學們四處躲藏在一定的位置上不許動，蒙上眼睛的人，在規定的時間內要抓到人，抓不到則爲失敗。

遊戲馬上開始了，老師把桌子推到了後面，板凳放在桌子上，留下足夠的空間。第一輪抓的人是劉陽明，只見同學們紛紛躲藏。有的躲在了講桌下，有的躲在了門後面，有的抱團躲在角落裏，還有的甚至爬上了桌子。而我則蜷縮一團，躲在了桌子的夾縫裏。

遊戲開始了，只見劉陽明兩隻手在教室裏亂抓，他絲毫不敢輕易邁開腳步，看着他在講臺上亂搖晃，有些同學不由得笑了起來。劉陽明聞聲而去，哪知卻“咚”的一聲撞到了黑板上，這時更多人笑了起來。劉陽明毫不鬆懈，他展開雙臂向打撈的老漁夫一樣捕捉着我們這些驚慌失措的.小魚。可他這一路驚險連連，一會兒差點摔倒，一會兒原地不動，可以感受到他心裏一定是忐忑不安的。當他快走到我身邊時，我的心裏就像揣了只兔子砰砰亂跳，連大氣都不敢出一口。正在我緊張之餘，可他被另一邊的竊竊私語聲吸引了過去，他一掉頭，一把抓住了井X。這時他興奮地蹦了起來，嘴裏還大聲尖叫着……

這個小遊戲不僅有趣，還讓我從中體會到了盲人的不易，他們在視線受阻的情況下，依然能做很多事情，真的令人敬佩呀！

難忘的課堂作文5

“唐老鴨”大家都再熟悉不過了吧，哎，等等，你可別搞錯了，本人說的“唐老鴨”可是我們學校裏的唐老師喲。

他較高的個兒，銅鈴大的眼睛，兩排整齊的牙齒雪白髮亮。走起路來，還大搖大擺，真有那麼幾分像動畫片裏那可愛的.唐老鴨。因爲他有個習慣動作，喜歡把嘴脣翹起來，去吹他額前那撮頭髮，真好笑，所以“唐老鴨”這個綽號便在他身上“安家”了。

有一次，“唐老鴨”在講一道追及問題。他先用粉筆在黑板上畫了兩個小人。也不知是他畫畫水平差，還是別出心裁，總之小人的頭被他畫成了三角形。畫完後，他滿意地拍拍手，轉過臉，咧開嘴角，向我們嘿嘿傻笑道“不好意思，由於本人的畫畫水平不咋得，所以只能如此啦。怎麼樣，是不是來點掌聲鼓勵一下?”說完還胸一挺，頭一昂，擺了個“pose”，惹得教室裏鬨堂大笑，快把屋頂給掀翻了似的。接着他津津有味地講起那道題來。講完後，他邊擦黑板，邊說：“五年級的同志們，聽明白了嗎?”說完又習慣性的去吹他額前的那縷頭髮。原本一動不動的頭髮像突然被電擊中一樣，跟着風扭着腰肢，跳起了“霹靂舞”。“哈哈…”，原來鴉雀無聲的教室又再次活躍起來。

雖然給老師起綽號不對，但“唐老鴨”居然滿面笑容地接受了它。正是因爲這個綽號，才使我們更加喜歡唐老師。

噢，天哪，“唐老鴨”又要開始表演了。

難忘的課堂作文6

今天上午第二節課，同學們都無精打采像貪睡的小貓不時還打着哈欠。老師爲了活躍課堂氣氛眉開眼笑說：“我們來玩一個遊戲吧!”說着，轉身在黑板上畫了一個可愛的小熊貓。同學們都很好奇爲什麼這隻熊貓沒有鼻子呢?一猜原來是“畫鼻子”遊戲。

然後，老師選了三位同學：王子奇、景宇博、尹一陽。老師用紅領巾矇住他們眼睛。第一個是景宇博，老師讓他左轉三圈，右轉三圈，也許是轉暈的緣固吧!他把鼻子畫到了熊貓的腮幫子那兒，頓時，同學們都哈哈大笑起來。王子奇也一樣左轉了三圈，右轉了三圈，也沒把鼻子畫到準確的'位置，而是畫到了嘴上，同學們笑的前俯後仰，有的還捂着肚子笑個不停。尹一陽毫不示弱的走上講臺，拿起粉筆一下子就把鼻子畫在了準確的位置。同學們個個欣喜若狂，一下子都把目光投向了尹一陽，紛紛議論着來之不易的勝利，緊接着向起了雷鳴般的掌聲，像要把屋頂掀起來一樣。

下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺，輕而易舉的就畫到了準確的位置。同學們響起了熱烈的掌聲。下一個是溫婧，她個子太小，踮起腳也夠不着，她束手束腳的把鼻子畫在了嘴角上，我爲她捏了一把汗，頓時我多麼希望她在長得高一些。該田菁菁了，她縮着脖子把鼻子也畫在了嘴角下。同學們又是一陣鬨堂大笑。

“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫鼻子游戲在同學們的歡笑聲中結束了。這堂課讓我真難忘!

難忘的課堂作文7

小學生活多麼難忘，時間過得真快。一眨眼，我將要結束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在迴響愛，在這六年間，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期老師上的別開生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分。教我們重點句段的理解。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者爲日子的'來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好地珍惜時間，還經常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待着課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多麼幼稚與無知啊！

老師認真地、飽含深情地讀着下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應當珍惜時間這個道理來引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對於日子逃去如飛的感慨。時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！

正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今後的人生長路里，那一堂課將成爲我的座右銘永遠鞭策着我今後的作爲！

難忘的課堂作文8

今天，第一節課是語文，我們學習第七課《人類的老師》這篇課文，因爲我們昨天已經拿到這篇課文的自主學習單，並根據上面的要求自學了，所以我們上課時胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱作“人類的老師”的動植物的名稱並交流字詞學習情況。我很高興，心想這是鍛鍊小組長的組織能力的.時候了。

我是小組長，我的組員們迅速圍到了我身邊。我讓平時發言少的濤先說，他有點疙瘩，我就幫他說完整了，然後其他同學輪流說，從交流中我們知道了鯨魚身上的一種極爲理想的流線，使人們得到啓發從而提高了輪船航行的速度；人類從蜻蜓的翅膀，發現了防止飛機失事的方法；從蒼蠅，蚊子，蜜蜂的飛行方式上得到啓發造出了很多的新式飛機……天上飛的，水裏遊的，地上爬的，我們都說到了。接着大家交流了生字新詞的學習情況。同學們正說得起勁，老師說小組彙報答案，同學們爭先恐後舉起了手，結果老師讓魏進超他們組彙報，我們小組有點失望，不過我們還有機會補充。他們在小組長的安排下，由封禕領讀預習單上的詞語，我們也跟着讀一遍，隨後他們就一個一個說記生字的注意點和所有詞語的意思，又特別強調了哪些字不要寫錯，最後同學們給他們組很高的評價，說他們組長會安排，組員懂合作。在我們的掌聲中老師又說下面哪個小組來彙報朗讀情況，我們小組終於被選上了，我們走上講臺開始彙報每個人分別獲得了幾類水平，然後開始揀自己喜歡的段落朗讀，這時教室裏充滿讀書聲，之後大家對我們的朗讀提出評價，對於表揚我們不驕傲，對於批評我們會改正……

自主學習課堂真有趣啊!它讓我們增強了同學之間的友誼，真是令人難忘呀!

難忘的課堂作文9

我們每天都在上課，但是令我的難忘的課堂卻寥寥可數，不過卻又那麼一節課讓我印象深刻。

那天下午，風和日麗。我和往常一樣，去書法班練習毛筆字。但今天有些不同，因爲，我的好朋友——楊曦涵也要來和我們一起練書法。

上課了，老師首先讓我教楊曦涵倒墨水。我熟練地將墨水倒入墨盤中，而楊曦涵卻小心翼翼跟着我倒。然後，老師又把一支毛筆泡進水中。爲幹什麼要拿毛筆泡在水裏呢？因爲這樣，才能讓毛筆寫得更加流暢。最後，老師又叫楊曦涵拿五張練習紙。這五張紙，就是這一節課的任務。

準備工作做好了，接下來就該寫字了。老師先教了楊曦涵應該如何拿筆、運筆。然後，又教他寫第一筆畫——橫。剛開始，楊曦涵寫得不怎麼好。但是，他聽了老師說橫的要領“逆鋒起筆、回鋒收筆”後，就漸漸寫好了。

很快，課間休息時間到了。我和楊曦涵到樓下，買了一根雪糕，就回到了教室。

雪糕吃完了，又上課了。老師又教了楊曦涵一個新的筆畫——豎。慢慢地，慢慢地，他寫好了。

四點了，放學了。我們把習作拿給老師看。我寫的'：門、蠻、感之類複雜的字，那麼難。只見老師在我的習作上畫了一個又一個紅圈。數一數，我一共得了28個圈！真爲自己而感到自豪！老師改完分後，我就和楊曦涵把墨盤和筆洗了後，就各回各家了。

通過那節難忘的課堂，我明白了只要堅持就沒有什麼不可能的，而凡是也應該要有耐心。

難忘的課堂作文10

在我們班裏，發生過許多事情，但至今令我記憶猶新的還是那次生字比賽。

四年級時，新接班的王老師爲了激勵我們學習興趣，也爲了檢查我們的預習情況，學習生字時讓男生和女生進行比賽。這不，我們今天又PK上了。

比賽開始了，第一輪是加拼音。王老師在黑板上寫出幾個生字，然後分別叫幾個男生和幾個女生上去做。男生們拿起粉筆不假思索地寫起來，而女生卻不緊不慢，仔細地書寫。結果，男生因爲粗心而寫錯了一個，女生卻順利過關。第二輪說部首，王老師分別提問男生和女生一些部首比較難的生字，這回，男生吸取了上次女生的`經驗，謹慎把握，和女生一樣，沒有丟分，這一輪平了。最後一輪是組詞，組詞的規則是：被選中的男生、女生各上臺組一個詞，不能重複。我想：這一輪我們必須全對，要不就輸了。在這個節骨眼上，我們也有些緊張，勝負就在這一刻。只見被選上的男生胸有成竹地走上講臺，不慌不忙地認真答題，女生卻錯了一個詞。最終，男生和女生打了個平手。

比賽結束後，我們都沉浸在歡樂的喜悅中。

課堂這件難忘的事，不僅讓我們學會了生字，提高了學習興趣，還使我明白了：做再簡單的事情都要認真、細心，這樣才能把事情做好。

這樣有趣和生動的事情在班裏還有許多，它伴隨我們快樂地成長。

難忘的課堂作文11

“豆豆，公投出局，遊戲繼續，豆豆被冤死......”哈，哈，哈——這就是我們自習課上歡快的笑聲。

沒錯，相信大家也一定猜到了，我們就是在玩“誰是臥底”遊戲。我相信也一定有沒有玩過這個遊戲的盆友們，先讓我來爲你們介紹一下游戲規則吧：1.在場6人中，5人拿同一詞語，剩下一人那與之相關的另一詞語。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語，既不能讓臥底察覺，也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢後，開始投票，得票最多的人出局。若臥底出局，則遊戲結束。若臥底未出局，遊戲繼續。4.反覆2-3個流程。若臥底撐到最後一局（場上剩2個人時）則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。

當然，我們畢竟是在上課期間玩遊戲，自然不敢太張揚。一邊提防着老師的隨時勘察，一邊提防着被班長髮現，那種感覺既緊張又刺激。

下面爲大家演示一局：這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌爲地球。我是裁判，小白爲臥底。“下面開始敘述。”我一聲令下。小白說：”宇宙裏的`一顆恆星。“學煒說：遼闊無邊。”豆豆說：“那裏沒有空氣的存在。”......大家一一敘述完後。“下面開始投票。”我又發話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的衝動，宣佈結果：“豆豆，公投出局，遊戲繼續。”大家再也忍不住了，一起大笑起來。時間還在流逝，遊戲還在繼續......

這節課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺，使我終身難忘。

難忘的課堂作文12

成語這個詞，想必大家都不陌生吧！還不知怎麼的，“瘋老師”的神經病好像已經復發！居然讓我們“玩兒”成語！簡直是無聊透頂。

“鈴鈴鈴！”上課了。雖然已經打了上課鈴，但是有些人還在外面玩。

“上課了！”“瘋老師”狂吼。

“瘋老師”說：“今天要玩兒的遊戲是成語對對碰！”

我想，這個太無聊啦！

“你們肯定會說，什麼東西，太無聊了，對嗎？”“瘋老師”說，“也許這並沒有你們想象的那麼難玩兒！”

“如果你們看了規則可能會回心轉意！”“瘋老師”得意地說，“遊戲規則是這樣的`：我把成語的小部件分成一張張小紙片，發給同學們，然後你們分別去找朋友。”

“聽起來還蠻好玩兒的，可有三十個人，三十多張紙片，等於大海撈針呀！”我自言自語道。

好了，廢話少說，遊戲即將開始，各媒體記者請注意！

“瘋老師”說：“三！二！一！遊戲開始！”馮老師話音剛落，教室就炸開了鍋。

“誰要面字？誰要面字？”我揮舞着小紙片，大聲叫到。

我想，可惡的“瘋老師”居然給我一個“面”，這個無用的字！心想：兩個詞還好點，至少我可以找到“添”，組成“添面”，還可以組成“面蟲”。

這時馮老師宣佈：“有九個人已經成功啦！”

“什麼？”我嚇一跳。

他們碰成對的真是心花怒放。後來，我也“碰”好了！

漸漸地，遊戲在我們的笑聲中結束了。我們都超級喜歡我們的“瘋老師”，等待下一次帶我們繼續“瘋”。

難忘的課堂作文13

那一天是週一，許多人都有星期一綜合症，我也不例外，一大早我就慌慌張張飛奔學校參加升旗儀式活動。

7：50升旗儀式結束了，我們陸陸續續地走進了教室，開始上第一節語文課，我拿起語文書，聽老師講起新課，老師的這堂課講得十分精彩，就連平時最淘氣，最不注意聽的同學，在聽這堂課的時候，也聽得格外認真，我沒精打采地趴在桌子上，老師走了過來，老師看見了，走了過來，因爲在她的課堂上不準東倒西歪，正何況我還在那趴着。老師走了過來，我等着老師的大發雷霆，我等了好一會，老師也沒有說話，我擡頭看了看老師，老師不但沒有說我，反而溫柔地對我說：“怎麼了，你是不是不舒服呀？”我擡起頭有氣無力地點了一下。之後老師走向講臺，繼續給我們講課，還不時用那溫柔的目光看我兩眼，老師的目光令我十分難忘。這一節語文課上了很長時間，就是不下課，同學們向老師那裏拮取知識，終於下課了，同學們像鳥一樣飛出了教室，而我還趴在座位上，老師走了過來，問我：“好點了麼？”還給我倒了一杯熱水，讓後就去辦公室了，我望着她高大的背影，就像是一位辛勤勞動的.園丁，每天爲我們耕耘。

老師，您就像一位園丁，每天爲我們辛勤耕耘，嘔心瀝血；老師，您像天空，我們就是天空中自由飛翔的小鳥；老師，您就像一片大海，我們就是大海中的魚兒；老師，您就像是一塊草地，我們是草地上的花朵總之，老師，這堂課是我最難忘的一節課，飽含着老師對我的關愛，老師那微笑讓我不是從耳邊迴響，從我眼前閃過。

總之，這一堂課真令我難忘！

難忘的課堂作文14

每個人都有尷尬的時候，課堂上老師也有尷尬啦！

一個陰雨綿綿的下午，本來一節正常的英語課，突然變成了公開課。“鈴鈴鈴”上課了，老師帶着我們來到學校新建的大教室。

聽課的人到齊了，吳老師開始上課。

在複習環節她的幾次提問，問題都是回顧舊知識的，舉手回答的人很多。後來，老師問了一個有點生僻的問題，全場突然安靜下來，沒有人舉手。老師見到這樣的場景露出了尷尬又不失禮貌的微笑，她在教室裏來回踱步，一會兒想請這個同學，一會兒又想請那個同學，臉上顯現的是猶豫不決。這時，一個同學勇敢地舉起了手，全班同學的目光馬上落到了她身上。因爲平時很少舉手，這次見那麼多人都在關注她，她的臉立馬紅了，而且還紅到了耳根。

接下來是兩人一小組的問答環節，就有很多人舉手，這又讓老師不知如何是好了，因爲其中好多人平常極少發言。老師用眼睛看了一次又一次，她的手有時才伸出去一點就收了回去，遲疑了一會，終於在舉手的人當中做出了選擇。這位同學站起來大方得體、聲音響亮的回答，讓全場的人都聽得清清楚楚。老師似乎也鬆了一口氣，臉色更加和悅起來。

臨近下課時，到了最後一個環節，就是把今天學過的`課文劃橫線的地方背出來，這就有一些難度了。一共只有四個人勇敢地舉起了手，可是還差兩人。老師又開始來回走動，嘴裏還不時發出“嗯、嗯”的聲音，有時還笑一笑，點一點頭。走了兩個來回，老師終於找到人了，自己舉手的同學背得都很流利，而老師請的卻支支吾吾。

每個人都有尷尬的時候，需要別人的幫助，這個時候，我們就應該幫忙化解纔好。

難忘的課堂作文15

時光飛逝，六年的幸福時光就要結束了，我們在這六年裏組織了許許多多豐富多彩的活動，“草莓園有我們勞動的身影，春日裏我們迎春去種樹，戚城公園有我們踏青的足跡，倉頡陵裏我們學習歷史文化”，還有許許多多都讓我們難忘，但最讓我難忘的就是畢業慶典。

畢業慶典是在六月一日那天開的，老師讓我們6：30就到中原文化宮化妝，一大早我懷着激動的'心情來到文化宮，因爲我有兩個節目，一個是管樂隊迎賓演奏，還有一個是“書畫琴韻”，所以我先要去管樂隊，我們一遍又一遍的爲來參觀的人演奏，看的觀衆越來越多，等吹到第五遍的時候，來觀看的觀衆都到齊了，老師示意我們演出要開始了。我迅速跑到後臺讓老師給我化妝。

經過了一段時間的等候，終於到我們的節目了，我和四年級一班的一個女生一組，我寫字她畫畫，雖然經過了幾次彩排，但當我站到舞臺上，看見臺下人山人海，座無虛席我多少還是有些緊張。我看見舞臺絢麗多彩，撲朔迷離，演出時我們把每一筆都寫得像大書法家一樣。因爲平時練習時我有幾次都忘記寫了幾個字，所以我寫的時候在心裏默默的提醒自己不要忘記，今天的表演還不錯，我既沒有落字，時間把我的也很好，而且整個字體乾淨，寫完後我面對觀衆，我們臉上都掛滿了笑容，臺下響起了熱烈的掌聲，我感到無比自豪。

所以的節目裏最讓我感動的就是最後的典禮，我們大家一起宣誓，“今天我以油田一小爲榮，明天我們將成爲油田一小的榮光。”還有老師們對我們感動的話語。

我不會忘記小學的快樂生活，不會忘記辛勤培育我的老師，不會忘記曾與我朝夕相處的同學！