古詩的作文(集錦15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧，古詩泛指中國古代詩歌。那什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編爲大家整理的古詩的作文，希望對大家有所幫助。

古詩的作文1

“……數風流人物，還看今朝。”“相見時難別亦建，東風無力可花殘……驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”經典詩歌朗誦會上，一首首音韻響起，節奏流暢的詩詞，伴隨着時明時暗的燈光，進入我的耳中。

我並不喜歡詩詞。我總覺得十字開頭的年齡，應該以玩爲主，以自由爲宗旨。那些詩詞總是令我想起兒時被媽媽強迫着背誦，背不會還要捱打的情景。舞臺上的燈光色彩鮮豔，明亮刺眼，惹得我心煩意亂。聽着聽着我閉眼欲睡，迷迷糊糊中聽到主持人擬基說：“下面，由××學校的李老師朗誦《相間歡》。“我鬆了一ロ氣，總算要結束了。“《相見歡》，李煜。”清晰的女聲飄蕩在空氣中。“無言獨上西樓，月如鉤。”這柔和而悽清的聲把我的思結緒引到了霜華遍地的夜晚。月亮淡淡的光和舞臺上暗淡的黃光相融。優美的弦月，讓我的心猛地一顫。此刻，舞臺上的燈光緩緩搖曳着。“寞桐深院鎖清秋。”似有一股涼風吹來，臺上寂寞的聲音將我引領到清秋時節。我彷彿看到詞人面對桐樹，看着落葉紛飛，神情落寞。李老師在舞臺淡色燈光的映照下，背向聽衆，恍惚間，那燈光下的背影，讓我想到了千年前命運多舛的李煜。“剪不斷，理還亂，是離愁。”那剪不斷也理不出頭緒的麻絲，正是詩人的愁思。那如絲如縷的哀愁透過燈光，飄飄漾漾，纏繞着我的心。此刻，舞臺上的燈光變得幽暗，似乎月已經隱隱落下。

“別是一般滋味在心頭。”李老師的'聲音有哽咽，詞向中的悲涼令我感到心痛，五臟六腑都在顫動。那種離愁，無以訴說。音樂停止，我的目光隨着逐漸亮起的燈光回到舞臺上。燈光下的李老師眼中泛起了水霧，她讀懂了李煜。我有些驚訝，一向不愛讀詩詞的我，竟然心有所動。那一刻，我覺得舞臺上的燈光照到了我的心裏。那天，如果沒有看到舞臺上時亮時暗的燈光，如果沒有聽到李老師聲情並茂的朗誦，我可能還要經過好長時間才能懂得詩詞的美麗和魅力。

舞臺上那時亮時暗的燈光燭照我的心田，讓我愛上祖國的傳統詩詞文化，立志從中漢取更多知識，充實自己。傳統文化就像那一盞盞燈，照亮了我前行的道路。

古詩的作文2

昨晚見到軍隊的文告，父親要去徵兵，木蘭願替父從軍。做好一切準備後，奔赴戰場。

戰場上已橫屍遍野，木蘭握緊了手中的兵刃，向請示後，加入戰爭。可是木蘭初上戰場，並無經驗，只能勉強抵禦敵人的猛烈進攻，無法攻擊。這時，敵方軍隊中衝出一名將士，且看此人身高八尺，眼中閃着凌冽的的`寒光，騎在戰馬上，一股令人不敢接近的殺氣。

只見風中寒光一閃，木蘭面前已有幾名士兵倒地。衆人不禁倒吸一口寒氣，隊伍中站出一人，低着頭向請示：“小兵願上前與此人對戰!”點了點頭，這位小兵虎背熊腰，看似力大無窮，他跨上戰馬，在塵土飛揚中，只聽見兵刃清脆的碰撞聲，一炷香未到，只留下了一攤血跡。那位將士毫髮未損的在戰馬上待着。衆人大驚，這名將士怎如此厲害!又出一小兵，儀表堂堂，身體靈巧，三下五除二跳上馬，直直迎着那名將士就衝過去，那名將士絲毫沒有畏懼之意，手起刀落，小兵就與之前命歸黃泉的戰友做伴了。此時也無法平靜了：“還有能人可上!”衆人你看我我看你，誰也不敢應，木蘭看了看周圍的人，握緊了拳頭，咬緊了牙冠，喊了一聲：“，我去!”大夥目光齊刷刷往木蘭這投來，且看木蘭也是一臉正色，眼中閃爍着堅毅的光。衆人打量着木蘭，也有些猶豫，思索一會，便同意讓木蘭上去迎戰。木蘭緊握兵刃，跨上戰馬，迎上前去，敵方的那位將士也揮舞着大刀衝過來，木蘭一個掉頭，使他措手不及，木蘭的長劍就刺了過去，那名將士一個翻身直撲而來，木蘭一低頭，閃過一招。一回合結束，雙方皆沒有佔據什麼優勢。第二回合，將士先發制人，大刀直接砍來，木蘭舉起長劍擋住，雙方陷入僵持狀態。木蘭一個轉身，把那名將士踢下馬，只聽“嗖”的一聲，那名將士就人頭落地了。

木蘭憑此戰，獲得了衆人的賞識，作戰之前，總要先讓木蘭策劃方案，漸漸地，咩打一場勝戰，木蘭就會得到的誇獎。多年過去，木蘭已成爲了，她常常望着明月，彷彿故鄉的家人就在裏面。終於，戰爭勝利了，木蘭拒絕了可汗的賞賜，回到了故鄉。家人都很高興，等她穿回舊時的衣服，去看戰友時，戰友們驚慌失措，一起打仗多年，不知木蘭是女兒身。

古詩的作文3

“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風，桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”“女生挑戰成功!”水老師笑容滿面，爲我們喝彩。“耶!我們贏了!”你以爲我們在開展背古詩大賽嗎?No!No!No!我們在玩畫古詩比賽呢!

水老師先幫我們五人分組，三個女生一組，兩個男生一組。每組選一首古詩，自己商量要畫的景物。畫好後再讓對方猜，要求完整背出詩句，背對了才爲勝。

我們女生一個房間，男生一個房間，互不打擾，互不相抄。選詩了，我想選《池上》，兩人反對;我選《絕句》，兩人還是反對。我只好讓耿青禾選，她選《小池》，我和齊思予都同意了，就這麼定了，我們三個一拍即合，立馬進入繪畫階段。分工如下：耿青禾排版，我畫輪廓，齊思予塗色。很快，我們就畫完了，我提議：“再添兩隻黃鸝和兩棵柳樹吧，這樣男生們就會以爲我們畫的是《絕句》了，讓他們猜不出來，直接崩潰，嘻嘻。”她倆一聽猛點頭，興奮地兩眼冒光。

“時間到!”開始猜詩了。男生們展示了作品，哇!真是奇醜無比啊!樹幹是黑的，江水是藍色的，藍色的石頭上畫了兩個字母——MC，這是遊戲玩多了吧。不遠處的兩條船懸空在江上，遠方是紅色的山，綠色的`天空，還有一個像塔又不像塔的亭子，整幅畫面離奇又令人崩潰。“是《江畔獨步尋花》!”我看到“亭子塔”一口報出答案，和組員一起背誦出古詩：“黃師塔前江水東……”

男生們驚訝地叫出聲：“不會吧，我們畫得這麼醜，你們都能猜出來?”我得意地一笑，亮出我們的古詩，齊思予用胳膊搗了搗我，我秒懂，立馬開啓誤導模式：“兩位男生請看，這有兩隻黃鸝，有一棵柳樹，請你們猜猜是什麼詩?”男生們好像聽懂了，慢吞吞地回答：“是《絕句》。”“不對。”我笑眯眯地搖頭。他們又猜：“好像是《江南》。”“不對哦!”我樂得雙眼眯成一條縫，楊宇凡終於說話了：“應該是《小池》吧。”“這回對了，請你們背一下。”他倆聽到“對了”時都鬆了口氣，可聽到後面一句，就如同被冷水澆了一般徹底崩潰，他們倆絞盡腦汁地想啊想，還是沒想出來，最後，我們三個女生一同又把《小池》背了一遍。

“女生贏了!”水老師宣佈。“耶!”我們歡呼，男生們卻仰天大叫：“我們太難了!”看來，水老師讓我們多背古詩是有好處滴，否則猜出古詩背不出來多痛苦呀!

古詩的作文4

蘇軾曾贊王維之詩畫：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。古詩中的鄉村，便如摩詰之詩，意境悠遠，源遠流長。

鄉村，自古以來便是歷代文人抒發自己思想情感的聖地。它區別於都市，少了幾分喧囂，多了幾分寧靜。古詩中的鄉村，有抒發歸隱之心的超然；思念家鄉、感時傷懷的悲痛；又有憤世嫉俗的感慨。它就在這千百年來自然而然地構成了中華文化的一部分。這之中的文化與意境便完美的融入到那風景秀美的鄉野之中。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”有多少文人志士借這鄉村抒發自己的情感。讓村落變得富有詩書意氣，讓鄉野變得意境悠遠。

“念此私自愧，盡日不能忘”白居易推己及人，將勞苦大衆的困苦生活書寫得淋漓盡致。古詩中的鄉村，不僅僅是悠遠閒適的鄉野，更多的是對那世間疾苦的真實寫照，還有那對那可悲世道無窮無盡的感慨。

“夕陽西下，斷腸人在天涯”一個典型的以樂景寫哀的'句子道出了多少在外遊子的感傷。鄉村在這裏便是家的代名詞，無論所居何處，見到這鄉村，內心是有多麼的悲痛與思念。鄉村不僅是精神的寄託，同時，也是情感的寄託。在這精神寄託與情感寄託中，歸隱之心必不可少。

談到歸隱，不得不提到晉代五柳先生陶淵明，及其構想的絕佳聖地——桃花源。

“童儒縱行歌，斑白歡遊詣。草容識節和，木摔知風厲”陶公所想的歸隱之地是這般得祥和。任何人讀來，心中便是五味雜陳。這鄉村，便如摩詰之畫一般。自成一詩，自有韻味。“此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情更與何人說”這詩中的真情、這份靜謐必不可少。古詩中的鄉村，縱穿千古，隨着詩人的思緒而起落。短暫之中，卻是永恆。

“世上自有真情在”事隔千古，古詩中的鄉村早已飄渺難覓，唯有詩人留下的那滿滿真情，滿滿熱淚。讀古人之詩，我們彷彿置身於那滿含古老文化的鄉村；品古人之情，我們彷彿行走在那飽含悠深意境的鄉野之中。無論是憤世嫉俗、深情思鄉還是避世歸隱。我們何嘗不觸動？何嘗不感慨？何嘗不落淚呢？

古詩的作文5

遇見你，古詩，偶遇千古名人，感悟人生曲折，領悟世間道理，遇見你，古詩，領略古道美景與蒼涼。遇見你—古詩，我便遇到了整個世界

春天，大地上萬物復甦、草長鶯飛，花園裏萬紫千紅，繁花似錦。岸邊的彎着腰，柳絮在微風中飄搖，那細長的枝條上，長着嫩綠、細尖的葉子，都吸引着我，它們棵棵千姿百態、依依多情。有的站得筆直筆直的，像一位正在站崗的士兵；有的彎彎曲曲，像一羣姑娘在翩翩起舞；還有的三棵連在一起，像一個永不分離的家庭。這時，我被這番美景所陶醉，不由自主地吟了首“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的詩句，這真是一幅宛若仙境的風景畫啊！

當秋姑娘走進了，大家紛紛來到西湖公園觀賞那千姿百態、婀娜多姿的菊花。那些花兒五顏六色，爭奇鬥豔，真是令人大飽眼福。你瞧那朵金牡丹，多惹人愛啊！此時此刻，我想到了唐代詩人孟浩然那句“待到重陽日，還來就菊花。”的詩句。我身旁的菊花彷彿笑開了臉，隨風搖曳着，好似在感謝詩人們爲它們寫下這優美的詩句。

冬姑娘穿着潔白的'長裙從天而降，給人們帶來了皚皚的白雪，給大地穿上了一件銀色的盛裝，給樹木帶來了寒冷。但是，梅花卻傲然挺立在寒冬中，讓人不禁讚歎一句：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這時我彷彿看見了詩人王冕在窗外賞梅，那花兒朵朵盛開，都像染着淡淡的墨痕。他不禁感嘆道：“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。”只見那梅花毅然挺立在風雪中，給人一種堅定、執着、持之以恆的精神。

漸漸的天氣熱了起來，知了唱着歡快的歌曲。在茶亭公園盛開着許多美麗的荷花，人們不約而同的來到這裏感受“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。在那翠綠的荷葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立；像一位姿態不凡的少女，微微含笑，嬌羞欲語。然而荷花那 “出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 的精神更值得我們學習。走在這滿園荷花的小路上，總讓人覺得那麼愜意，那麼自在。

在我身邊的每一件事都那麼美，都會遇見最美的詩句。親愛的同學，你們呢？

古詩的作文6

一杯香茗，一本古詩詞，這便是我一天中最愜意的時光，天空不斷飄過白雲，初夏的風輕撫我的臉龐，輕輕翻開封面，不由得翹起了嘴角。

茶香嫋嫋，一卷在手。思緒翩遷到了幾千年前戰火紛飛的前線。她，一個柔弱的女子。厚重的鐵甲包裹着瘦弱的身軀，手裏緊握着金槍，長呵一聲，騎着馬衝到了隊伍的最前面。一雙纖纖玉手被磨出厚厚的老繭，梨花般的皮膚凝重於雨露。

時代的重任不該由她弱小的肩旁扛起，但她終於挺過來了，帶着些許自豪與不屑的笑容。彎弓征戰作男兒，夢裏曾經與畫眉。得勝歸來，脫去戰袍，恢復女兒本色，自然嫵媚，又是一番風韻。木蘭，我想對你說；“你的勇氣、你的堅強令所有男子驚歎並敬佩。”

一陣茶氣氤氳，我似乎看到了一幅鄉村晨景圖，一簇簇幽幽香菊在庭院中靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩然起舞，一位老人正醉臥在花叢中。衣冠散亂，手中還握着酒杯，臉上的表情卻是始終悠然自得。幽幽香菊與他做伴，下地耕耘自給自足，揹負了太多歲月的陰影的他，毅然選擇了辭官回鄉。他坦然面對生活，努力追求自己的理想，厭惡官場的明爭暗鬥，反感世間的瑣碎雜多，他只愛那清淨如菊花的世界，熱衷於採菊東籬下，悠然見南山的'境界。陶潛，我想對你說：“你是淡泊的，在這繁瑣的世間，你如菊花般淡雅。”

流水把我帶到一所小院前，我看到一位女子正倚在庭中，她癡癡的看着院中凋零的花朵，微風掠過她未梳紅妝的臉龐，那是怎樣的淒涼與無助。“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”她——李清照，不再有當年“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難不得不使她放下那份傲氣。“才下眉頭

卻上心頭”那是何等的一份寂寞與悲涼。易安，我想對你說：“你不會孤獨，我相信，在新的時代，任然還會有你精神感召下蕙質蘭心的女子。”

餘香嫋嫋，茶冷香未消。古韻悠悠，詩詞美如斯。他們猶如琴絃上跳動的音符，唱響了人世間最動聽的樂章，滋潤着我、感動着我、影響着我。

古詩的作文7

翻開泛黃的書卷，聞着沁人的墨香，一首首詩詞自歷史深處翩然而來。乍一看是白紙黑字，細一品竟發覺，原來詩詞中也藏有色彩。

詩詞中藏着紅色，是那種豪邁奔放的紅色。岳飛一生精忠報國，爲大宋收復失地，他曾長吟“壯志飲餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”;陸游雖爲一介文人，但是心繫祖國，情繫民生，他曾慨嘆“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”;辛棄疾文武全才，有膽有識，一生奔波勞碌爲家國，他曾激昂道”八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲“;文天祥爲敵所俘，但寧死不屈，鐵骨錚錚，他曾憤然寫”人生自古誰無死，留取丹心照汗青“。每每讀到這些詩詞，都似乎看到先人們拔劍在手，在戰場上力斬強敵的情景。

那是紅色，是愛國的紅色，是豪邁的紅色。

詩詞中藏有藍色，是那種細膩婉約的藍色。李清照一代才女，腹有詩書氣自華，她曾低吟“花自飄零水自流”，一種相思，兩處閒愁”;蘇東坡爲人豪邁灑脫，卻也有七情六慾，傷心難過，他曾含淚寫”料得年年腸斷處，明月夜，短鬆崗”;晏殊一生富貴，卻也是心有憾事，中藏惆悵，他曾淺唱”無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”;杜牧一生風流，調侃老友都免不了幾分細膩，他曾寫”二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭?”每讀到這些詩詞，都會想到先人翩然行走於江南水鄉，婉轉多情。斯人一扇在手，不謝風流。

那是藍色，是細膩的藍色，是婉約的.藍色。

詩詞中藏着綠色，是那種自然灑脫的綠色。蘇軾一生宦海沉浮，幾經波折，卻是曠達樂觀，他曾吟“回首向來蕭瑟處，歸處，也無風雨也無晴”;李白生性天真爛漫，從不與世俗同流合污，他曾長聲大笑“天生我材必有用，千金散盡還復來”;陶淵明志在歸隱，不爲五斗米折腰，他曾道“採菊東籬下，悠然見南山”。每讀到這詩詞，都會憶起先人的心胸曠朗，高風亮節，似在雲層之上放聲長笑，馭盡長風。

那是綠色，是自然的綠色，是瀟灑的綠色。

詩詞如畫，五彩斑斕。

那是沉默浸潤，那是氣韻飛揚。

你若用心品讀，用心感悟，定會發現，藏在詩詞裏的色彩，驚豔，絢爛。

古詩的作文8

荷花暮雨，楊柳西風。季節總在趁人不備之時悄然徙轉。就在那個遙遠的大唐和大宋，已被如流的光陰，封存在古老的歲月裏。行走在盛世的你我，連做個他們的過客也不能。只能在古詩中尋覓曾經的過往。

端坐在蒲團之上，手中雖沒有佛珠，但有一卷古詩，也已夠耳清目明瞭。“水光瀲豔晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”煙雨洗過的西湖如一幅雅緻的水墨畫，雖不比往日裏喧鬧嘈雜，但安靜的西湖卻是另一番風采。遠處的斷橋橫落在湖與岸之間，彷彿穿越千年，風還是當年的風，雨還是當年的'雨，煙亦還是當年的煙，那個被悠悠歲月承載的千年傳說，彷彿又重現，橋其實並沒有斷，斷的只是許仙和白娘子的一世情緣。又有什麼是可以挽留他們那匆匆流逝的舊夢的？千年前亦是註定，千年後留傳的卻是永恆。在西湖中行走，能尋找些什麼，又能打撈些什麼？也許，只有西湖的山水奇景才能將我的疑問解讀。

風吹過我手中的卷，偶然中看見一首“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”黃鶴樓有過風流的過往，亦有淡然的離別。在這兒有太多的別離，唯有這一次，被流傳至今。生命的旅程在風景中流淌，你無須知道這一路都得到了些什麼，只要記得你曾經來過。不知道李白這是第幾次來黃鶴樓，只記得他和孟浩然在這首詩中惜惜相別的場景，這是一種文人相惜的情義，是被山水浸染的情義。遙想盛唐，他們把酒言歡，看長江萬里，嘆歷史風華，採下幾片美景，裝入各自囊中，又將幾段情義寫進詩箋，不爲千古流芳，只爲記下此刻的兄弟情義。只是，在短暫的停留之後，又將循着各自的方向繼續遠行。每一個背影的離去都會有不同的錯過，只是，既然來過，只要記得你曾經擁有，又何必去計較那流失的許多？

古詩，點燃了我，點燃了我深藏於心底的情感。

直到讀了、悟了古詩以後，才明白哪怕回不到最初，只要心中沒有執念就好，我們一直所期待的地老天荒，其實並不遙遠，就在一首詩內，是我們，沉迷煙火，忽略了太多。

古詩的作文9

從小，我就被古詩的那種韻味所吸引，因爲它能帶給我歡樂與喜悅，還可以讓我感受到詩人的那種對寫詩時抒發的種種感情。

元朝王旭寫的踏莎行·雪中看梅花是我小時候讀的第一首詩，踏莎行又名《柳長春》《喜朝天》等，屬於仄韻格。句中令我深刻的是“雪花全似梅花萼。雪花不似梅花薄。”，作者通過對比的手法和反襯手法，對梅與雪有所褒貶，借景抒情突出了作者對梅花的喜愛和讚賞之情。

我最喜歡的詩人是杜甫，它是我國偉大的現實主義詩人，爲我們留下了1400多首詩歌。在藝術上，力倡“轉益多師”，注意吸收融合各家之長，又堅持“別裁僞體”的批判精神，成就極高，以律詩和古體見長，具有“沉鬱頓挫”的獨特的藝術風格。我最喜歡的是他的《江漢》一詩——“江漢思歸客， 乾坤一腐儒。片雲天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯， 秋風病欲蘇。古來存老馬， 不必取長途。”這首詩通過描寫“落日”“秋風”，營造了雄壯、開闊的意境，而詩中的“心猶壯”“病欲蘇”則讓我讀懂了詩人“烈士暮年，壯心不已”的樂觀闊達和自強不息的精神。

其次，蘇軾也是我喜歡的一個詩人，在讀過的詩當中，蘇軾的詩是我讀的最多的`，它被號爲“東坡居士”，而世人稱其爲“蘇東坡”，是我國北宋著名文學家、書畫家、詩人，豪放派詞人代表。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學名世，世稱“三蘇”。作爲傑出的詞人，他開闢了豪放詞風，同傑出詞人辛棄疾並稱爲“蘇辛”。在詩歌上，又與黃庭堅並稱“蘇黃”。宋四大書法家之一。因此，我對蘇軾既是崇拜，又是佩服。

蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》是我最喜歡的作品之一。這首詩氣象磅礴，格調雄渾，高唱入雲，其境界之宏大，是前所未有的。詩中又以空前的氣魄和藝術力量塑造了一個英氣勃發的人物形象，透露了蘇軾有志報國、壯懷難酬的感慨。

我不知道讀過多少詩詞，也不知讀過多少名人的詩篇。但是，每位詩人都讓我感受到不一樣的感受和不一樣的人生體會，有憂國憂民、建功報國、思鄉懷仁、懷才不遇、山水之情的濃厚思想，也有借景抒情、託物言志、懷古傷今……在這些清新自然、樸實無華、明白曉暢、雄渾豪放的語言風格中，我在古詩詞的海洋中成長長大。

我愛古詩詞，因爲他帶給我無窮無盡的歡樂與喜悅，帶給我人生最寶貴的財富——人生啓示，激勵着我永遠要向這些詩人一樣，做一個有抱負的偉人。

古詩的作文10

綠草如茵的原野，在陽光的照射下顯得生機勃勃，彷彿是一條翠綠色的巨大地毯延至天際。

原野上，一頭老黃牛悠閒地品嚐着青翠的小草，小牧童在舞蝶的誘惑下在原野間忽而奔跑、忽而慢慢地小心挪動……

傍晚時分，活躍了一天的太陽，隨着一陣陣涼爽的晚風吹來，漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻光焰柔和的大紅燈籠，懸在原野與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一捱到地面，又平穩地停住了。它似乎藉助了原野的支撐，再一次任性地在這張碩大無比的綠色牀面上頑皮地蹦跳。那一望無際的原野被夕陽染得深綠深綠。眺望着原野上的夕陽，小牧童驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。小牧童瞪大雙眼正在欣賞着，突然那落日顫動了兩下，最後像只頑皮的小兔子，以一個輕快、敏捷的跳動，悄然無聲的鑽到了草叢裏，向小牧童道了“再見”。

當晚風再次輕輕吹過，雲朵好像感覺到了晚霞的告終，天際邊，那略帶淡紅的'雲也散了，他不情願的披上了黑色的紗衣，走掉了。

天色漸漸暗了下來，田野也寂靜了許多。

突然，伴隨着一聲輕快，悠閒的笛聲輕響，靜寂的原野頓時又活躍起來。緊接着，笛聲越來越響，越來越近。循着聲音望去，只見一頭老黃牛慢悠悠的走來，原來是小牧童收工了，只見他頭戴斗笠，披着蓑衣，側坐在牛背上樂此不疲地吹着笛子，逗弄着帶着少許涼意的晚風。原野上的小草彷彿聽懂了這笛聲似的，在隱隱約約的暮色裏一起跳起了舞。笛聲穿過樹林，躍過原野，傳到很遠很遠的地方……

村口，牧童白髮蒼蒼的老爺爺，翹首遠望，正等着他相依爲命的小孫子放牧歸來。一老一小的出現，給涼風吹拂的原野和小村增添了幾分暖意。

牧童和爺爺吃飽了飯，天色已完全暗了下來，但隱隱約約中還有幾絲月亮微弱的亮光。放了一天牛的牧童此時累極了，像一隻疲倦的小貓，依偎在柴堆上，連斗笠、蓑衣也沒脫下，抱着他心愛的竹笛，仰望着月亮，回憶着慈祥的母親，帶着美妙的遐想，在月亮的陪伴下進入了甜甜的夢鄉……

古詩的作文11

大家說，咱們國家最出名的是什麼？不用說，咱們國家最出名的當然要是古詩了。不錯，咱麼國家可有着幾千年的詩的歷史，可稱得上是詩的天堂、詩的海洋啊！於是昨天，在我校就行了“古詩經典誦讀”的活動。

經過了幾天的排練，我們終於盼來了這一天。我們搬着凳子討論着、議論着、高高興興的來到了操場上。可是本來高興的心情就像被澆了一盆冷似的.“唰”的一下就涼了。原來，老天也不給個好臉，用太陽毒辣辣的照着地面。

剛走進操場，我們就感覺一陣陣熱浪迎面而來。“偶呦媽呀”，我們纔剛坐一會會，就感到臉上、肩上、腿上，凡是能被太陽照住的部位，都跟被火一直烤的那樣熱，不一會就汗流浹背。不過，精彩的表演讓我們一點一點的忘記了熱。

第一個上場的是四一班，他們爲我們帶來的是著名領袖家毛澤東寫的一篇詞《沁園春。長沙》。只聽：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”壯烈的從他們口中一字一字的誦出。讓我們彷彿看見了毛爺爺在1952年長沙時寫下這篇詞時的情景。我們大家都不禁的鼓起掌來。

在四四班精彩表演完之後，終於輪到我們了。因爲我已經不是第一次當着這麼多人表演了，所以我一點也不緊張，更不要說害怕或怯場了。於是，我大步流星的走到了我的位置上，等待表演。

我們表演分爲三個部分，第一個部分是女生先打開頭陣先來一首《別董大》活躍活躍氣氛。第二個部分就該我們男生表演一首曹操的《短歌行》。最後，就是我們全班人一起誦一首《鳥鳴澗》

表演開始。只聽劉彧媛（青青草媛），用優美的聲音唱出了別董大的第一句“千里黃雲白日曛”。接着，衆女生有跟着唱到“白日薰”。然後劉彧媛又誦到“北風吹雁雪紛紛”。“雪紛紛”。就這樣，劉彧媛唱完，衆女生唱。最終唱完了這首詩

我們男生就不用說了，肯定是誦的又對又壯魄了。最後，我們全班又誦了《鳥鳴澗》這首詩。不過，跟別人不同，又很有特色的是我們用手畫出了每個字的平仄。這時哪個班也沒有的。

古詩的作文12

課桌上各種各樣，讓人驚悚到爆的恐怖畫作映入眼簾：漏洞百出的《黃鶴樓》，紫色的嬌“鷹”，唐代的漁船里居然配備着無線發射器和筆記本電腦……以及水老師那因拍了這些畫作而一秒報廢，丟失拍照功能的蘋果手機。我的老天!到底是什麼“鉅作”讓手機喪失了拍照功能呢?請聽被告：全體作文班學生陳訴證詞。

三個星期前，水老師佈置了一項令作文班集體畫渣們頭皮發麻的任務——選一首自己喜歡的古詩作畫。儘管內心有多麼不情願，我還是拿起畫筆開始動工!選什麼詩好呢?我最擅長畫各種亭臺樓閣了，就選《黃鶴樓》吧!我抄起鉛筆，三下五除二，定位完成!我又給自己的美工筆加滿墨水，按照記憶中畫古代樓閣的方法，一筆一筆地細化磚瓦，從小到大一筆筆勾勒出黃鶴樓。不到五分鐘，黃鶴樓便輕鬆搞定!咦，似乎還缺了點什麼呢!哦，對了，是我的詩詞還未寫呢!我霸氣的幾筆飄過，一首《黃鶴樓》躍然紙上。嘿嘿，還不錯嘛，可以交稿嘍!我滿意地將畫作放進書包，卻忘了一件很重要的事情……

終於盼到了上作文課的這一天。我往桌上一看，我的天!沒有一個士兵、沒有一面軍旗的'《從軍行》，綠紫兩色老“鷹”在空中飛舞的《江畔獨步尋花》……似乎個個都不如我呢!看我待會兒亮瞎你們的狗眼!

輪到我上臺展示啦!我信心滿滿地上了“戰場”：“我畫得是《黃鶴樓》……”但下一秒我就沒轍了——我之前可是絲毫沒有準備上臺講解啊!我支支吾吾憋不出一個字。水老師等諸位評委見我一臉尷尬，立刻開始向我狂轟濫炸，甩出“連珠炮”：“等等，別走，你畫上的仙鶴呢?‘黃鶴一去不復返’，你最起碼得有隻鶴呀!”

“鶴……鶴呀，一千年前就飛走了!”隨便湊了個理由，我準備搪塞過去。

“黃河呢!”

“黃河啊……黃河干涸了。”我的臉堪比落日。

“鸚鵡洲呢?詩人呢?退場吧你!”諸位評委把一臉囧相的我轟下了臺。天哪，真是丟死人了!我竟然有這麼多漏洞!

接下來的畫作真的讓水老師和我們明白了“班上無佳作，只有抽象畫”的道理：李昱晨的畫一登場，手機都被嚇死機了，配備無線WIFE的漁船邊是身着古裝的杜甫，他正遙對電腦，指點江山。這非凡的畫作令同學們驚叫連連：“這不是大雄、靜香、還有哆啦A夢的時光機嗎?”

正當大家咬筆頭，回味比賽場景寫作文時，我們也聽到了水老師手機微微發出的呻吟聲：“受不了，亮瞎了我的1800萬像素的攝像頭啦!”

古詩的作文13

草長鶯飛、拂提楊柳的春天，除了美，還有絕美。

古詩裏的春天，美在大景和小景交替中。“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。”“一枝紅杏出牆來”，“小園香徑獨徘徊”。不管大景還是小景，都給我們描繪了獨一無二的春色。但是“黃四孃家花滿溪，千朵萬朵壓枝低。”的小景，卻給人妙趣橫生的感覺。春天來了，黃四孃家的花開滿了小路。把枝壓得低下了頭，每一朵都綻放出全部的花瓣，更何況，千朵，萬朵……讓春天的黃四孃家的小院，別具一格。春天，東風吹來，大景磅礴，小景婉約，它們爲這個美好的季節，增添了一抹顏色。

再看柳樹，剛剛冒出的小芽，是黃色和綠色的，顏色還沒有勻，可還是那麼美。紅杏長過了牆頭，作者在充滿花香的小路上徘徊，久久不想離去。這一切都是那麼愜意，在“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”中，作者寫出了春天的大氣磅礴、動人心魄，用了遠景的手法，寫出了春天的色彩並不像冬天那麼單調。春天，是草木萌芽的季節，是多姿多彩的季節。春天，我們在這樣的景色中流連忘返、回味無窮……

古詩中的春天，美在動靜交替。“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”詩中，春天動態的美，是蛺蝶在花叢中跳着歡快的舞蹈。作者流連在花叢中有蝴蝶相伴，與蝴蝶嬉戲，並與蝴蝶跳舞，自由自在的黃鶯在空中飛來飛去，並時不時地啼叫一兩聲，那歌聲是那麼動聽。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”看着小孩兒放學回來的早，就在草地上，趁着吹來的東風放着風箏，風箏放飛着童年的夢，放飛着理想與希望。“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。”春天的江南二月，草木萌生，黃鶯飛舞，拂提楊柳，這一切都沉醉在煙霧般的春色裏。這個春天將更加生機勃勃，情趣盎然。

古詩中的.春天，美在無限的遐想之中。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”在春天，四月的桃花開的旺盛。一朵一朵都在競相開放，而山上的桃花纔開，可能是因爲海拔高、溫度低的緣故吧。“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”桃花在今年依舊盛開了。可心裏的那個女子的面貌，卻已被我遺忘？但依稀記得。“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”在清明，下了雨，遠在天邊的家人可能在思念親人，思念遙遠的故鄉，思念孩子……

古詩是中國的國粹，在家裏看看窗外的景色，不如手裏捧起一本《古詩詞》。在古詩裏，可以看到似雪的楊花榆莢，紛紛而下的桃花，滿山如火的山花……

古詩的作文14

“春城無處不飛花，寒食東宮御柳斜。”詩中的柳絮輕輕的飄舞。而我的家鄉——襄陽也一樣，河道上，一棵棵柳樹的柳絮就如泡沫一般，在空中飛舞！

對於春韻，杜甫說：“曉看紅溼處，花重錦官城”雨真是瀟瀟灑灑；朱自清說：“像牛毛、像花針、密密的斜織着，人家屋頂上都籠着一層薄煙……”；賈至說：“草色青青柳黃綠，桃花歷亂李花香。”

在去襄陽的路上，我放眼望去，一片片麥苗碧綠碧綠的，鮮嫩鮮嫩的，一片連着一片，風乍起，吹得麥苗碧波盪漾；那一片片油菜花，一方方，一塊塊，像是一條條金黃的地毯，在陽光的照耀下，繞豔奪目。

“陽春二三月，草與水同色。”池塘邊上的鴨子三三兩兩，成羣結隊的相約而行，小燕子歸來了，築起了新窩。這一切無不再現了南北朝詩人謝靈運《登池上樓》中的“池塘生春色，園柳變鳴禽

春風乍起，小草就偷偷地鑽出了地面，你看那溝沿兒，滿田埂，綠絨絨的一片，恰似一條條綠地毯，踩上去，軟軟的。

春天來了，大雁排着整齊的隊伍，唱着歌南方飛回來了；百花都悄悄地長出花苞，五顏六色的花朵開滿了枝頭，散發着淡淡的清香；鴨子在水中盡情遊玩可真是“春江和暖，鴨之先。”呀！

春天來了，我的爺爺親手給我做了一個風箏，可是當我放風箏的時候，風箏就像一個醉漢似的`搖擺，就是飛不起來，我不耐煩了，爺爺說：“放風箏要講究方法，要看風向，先要小跑，慢慢把線往上提。”我照爺爺說的做，果然，風箏迎風飛起來了，我高興地歡呼飛起來了！

春來了，“沾衣欲溼”的“杏花雨”正“隨風潛入夜，潤物細無聲”；“吹面不寒”的“楊柳風”正裁出萬條綠絲絛；這時我想起了一首詩：“三分春色到君家，燕子山青雨後霞。故友有情傾老酒，佳兒無外煮新茶。評詩一句尋焦點，閱律千行覓火花。得意忘形參大道，歸途已見月籠紗

春天的校園，同學們在操場上盡情地遊戲，追逐着，歡笑着，跳躍着，陶醉在春天溫暖的陽光裏。正如古詩所說：“平谷逢春見風趣，桃林密探擾芳魂。聚集攝影應裝酷，對景含羞怕寫真

“一年之計在於春”，嫩綠的小草、豔麗的花朵、歌唱的小鳥和快樂的小學生們，構成了這燦爛無比的春天。可謂是“清溪倒影紅，一葉泊滄朦。風動游魚怯，何人入畫中。

古詩的作文15

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”

“哈哈，快追……”耳邊傳來一串銀鈴般清脆的童音。循聲望去，原來是一羣兒童正在放風箏。他們穿着薄薄的襯衫，扯着線軸，盯着天空，奔跑着，呼喊着，眉眼間寫滿快樂。鼻尖上閃着晶瑩的汗滴，臉蛋紅彤彤的，像一個個紅燈籠。

天空中，各式各樣的風箏漫天飛舞。一隻黃色的“小雞”和一隻黑色的“燕子”並排飛着，好像在比賽一樣。一隻金色的“鳳凰”飛得最高，好像在展示百鳥之王的亮麗風采。一隻灰色的“老鷹“緊緊跟在一隻綠色的“小鳥”後面，好像要把“小鳥”當做午餐……在藍天白雲的映襯下，風箏顯得更美麗了。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”

微風拂過，河邊的柳樹長出了鵝黃色的嫩芽。幾場牛毛般的春雨過後，嫩芽長成了綠油油的葉子。有的葉子緊緊依偎在一起，好像一條毛毛蟲。有點葉子小葉向外卷着，就像展開翅膀的小蝴蝶。柳枝長長的，細細的，十分柔軟，垂到湖面上，好像一位美麗的少女在梳洗着秀髮。一些柳葉落到了小湖裏，變成了一隻只彎彎的小船，隨風飄蕩。引得小蝌蚪和小金魚紛紛趕來，有的用腦袋頂一頂，有的用肩膀扛一扛，有的`用嘴巴舔一舔，對這些從天而降的小船兒特別感興趣。

“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

田野裏，油菜花金黃金黃的，在風中怒放。成片成片的油菜花，一眼望不到邊，風兒吹過，就像一片波翻浪涌的金色海洋。走近，能看到花開的各種姿態。有的已經完全綻開了，四片花瓣幾乎一模一樣，好像穿着一色衣裳的四胞胎姐妹，又像兩對展開雙翅放的蝴蝶；有的半開半放，好像一隻雛鳥，在張着小嘴裏，等待着鳥媽媽餵食；有的還是花骨朵兒，好像一羣嫩生生的的小姑娘，躲在媽媽的懷裏不肯露面。

一羣小朋友在氣喘吁吁地追着蝴蝶，他們的小臉紅得像熟透的蘋果。蝴蝶上下翻飛，藏進了油菜花裏。小朋友頓時傻了眼，不知哪是蝴蝶，哪是油菜花。他們鑽進油菜田裏，這兒瞅瞅，那兒看看，找了半天也沒找到蝴蝶，一個個垂頭喪氣地離開了。我彷彿聽見蝴蝶在油菜田裏偷偷的笑呢！