關於中國教師報有感徵文

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　　篇一：中國教師報徵文

《中國教師報》是一份適應當前我國教師教育工作的迫切需要，發揮引導教師、幫助教師、爲教師服務作用的報紙。它始終堅持“零距離貼近教師”的辦報宗旨，努力做到貼近素質教育和新課改實際，讓我受益匪淺。

閱讀之後，我回顧過去，重新審視自己，思考如何讓自己成長爲一名令黨和人民滿意的教師。

首先要敬業，熱愛自己所從事的這個職業，獻身教育事業。教師一定要端正的一個觀點就是教師不是“教書匠”，不能把教師當做一種謀生的手段，而是將它置於人生目標，人生追求的崇高位置，真正將它看做是育人的重大工程，它所擔待的責任是一種未來的希望。教師的職業道德告訴我們，熱愛教育事業是教師熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義事業的集中表現，是教師職業道德的核心，也是教師正確處理個人利益與教育事業、社會利益的一個準則。的確，只有熱愛教育事業，纔會去更多地去思考怎樣把課上得更好，怎樣才能讓學生更熱愛學習、學到更多的知識。因爲熱愛教育，所以纔會全身心地投入到教育事業，默默地奉獻自我。無論領導安排什麼樣的工作，都會勤勤懇懇、兢兢業業地去完成。因爲熱愛教育，所以會積極地去探索學習，不斷提高自身素養與專業技能。因爲熱愛教育，所以纔會熱愛每一位學生，關心每位學生，關注每位學生的成長。

其次，要愛生。一位教育家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”因爲別人的孩子跟自己是沒有任何血緣關係的，要做到從心底來愛護他們，那是真的很不容易的。而教師對學生的愛就是屬於這一類的愛，我認爲要做一名讓人民滿意的教師最基本的就是熱愛學生，沒有學生，又何談教育呢?學生，通常似乎都是被劃分爲兩類的，一類是衆多人的寵兒——“優秀生”，另一類則是永遠被大家遺忘在角落裏的“學困生”，這個稱呼似乎還近乎人情，有些老師甚至就會毫不客氣地稱他們爲“差生”，這樣嚴格地分級稱呼對於孩子來說，是一輩子揹負的陰影，在他們幼小脆弱的自尊心上烙下了生鐵鐵的印記。其實作爲老師的我們是最清楚孩子身上的各個點的，因爲我們經常與他們打交道，哪有何必對他們如此嚴格地分出階級呢?每個孩子身上都有閃光點，關鍵在於老師有沒有摘除有色眼鏡去欣賞他們的長處，多用欣賞的眼光去看待學生，多鼓勵他們，多關心他們，那麼每個孩子都會成爲“優秀生”。心理學上有關注個體個性成長，那麼有個性的孩子，有自己所專長的閃光點的孩子將來必將也會對社會有用，也會爲社會發光發熱，教師切忌以成績來評定一個孩子終身的走向，這是一種武斷且不不負責任的觀點。

再次，要有好的教法。著名教育家葉聖陶老先生曾說：“沒有教不好的學生，只有不好的教學方法。”教學是一門藝術。科學的教法能有效地引導學生的學習活動，控制課堂氣氛和學生的注意力，使教學活動順利完成。優秀的教師很注重教法的選擇與運用，教法的運用要靈活多變，具有針對性，突出實用性。不必盲目求新，適合的就是最好的，“不管白貓黑貓，逮到老鼠就是好貓”。同樣的內容不同的教師有不同的教法，同樣的內容不同的學生也應有不同的教法。比如，古詩背誦時，對於小學生多用形象記憶法，對待中學生多用理解記憶法。教師要練就紮實的基本功，掌握多種教學方法。既要繼承傳統的，又要借鑑國外的;既要與時俱進，跟上時代的步伐，掌握現代化教學技術，又要更新儲備知識，不斷探索新的教學方法。一句話，根據學生實際，選擇最適合的、收效最大的方法。孔子提出的“因材施教”和“啓發式”方法，仍是我們教學方法的精華，我們要學會創造性地使用。

有位教育家說過，做一個合格的教師並非易事，而做一名令黨和人民滿意的優秀教師更是難事。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”做一名黨和人民滿意的教師，我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我將一步一個腳印地踏着敬業、愛生、樂教、善教這四塊基石踏踏實實、勤勤懇懇地奔波在這條神聖的道路上。

　　篇二：中國教師報徵文

我曾在一期《中國教師報》裏看到一篇叫做《“老師，我可以唱歌嗎?”》的文章，當我讀完它時，心情頓時感慨萬分。文章講的是張老師在教學一節一年級語文公開課的過程中，一位清秀帥氣卻有智障的小男孩突然提出要做一件跟課堂內容完全無關的事——唱歌，張老師不但沒有生氣，而且出乎大家的意料，居然讓男孩亮起嗓子唱完，結果全班同學一起唱起了這首歌，歌聲結束，孩子們繼續寫字，教師過去摸了摸男孩的頭，男孩露出了舒心的笑容。故事到此已把張老師的非凡教學能力體現無疑。我的心情跟着聽課老師一起產生了好奇，爲什麼張老師要讓小男孩在語文公開課上唱歌呢?

這位張老師使我深刻地認識到：教師愛學生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。熱愛學生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業道德規範，是一切教育的前提和基礎。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。通過學習我認識到這是荒謬的，教師應該熱愛每一個學生，包容一切學生的一切差異和缺點，對所有的學生公正無欺、一視同仁，不僅要熱愛學習成績好的學生，對那些學習有困難的和品格不健全的學生更要多一點愛。

張老師的寬容更使我深刻地認識到心情放鬆是多麼重要，當今小學生揹負着家長和老師的希望，所帶來的沉重壓力太大了!我很少看見現在的小朋友有陽光的氣質，曾經校園活動的快樂身影，現在視乎有些變味了。因此，她使我深刻地認識到：在具體的教學中，課堂效率的提高，直接決定課業負擔的輕重，決定學生課外活動時間和空間的拓展。

最可貴的是張老師能在工作壓力很大的情況下做到放鬆心情。要使學生的心情放鬆，首先要放鬆自己的心情。在這個全世界競爭激烈的時代，我國的教育也在高速發展。教師不在是憑着在師範讀書以前學到的知識享用一生的時代了，必須不斷學習新的教育理念和專業知識。加上社會對學校教育的要求越來越高，上級對學校的評估越來越多。教師既要教學生學到知識，又要教育好大多數獨生子女的學生如何做人，更要教學生如何注意自身的安全，還要擠出時間來學習。因此，很多中小學老師的身體都是亞健康狀態，教師的健康會直接影響教師的心情，教師的心情又影響教育教學質量，試想一個自身都不健康的教師又怎麼能教出身心健康的學生呢?我建議工作任務繁重的教師們讓心靈唱唱歌吧!只有我們微笑了，學生纔會陽光起來。

　　篇三：中國教師報徵文

讀着每一期的報紙，我知道了前衛的教育理念，瞭解了教改，知道了班級工作的新方法，許多在新課程實施中迷惑的東西在看了楊偉廣老師主持的“創新課堂”欄目裏個生動的案例分析後，頓時豁然開朗起來。諸如：《在活動中做數學》、《換角度和方法評價》、---高年級綜合實踐課等文章，對我小學數學老師來說，真是收穫不小啊!我寧願勞累了眼睛，也要幸福了大腦!細細研讀着每一份報紙，才漸漸懂得報紙所辦刊理念是完全對的，沒有誇大其詞，沒讓衆多象我一樣對它寄予厚望的讀者失望。

我慢慢熟悉了它的衆多欄目：《新觀察》、《班級在線》、《家校彩虹》、《校長峯會》、《教學文萃》、《杏壇春曉》……我覺得這裏就象是通向世界的一扇窗口，除了教育信息，還有更多人文化的東西。還有記得我在《教師報》上看到題爲“老師一句話，人一生”的文章，說的是聞名速算家史豐收爲三位恩師增訂《教師報》的事情，我當時就想：象他非常有成就的人，怎麼在教師節前給恩師訂閱報紙呢，這正說明了《教師報》的魅力所在啊!班隊課上，把這消息向學生一說，孩子們也很感動。我也問：普通的老師，我能做些呢?對呀，我可以把《教師報》介紹給學每一位老師，介紹給我工作中的好朋友，希望大家與我一起學習。

於是，在歲月流逝中，在每月四期報紙中，我漸漸讀懂了《教師報》，象許多上進的老師一樣，我想我可以是她的一位極其普通的熱心的讀者。我讀着，思考着，感動着，我真慶幸能碰到成長道路上的指引者。譬如課堂中的“技巧與奧妙”從何而來?一般教師在身邊是很難學到的，這裏面有很多原因：工作量大，去聽經驗教師的課少：即使去聽了，也未必能剛好聽到你想學習的精華：況且同行就是競爭對手，一般教師們都不喜歡別人去聽他的課，更別說傳授“技巧與奧妙”了。而專業的報刊雜誌就成了最好的學習引領。是啊，教師也是普普通通的人，《教師報》的人文情懷打動了我、吸引了象我這樣的一線教師。“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”正因爲尊敬的報刊工作者們用心靈和才智奉獻着真誠的愛，纔會有《教師報》的一片藍的天!使得戰鬥在一線的教師也有“露臉”的機會，從而網絡了衆多經驗豐富的教師。這些經驗豐富的教師他們有着大量的“緘默性教育教學知識”：首先他們已經對教材瞭如指掌，有時間來考慮“如何講明白”或更高一層的“如何講生動”的問題。其次他們有了豐富的經驗儲備，能夠很快地對學生的需要有所迴應和即興發揮，一句話，他們有了給學生“點穴”的本領。因爲“共同成長，共同分享”讓教師們愛不釋手!

《教師報》能理解、幫助、引領老師，也爲教師的專業化成長提供了發展的平臺，我想，會有越來越多的老師裏馳騁思想、飛揚激情。《教師報》也會以自身的魅力吸引越來越多的老師裏切磋交流，交匯思想。新的報紙每期都是新鮮的，讀你的感覺每一週都是欣喜若狂的!《教師報》能依託龐大的教師隊伍，能依託一批精幹的富有事業心的編輯老師，依託陣容強大的“讀者論壇”，以自身先進的理念，周到的服務，吸引更多人的關注與參與，希望《教師報》越辦越好，成爲真正每個教師的精神家園!希望《教師報》能拂去我的煩惱，吹起飄逸的思緒，讓我徜徉在求識的海洋!伴我成長!