我的老師小學作文【薦】
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的我的老師小學作文，歡迎大家分享。
我的老師小學作文1
提及傳授我們知識的是誰，大家可能都一致認爲是老師。大家都認爲，幼兒園到小學、中學、大學這漫長的路上，都是老師在嘔心瀝血地將知識傳授給我們的。這一點是不可否認的。但如果我說自己除了在學校裏傳授我們知識的老師，還有一個啓迪老師隨身跟着我，伴隨我學習。你可能會奇怪：哪個老師會這麼有閒工夫跟你跑來跑去？假如我說這個老師教給我的知識都是我一邊看，一邊想出來的；並且這個老師天生是個“啞巴”。聽了我這麼說，你可能會更加疑惑了：“老師要教給我們的知識怎麼都是看出來的？應該是講出來的呀！還有，一個啞巴怎麼會教人呀？”那我就鄭重地告訴你：“我不是吹的。這個老師就是書！就是在我人生道路上帶給了我無窮的知識的書！”
英國著名劇作家莎士比亞曾經說過：“書記籍是全世界的營養品。”我就是特別愛“啃”這“營養品”。
在班上的同學們的眼裏，我是一個十足的“書呆子”，只要有同學從家裏帶幾本書來學校，必定逃不過我的“慧眼”。看吧，這個愛看書的小男孩又在和同學商量借書的事情了：“好同學，把書借給我看一下吧！”同學們可是知道不把書借給我的後果，只好把書借給我。記得有一次，有個同學帶書來學校，我跟他借，他簡直是“太歲頭上動土——膽大包天”，竟不借我。於是，我開始纏住他，說了一大串請求的話，那個同學可鬥不過我，無奈之時便借給了我。我纔像得了寶貝一樣回到座位守本分地看起來。
我愛看書，所以能從一本書中得到快樂和啓迪。
我最喜歡一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書，我從中明白了人必須要有鐵的意志，不畏懼一切困難；還有《愛的教育》，它讓我明白了我們應該齊心協力，共同創造一個充滿愛的世界……
書帶給了我無窮的知識，我將永遠拿着它，在長滿去荊棘的人生之路上不斷地奮鬥！
我的老師小學作文2
最使我難忘的，是我的語文老師秦豔君。
她是我五六年級的班主任。秦老師大約五，六十歲。瀑布似的烏黑頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說會道的巧嘴。秦老師是一個嚴格，幽默的老師。
秦老師從不打罵我們。僅僅有一次，她的手巨在空中，好像要打下來，但是卻沒有。大夥笑了，她也笑了。我用兒童狡猾地眼神觀察，他並沒有要打我們，她愛我們。
秦老師愛散文，並且常常給我們讀散文，還教我們仿寫。我至今還記得她讀散文的語氣，是多麼的有感情，多麼投入。秦老師對我接近文學，愛好文學，是多麼有影響啊！
像這樣的老師，我們怎能不喜歡她，並且親近她呢？以前，我們見了老師，就像老鼠見了貓似的趕快溜走。現在，我們看見秦老師，就像老鼠愛大米一樣圍上去，聽老師講故事，講做人的道理。
有一件小事，我不知道值不值提起，但回想起來，那是改變命運的。那是五年級秦老師剛接到我們班，秦老師堅決反對打遊戲，因爲打遊戲即對眼睛不好，又破壞我們的思維，使我們思維混亂。可是我不聽，認爲新老師好欺負，於是照打不誤。沒想到母親把我的事告訴了秦老師。秦老師把我留下來喝下午茶。我剛開始不以爲然，竟對着秦老師一拍桌子，先發制人。我想以我的橫行霸道讓秦老師繳械投降。當然，我最後還是被秦老師說得心服口服。從此，我對秦老師說得話百依百順。
秦老師講課也是一流。以前的語文課沉悶而無聊，但秦老師的課堂則出現了另一番景象。秦老師先讓我們讀課文三遍，畫出不懂的詞句，在分組討論，然後自由發言，課堂一下活躍起來。大家紛紛開動腦筋，爭當課堂“小明星”。我們的學習都有了大幅度提高。最後，秦老師綜合同學們的想法，深入淺出的將課文分析一遍。這樣，大家不僅感到有趣，知識記得也特牢。
這就是我敬愛的秦老師。
我的老師小學作文3
我現在已經六年級的學生了，在這六年的學習生涯中，我有許多的老師，但給我印象最深刻的是我的啓蒙老師———辛老師。記得一年級開學的第一天，小夥伴們都去“搶”座位，我是第一次離開爸爸媽媽來上學，心裏特別害怕，既不敢和小夥伴一塊玩，也不敢去“搶”座位，只好在教室的一個角落裏呆呆地站着，眼淚不爭氣的往下淌。待您來了以後，教室裏立刻靜極了。這時我更加害怕了，便把頭深深地往下埋。這時，您發現了我，便輕輕地走到我身邊，微笑着對我說：“小朋友，叫什麼名字？你怎麼沒有座位啊？來！老師給你選個好座位。”我記得那聲音很甜美，像我媽媽。我便安心的在那聽課，可是一節課下來，我什麼都沒有聽進去，只是清清楚楚的記得您叫辛老師。
有一次課堂上您抽我回答問題，我沒有回答對，您問我叫什麼名字，當我報上自己的姓名時，我本以爲你回嚴厲的批評我，但是您沒有，你還和藹地鼓勵我，誇獎我，還衝我微笑。過了幾年後，我再一次想起您對我甜甜的微笑，我的心理感到非常的感激！課堂上，您是我們的老師，課下，您便成了我們的好朋友。一次課間活動時，我們班上的人一起來玩老鷹捉小雞的遊戲，您來當老母雞，我們當小雞，一個高個子的同學當老鷹，我們在您的身後可安全了，任憑他怎麼使勁也抓不到我們，我們玩的可開心了。從那以後每天到課餘時間您就跟我們玩。有時我們遇到煩惱的事情，我們就給您說，說完以後我們的心情特別開心，一次我們班上的一個同學的爸爸媽媽吵架了，他非常不開心。但是經過您的一番點撥，那位同學立刻不生氣了，我們都把您看作是知心的朋友，是您開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價值。辛老師，我永遠忘不了您。
徐克利簡評：這篇作文寫得情深意切，字裏行間流露出了真情實感，樸實的事例，親切的話語，都從小作者的腦海裏緩緩而來，文章安排合理，首尾呼應，中心明確，重點突出。
我的老師小學作文4
在我的學習生活中，有一位老師至今讓我記憶猶新。
他姓夏，40歲左右，我們都習慣稱他爲“夏老”。夏老身高中等，鼻樑上始終架着一副厚眼鏡，經常穿着一身黑西裝，一股俊秀之氣常常洋溢在臉上。
進入四年級以後，語文閱讀的難度逐漸加深，絕大部分同學都感覺語文跟不上。夏老爲了讓大家打好小學語文基礎，不斷地想辦法，找資料，加強語文閱讀講解和練習。每天早自習，夏老總會擠時間給我們“開小竈”，帶領我們朗讀課文、品析詞語、理解句子、分析寫法……上課時，夏老常常從課文的寫作背景入手，將作者的主要經歷與文章內容相結合，妙趣橫生又深入淺出地講解給我們聽，讓我們體會到很多平時根本無法知曉的文章內涵和作者的情感世界。不知不覺中，我們愛上了語文。看着大家不錯的成績，夏老終於露出了欣慰的笑容。
進入五年級後，夏老更加認真了。可我們發現，夏老經常做出一些奇怪的動作。上課時，他邊講邊用手按住腹部，臉上顯出痛苦的神色。一天，我們班來了一位陌生的女老師，大家都愣住了。那位老師告訴我們，夏老師生病住院了！原來，爲了幫助大家提高語文成績，夏老經常犧牲休息時間給我們補課，回家還要照顧高考的兒子，因勞累過度和飲食不規律，導致膽結石急性發作，需要手術。聽到這個消息，大家都很難過。但令我們沒想到的是，兩個星期後的一個清晨，門口出現了一個熟悉的身影——夏老師回來啦！同學們一窩蜂地圍上去，爭先恐後地詢問夏老師的病情，教室裏又恢復了往日嘰嘰喳喳的歡笑聲。
夏老既是我們的良師，也是我們的益友。五十米接力賽時，他總在賽道旁爲我們加油助威;考試失利時，他總用滑稽的聲調幫我們查找原因;班級獲獎時，他總用雄渾的嗓音爲我們歌唱……
如今，我已是一名中學生了，和夏老分別也已經兩年了。但是，他關愛的眼神，和藹的臉龐，手拿書本在黑板上奮筆疾書的身影，拔河時手舞足蹈的樣子，無一不在我的腦海裏烙下深深的印跡。而且，現在學習語文時，我並未覺得有很大的困難。我知道，這離不開夏老師在小學時爲我打下的堅實基礎。
夏老師，謝謝您！
我的老師小學作文5
老師是什麼，是人生的指南針，是黑夜中的燈光，是滋養花兒的雨露。而對我來說，老師是生活中不可缺少的人，也是必須感謝的人。六年啊！一眨眼的事兒，而這六年，每一個老師都是我一生中最應該記住的。每個人，在六年中都會有難忘的事，但我這件事卻與我的老師息息相關：
大概在一二年級時，放學後，所有學生最該做的當然是回家，但我卻沒有在校門口看見父母來接我。本以爲是父母碰到什麼事，耽擱了，就在操場上和同學玩。
漸漸的，同學走光了，天色也暗了，我在校園裏徘徊着，有時去校門看幾眼，有時坐着發呆，始終沒有見到家人。
這時，一個與我年齡相仿的學生跑下來，不知爲什麼，腦子裏閃過一個念頭——去找班主任李老師！可能是媽媽說有困難就找李老師，也可能是李老師十分親切，讓人一下子就想到了。
當時年幼無知，並沒有想會不會老師已經下班了，會不會看到一扇緊閉的鐵門之類的。
到了辦公室，燈還亮着，李老師坐在桌前，李老師擡頭看了看我，推了推眼鏡，問道：“唉，這麼晚了你怎麼還不回家？”當時我還小，沒有較強的危險意識，不知道晚上不回家的危險，笑嘻嘻地說：“爸媽媽還沒來接我，所以我在學校裏玩。”李老師在知道了基本情況後，讓我撥通了媽媽的電話，在電話了和我媽媽說了幾句話後對我說，：“***媽要很晚才能來接你，你先下樓把書包拿上來吧。”等我把書包拿上樓後，李老師拿出了幾個水果親切的對我說：“你餓嗎，先吃些水果吧。”說完李老師就接着做她的工作。
大概七點鐘左右，我媽媽來接我來了，李老師還親自把我送下了樓。在我媽媽再三的感謝聲中與李老師道了別，我可以回家了，可是李老師還是繼續上樓接着完成她的工作。本以爲這是一件很普通的事，可是現在回想起來，李老師多麼辛苦呀，不僅到晚上還要工作，而且還要照顧我，這是多麼偉大啊！
李老師，我在六年遇到的所有老師裏，您是對我最好的，您是我心目中最好的老師！
我的老師小學作文6
從我一年級到六年級，教過我的老師有許多個，而我印象最深的只有一個――劉老師。劉老師是我的良師，她的淳淳教導，至今我都還記着。
那是我讀二年級時，劉老師是我們的班主任，大家都很喜歡她，因爲她不僅漂亮，而且很會教課。那是一箇中午，我如往常一樣到食堂去打飯，可能是因爲大冬天的，大家都想趕快吃到熱飯吧，人十分多，十分擠。我仗着個子矮的優勢擠到了前面，打完飯後，我擠出人羣，卻不料被人推倒了。“哐當”一聲，我摔倒了下來，飯菜也撒了一地，當時，地上有一顆圖釘，我的手被圖釘紮了一下，十分疼，血順着我的胳膊流了下來。所有人都停了下來，目光聚集在我身上，我哇哇大哭，大家也都嚇壞了，“別愣着了，快找老師呀！”食堂管理員大嚷着，“快，找老師！”“怎麼辦？”“她流了血了！"現場一片混亂，“劉老師來啦！”有人大喊起來，劉老師急忙跑到我身邊，抱起我走向了辦公室。
辦公室裏，其他老師都回家吃飯了，劉老師把我放在椅子上，又急忙打開櫃子，拿出醫藥箱。我依舊哇哇大哭着，劉老師輕聲安慰道：“沒事的，別哭了，你要勇敢，知道嗎？”我當時疼的不得了，哪有辦法停下來，“老師給你講個故事，好嗎？”老師邊拿出消炎水邊對我說，“好――”我抽噎着，“從前，有一隻小兔子，她十分勇敢。有一次，她要到河對岸去採花朵，可是同伴告訴她，河裏沒有橋，河水很深，會淹死它的。小白兔說‘我不怕，我很勇敢，我一定能夠去河對岸採到花兒的！’於是，小白兔找來一塊木板墊在河上，成功走到了河對岸，採了許多漂亮的花朵！”老師邊講故事邊幫我擦藥，我聽得入了神，忘了手上的痛，“疼嗎？”劉老師問我，我搖搖頭，稚氣地說：“老師，我要像小兔子一樣勇敢！”“好啊，小萍最勇敢了！”老師幫我擦完藥，繫好繃帶，將藥和剩下的紗布給我，“記住，這些藥每天擦兩遍，洗澡時一定要把紗布摘下來，洗完後擦上藥，再換上乾淨的紗布，知道嗎？”老師囑咐我，我迷迷糊糊地回答，老師還是不放心，將剛纔說的記在紙上，還幫我貼在藥瓶上，“回家時，你把這個交給媽媽就行了，知道嗎？”我點點頭。
我的老師小學作文7
我的老師這個學期,我們又換老師了,新來的語文老師是郭老師。這郭老師不是別人,正是我們家隔壁的“洪明阿哥”——以前一直是這麼稱呼的,現在可不行了,家裏人早就交代我要改口稱“郭老師”了。
學期初的一天,我的同桌,也是我的鄰居小夥伴的郭海濤沒有完成回家作業,郭老師問他原因,他低着頭支支吾吾不肯回答。最後,郭老師把郭海濤的作業本往垃圾桶一扔,雖然沒有大發雷霆,但是臉上的神色讓包括我在內的所有同學感到害怕。哎,我以前怎麼也沒發現,平時笑眯眯的“洪明阿哥”會是這麼兇。
從此,我見了郭老師也變得默不作聲了。以前,我還經常去郭老師家找他們的小喬妹妹玩耍,現在可不去了。以前,我每天放學後都會去找郭海濤玩耍,現在我倆都很少跑到對方家裏去玩了。因爲郭老師每天傍晚的時候,都會在搬個藤椅,躺在他家門口看書,我如果去郭海濤的家裏,他一定會看到,也一定會問“作業做好了嗎”之類的話。我總是“嗯”的一聲,馬上低着頭閃開。
昨天放學後,我正在寫作業,奶奶進來跟我說,郭老師讓我過去。我大吃一驚,難道我犯了什麼“重大錯誤”我戰戰兢兢地走到郭老師家門口,看到他正在看書。他沒說什麼,只是讓我去把郭海濤也找來。我丈二和尚摸不着頭腦,把正在寫字的郭海濤叫了來——他比我還膽小,一聽老師找他就緊張得不得了。
我倆畢恭畢敬地站在老師的面前,他看到我倆的神情就笑了:“你們倆這麼緊張幹嘛”說着,拿出了兩本作文書給了我們,笑眯眯地說,“這兩本書送你們,好好看看。以後有什麼不懂的題目,就來問我!”我一看是自己正想去買的《桑果青青》,心裏那個高興勁就別提了。這時候,周圍很多鄰居都圍了過來,郭海濤爸爸一本正經地說:“你們倆多幸運,有這麼個鄰居老師!”
是呀,其實有個鄰居做老師,我以後遇到問題要多去請教老師,不能再這樣羞答答的了。
我的老師小學作文8
小學已經飄然遠去，但彷彿一切都還在我的生活中揮之不去，我最最最喜歡的老師除了MissChen，就是米老頭季老師了。
季老師人高馬大，開着老爺車的他沒有校長的威嚴，更像一個父親。季老師對我們很好，他那標準的芭蕾舞步子十分有範，八字形的站姿時任忍俊不禁，我們常常以此來與老師開玩笑，老師也不曾介意，與我們一起笑，露出小虎牙，眼角上皺紋和聚在一處，特別顯老。
五年級，我們幾個女生喜歡在季老師辦公室吹空調、看電影。至今記憶猶新的就是那一次：我們四個女生：金法蓉、陳瀟瀟，付淼淼和我不該平時的霸氣，跑到老師辦公室鎖上門，辦公室就是我們的天下了。老師不便又要說我們一頓，我們若無其事地走過去，唉，語文試卷，看我考幾分。我伸手去翻試卷，老師拍這過來，幸好我反應靈敏逃脫了，阿嚏我打了個冷戰，老師，您也太小氣了，作爲一個校長，雖然不是正的，但您好歹是小學的主導者，開次空調會死啊！扣兩分，記下去！老是將空調開起，我們也幫着老師改試卷的基礎題。我們十分認真，襯托出夜的寂靜。閒得無聊老師，餓死我了，有什麼好吃的沒有？我邊說邊翻老師的櫃子，季老師的櫃子書蟲比較喜歡，翻到了一幅請帖，是體育老師的，我們幾個又嚷嚷着喜糖，季老師說：喜糖在五年級辦公室，我急衝衝地跑上跑下的，動作太大了，轟動了整座教學樓老師嚴肅的批評了我：那麼吵幹嘛，別人都已經睡着了，還有人在學習！哦弄，哦弄。來來來，我們分糖！我剛把糖倒出來，金法蓉和陳瀟瀟就動手搶，怎麼能這麼賴皮？我嘟着小嘴。平時你就是這麼對我們的。金法蓉不客氣地說。陳瀟瀟也點頭，季老師在一旁坐着，說：平均分，分毛晨豔一些！我們空調也吹了，糖也吃了，該滿足了，回寢室睡覺去。
季老師的故事不止這些，他對我們的好誰也不會忘記！
我的老師小學作文9
我們班的班主任李老師擁有着豐富變化的表情包。在教室裏，或許上一秒還是一副和風細雨、慈祥和藹的樣子，下一秒可能就變得雷鳴獅吼、怒目直視了。同學們都說他真是變化莫測啊！
李老師是我們的數學老師，也是我們班的“老闆”。在他威嚴的震懾下，同學們在數學課上都不敢違反課堂紀律。有一次上課，李老師給我們講如何求陰影圖形的面積，因爲這是重點，也是難點。李老師害怕我們聽不懂，在課堂上反覆耐心地講解，以求大家都能聽懂。剛開始大家聽得還很認真，一個個聚精會神的，教室裏鴉雀無聲。可是到臨近下課的那幾分鐘，有些調皮愛動的學生堅持不住了。教室裏有人開始竊竊私語；有人左搖右晃；有人左顧右盼；還有人摳起手指頭，甚至還咬起紅領巾來。看到這種狀況，李老師立刻停止了講課。起初他慈眉善目，笑咪咪地說：“是不是有些同學早上沒有吃飯，現在餓了，把紅領巾當成麪包吃起來了，要不要我再給你倒一杯牛奶配着啊？”轉眼間，臉上的表情發生了360度的大轉彎。他用銳利的眼睛環視教室一週，眉毛往上一挑，眼睛一瞪，雖然隔着眼鏡框，但那眼神中透出的寒光仍讓同學們個個膽戰心驚。李老師點名狠狠批評了幾位同學，並讓他們站起來聽課，下課一人寫一份500字的檢討。面對“老闆”的嚴厲懲罰，這些違紀同學一個個叫苦連天，蔫頭蔫腦的。
雖然李老師上課時很嚴肅，大家都很怕他，但課下同學們還是很崇拜他的。別看他是數學老師，可是卻有一副播音員般的好嗓子，讀起書來特別好聽。那聲音抑揚頓挫，感情充沛飽滿，有時低迴婉轉，有時雄渾激昂，讀到高潮時甚至會手舞足蹈，常常讓同學們聽得如癡如醉，久久不願離開。課下會有許多同學偷偷模仿老師讀書的樣子呢！
這就是讓人尊敬愛戴的李老師，希望在他的帶領下，我們全班同學都能健康快樂地學習，也希望我們的“老闆”幸福快樂！
我的老師小學作文10
老師是火種，點燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受着我們一步步踏實地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語文老師劉曉玲老師。
她上課幽默而嚴肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們在講解“天道酬勤”這個成語時，她讓我們把它理解成，天上的道路會獎勵給勤奮的人，就不會記錯字了。我們聽了笑得大門牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個成語。在課堂上，只要有人思想開小差，劉老師很快就會察覺，有時會慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認真聽課。有時也會眼睛一瞪，思想開小差的同學，經常會猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上。“王子與庶民同罪”是她的忠旨，在學校不管班長，還是什麼人，只要犯錯誤，都會受到同樣的處罰。因此，同學們都非常喜歡她。
有一次，我在學校奔跑，一不小心把頭摔了一個大包。同學們把劉老師喊來，她立刻用冷毛巾把我敷上，並且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的毛巾，一邊心疼的說：“我的小乖乖，不要怕，沒關係的，爸爸一會就到。”沒一會兒爸爸就到了，帶我去醫院檢查了一番，沒什麼事只是皮外傷，醫生說老師處理的很好，大包很快會好的。回到學校後，她不僅沒有責怪我，還輕聲地囑咐：“以後玩的時候要小心。”聽着她輕言輕語的談話，一股暖流涌向心間。
有一次快期末考試，劉老師生病發燒，燒了一個星期，她的嗓子啞的都說不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績落下去，她就利用中午休息時間去掛水，下午繼續給我們上課。4點放學後，她還擔心一些同學回去遇到問題不能解決，經過家長同意，把我們留在學校做作業到4點40分，然後我們一起放學，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學都羨慕我們，說我們每天免費多上一節課。
這就是我們的劉老師，在我心目中是一個令我愛、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的'好老師。
我的老師小學作文11
老師像園丁，老師像母親。這話說的一點都沒錯，鄭老師就是一位對學生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來印象最深，最難忘的老師。
鄭老師是從一年級就開始教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開家鄉去柯橋讀書。鄭老師中等身材，齊耳短髮，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透着慈祥。她那時有個女兒，年齡還很小，沒上小學，所以每天鄭老師都領着她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車，上班全是步行。因爲我那時住在她家，所以我每天和她一起去學校。還有她的女兒，她都領着或是抱着她，不管風雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對班裏的同學都傾注了她滿腔熱情，大家的進步都滲透着她的鄭老師是從一年級就開始就教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說了。
記得我剛入學時，常常會哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵我、我最後纔沒哭。剛入學時，我連名字都不會寫，每次都要鄭老師握着我的手慢慢寫好“某某某”。最後我還是把“某某某”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級的時候特別膽小，不過經過這“自我介紹”的遊動，使我的膽子變大了。老師按學號輪下去，而我偏偏是2號，輪到我自我介紹時，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽不到一點聲音，但是鄭老師並不笑話我，而且還鼓勵我，最後，我終於把聲音放出來了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習課，同學們按時到了學校，可是每次來得早早的鄭老師卻還沒到。同學們正在嘰嘰喳喳地議論着，這時，校長來了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發燒，不能來給你們上課，希望大家好好自習。大家聽後，便認真自習起來，上課鈴剛響過，鄭老師一鎮風似的跑進教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年對我的那些深情的話語，讓我終生難忘！
我的老師小學作文12
有一個人，我永遠忘不了……
記得讀小學三年級那年春天的一個早晨，我早早地來到學校。剛放下書包，我看見班主任胡老師怒氣衝衝地走了進來，指着我說：“你說什麼呢，早自習說什麼話！”又對我後面的班長說：“去，撕她兩個笑臉。”我很委屈，大叫：“我說什麼了，我什麼也沒有說，你憑什麼撕我兩個笑臉。”胡老師說：“你別說謊，我可看見你說話了。”然後問我同桌：“她說話了沒有？”同桌說：“沒有。”胡老師又問我後面的同學，“她說話了嗎？”“老師，她沒有說話。”胡老師語氣緩了下來，說：“現在上課吧，下課你到我辦公室去一趟。”那節課，我委屈地哭着，什麼也沒聽進去。老師叫我上辦公室，我有什麼事呢？還要批評我嗎？
推開辦公室的門，我看見胡老師坐在那兒，我走過去，說：“老師，你找我有什麼中？”我心中很憤怒，又很委屈，所以說話的語氣很生硬。胡老師看見我，站了起來，給我搬了一把椅子，讓我坐下。我坐下後，她又拿一包東西給我，說：“老師錯怪你了，對不起！嗯，拿着這些東西，算是老師給你賠禮道歉了啊？”說完，胡老師摸了摸我的頭，說：“別再哭了啊，別委屈了啊，是老師做得不對。你再哭，老師也要哭了。好好上課，別影響情緒，那兩個笑臉我一定給你補上。”我一句話也說不出來，胡老師推開門送我回教室。
我打開那包東西，發現裏面有一串很漂亮的手鍊，還有一張紙條，只有短短的幾句話：孩子，對不起，其實我心裏也挺難受，希望你能原諒我。愛你的老師。
我看完紙條，眼淚就下來了。我一絲怨言都沒有，只有感激的淚。
這件事已經過去好幾年了，但在我的記憶中卻越來越清晰。我忘不了胡老師那句話“孩子，對不起”，忘不了胡老師那歉意的眼神。
我時時想念敬愛的胡老師。
我的老師小學作文13
我的本家老師從我開始上一年級就教我數學，至今已有五個年頭了。在我們師生相處的歲月裏，本家老師給了我極大地幫助與關懷。這學期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿意足。
餘老師年紀看上去與我們班同學的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑着說我們記性較差，說她已經四十五六歲了，比我們的媽媽大十來歲，可我們老是覺得她很像我們的媽媽。她外表長得大衆化：無論是在城裏還是鄉下，常有人認錯她。我們班同學聚集在一起時總是有人悄悄地說他爸或他媽在某時某地看到老師的，其實老師壓根就沒去過那個地方。老師短頭髮，中等身材，微胖，衣着樸素得體大方，但臉上五官擺佈姣好，只因平常不塗脂抹粉，她的貌美不容易被人發現。陳雁翎同學回去可能常在她母親面前讚美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學校來看老師究竟有多美。曾記得有一次餘老師穿了一件水貂毛領子的上衣走進教室，全體同學起立，林益棟同學就情不自禁大聲說道：“老師今天好美!”
餘老師知識淵博，我覺得她無所不懂。在過去的五年裏，她給同學們講了好多故事，從衆多的有益的故事中我們懂得了許多道理。餘老師教學很有一套：語言表達常說道同學們的心坎上，與其說她是數學老師，我更覺得她是一位真正的國語老師。教法靈活隨機應變，有時候爲了給我們加深印象，老師說：“我把知識教給你們了，我就沒有知識了，誰願意幫助老師解決這一個問題？”小學生的我們信以爲真，歡呼雀躍盡力幫助。有時候發現某同學有好的方法，就立刻以學生的名字命名，如張靜法、田一法、餘海洋法等等促進我們積極投入課堂，奮發向上獲得成功的喜悅，既解決了教學的難點、重點，又調動了學習的積極性。有時候根據教科書上或報刊雜誌上介紹的方法講課，同學們學習起來困難，過一兩天，嶄新的容易理解的方法一定被她帶進課堂。老師有時候也考驗我，常設陷阱讓我們鑽，可我們並未發覺過，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經：活魚放在盛滿水的魚缸裏，水不會溢出來。稍不留神就會掉進去，上她的課我從來不願意走神。
我的老師小學作文14
老師，是一個打開我知識和心靈窗戶的人，他們教會我們怎麼做人，這學期，我認識了一位老師，他幽默，我的老師。風趣，他和藹可親，他博覽羣書，這就是我們的數學老師——方老師。
方老師高個子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻樑上，架着一副藍色的眼鏡，讓人感覺他博覽羣書。
方老師上課時活靈活現。
還記得，在上點動成線，線動成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個動作時，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個動作，有的說：“這個動作就像馬戲團裏的小丑。”有的說：“這個動作和那在拉麪的老闆一樣。”大家議論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來不明白爲什麼點動成線，線動成面的同學看了老師的動作後，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與摺疊這課時，方老師還教了我們一首詩：“中間四個面，上下各個面，中間三個面，一二隔河見，中間兩個面，樓梯天天見……這樣簡單又有趣的詩我又怎麼能忘記呢？還有一次我們在聽方老師講評作業時，一道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說什麼“boy”這可是丈二的和尚——摸不着頭腦，中學生作文《我的老師》。後來找老師一問，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多麼的幽默、風趣。
下課時，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學一道數學題不會做，跑去問方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表揚他有問題會問老師，然後就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點問那位同學，然後在細細的講解。時間一分一秒過去，可方老師臉上沒有不耐煩的表情。離放學的時間已經很久了，方老師終於讓那位同學明白了爲什麼這樣做。可以看出方老師是一個多麼盡職盡業的老師呀！
這就是我們的方老師，上課時是我們的老師，下課時我們的好夥伴。
我的老師小學作文15
20xx年9月1日的那一天，我揹着書包，走進了101班的教室，我認識了我現在的語文老師也是我的班主任———————陳老師。她很年輕，她有一頭烏黑的頭髮，笑起來臉上有兩個小酒窩，好親切的感覺。本來還是很緊張的我心情一下放鬆了許多，我一下就喜歡上了陳老師。
陳老師像我們的朋友，她讓我們的生活變得有滋有味的。她告訴我們學習的時候要認真學習，玩就要玩得瘋一點。記得最深的是她跟我們全班同學在教室裏捉老鼠，那天我們全班同學跟瘋了似的在教室裏狂追老鼠，陳老師非但沒批評我們，還加入到我們的隊伍。在操場上陳老師帶我們做遊戲，冬天有太陽的時候，她和我們全班同學一起脫掉鞋子，在綠茵茵的草坪裏給“小腳丫”和“臭鞋子”曬太陽。在教室裏陳老師跟我們玩知識大比拼，有時她會被我們氣得又喊又叫呢！所以教室裏操場上到處都有我們班留下的笑聲。
陳老師是一位嚴厲而又負責任的老師，寫字時候她可嚴肅了，對我們的要求很嚴格。一個字寫得不好，她都覺得不好，老說“字是人的另一張臉呀！”我可真倒黴，因爲我那跟我人一樣小小的字經常被陳老師嘲笑，還改過好多次呢。她對我們班的事情都特別用心，我們班的一張張獎狀都是跟陳老師的辛勤分不開的。記得那次學校廣播體操比賽，陳老師自己跟着電腦把廣播操學標準，再教我們，在教室裏一遍又一遍，結果我們得了第一名。
陳老師更像我們的媽媽，她會記下我們在學校的點點滴滴，每個小故事我們都那麼喜歡，怎麼在她的記錄裏那麼好呢？不信的你可以去看下我們班的微博，一二三，向前衝！那裏有我們的一舉一動。最有意思的是有一次我們在教室裏午睡，她拍下了我們每個人的睡姿，記下了我們的瞬間，題目叫《送給20年後的你們》我想等長大後看看太有意義了。她還背過我去食堂呢，那次我的腿傷了，沒法走，她就說：“胡哲瑋那麼小的人，我背過去就好了。”陳老師的背真溫暖。
你說我的老師是不是一位既像朋友又像媽媽的老師呢？
