我的外教老師作文12篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我的外教老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的外教老師作文1

自從前兩個星期語文老師說，下一個星期五的口語課是一位美國人給我們上課。同學們都非常高興。我卻很害怕，因爲這位美國老師讓我回答問題，我該怎麼辦啊？但我還是那一天――星期五的到來。到底沒有外國人給我上過課嗎。

盼啊盼，盼啊盼。終於把星期五給盼來了。可是，到了上口語課的時候英語老師卻說，他來步了了。聽了英語老師說的話，我的心如刀割般的疼痛，如要和父母斷絕父子關係那樣傷心。

於是，我又盼啊盼，盼啊盼。又過了今天。可過完這幾天，就像到了20xx年那樣漫長。到了該上口語課的時候，外教可算是來了。

看見這位外教的第一感覺就是：“帥“。灰色的眼睛，有大有長的鼻子，棕色的頭髮。讓人看起來就是帥。雖然不是很高大，但是很威猛。

外教上課的時候，說的那可是標準的英語。但是，外教說的話我大部分都聽不懂。不過只聽懂了一點，不然太對不起我們英語老師了。外教上課的的專業，表情，動作，絕對稱得上“Very Good”。

下課後，看見外教和我們英語老師對話時。我可是一個勁的羨慕，想：如果有一天我能用標準的英語的英語和外國人說話那該多好。

這堂課真讓我永生難忘啊，上完這這節課，有盼望下一堂課。真希望再上口語課的哪天趕快來到。

我的外教老師作文2

一雙烏黑髮亮的小眼睛，一個挺挺的鷹鉤鼻，一頭卷卷的黑頭髮，滿臉短短的黑鬍鬚，高大健碩的身材，常帶燦爛的笑容——他就是來我們學校訪問的音樂外教老師。

今天我一踏進音樂教室，就看到外教老師正閉着眼睛陶醉地拉着小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉騰飛，一會兒輕輕地顫動，一下子驟然滑落，一會兒靈巧地跳動……美妙的樂曲聲縱情流淌，他的頭也隨着旋律搖搖擺擺。終於，老師睜開了眼睛，看到同學們吃驚又崇拜的樣子，他粲然一笑，露出潔白的牙齒和深深的酒窩。

老師帶領我們一起聆聽交響樂。音樂聲響起，他馬上進入樂曲中，忽而興奮地搖擺着高大的身體，忽而跟着旋律憂傷地輕輕吟唱，忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染，也時而搖頭晃腦，時而淺淺哼唱，時而憂傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂類型，他說的是英語，不停地用手比劃來、比劃去，還把語句中的關鍵單詞一筆一劃寫在黑板上，我還是不能全部聽懂他的話。但是，有一句我懂了，他說：“音樂就是一種發自內心的語言，能抒發自己內心的情感，並不是只用幾個詞語就能形容的。”是的，音樂就是表達內心情感的，我和老師之間雖然語言溝通不是那麼暢快，但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂曲，我和他一同體會到了時而歡欣鼓舞、時而憂傷滿懷的情感。

我的音樂外教老師，他拉小提琴總是那麼陶醉，他欣賞交響樂總是那麼投入，他講授音樂知識總是那麼細緻，他對我們總是那麼用心——他讓我領略了西洋音樂的自由美妙，更是讓我感受到了他的滿腔熱情，雖然老師和同學們之間說的話不多。但他是我最喜愛的音樂使者，多麼希望他能在我們學校多留一段時間啊。

我的外教老師作文3

夏令營的第二天，我們的主講老師李老師說：“今天下午會有外教來給你們上課”。“真的？”我立馬興奮起來。這可是一件新鮮事，不是麼？對於我這個從沒上過外教課的人來說，怎能不讓人欣喜。從老師說完這句話開始，我那顆不安分的心就開始期盼起來。

好不容易捱到了下午，我們終於迎來了那個外教老師。他高個子，足足有一米八，是個非洲人。黑色的皮膚配上白襯衫，顯得特別的精神，也特別的顯眼。一笑起來，兩排潔白整齊的牙齒就泛出白光，怪不得別人都說黑人牙齒白，今天一見，果然不同凡響。他和藹地說：“my、name、is、ivan，中文名字叫伊萬。”一位同學搞笑地說：“才一萬，太少了吧！應該改爲億萬，那就是億萬富翁羅。”大家頓時笑開了花，外教老師也呵呵地笑。“現在我先來教你們唱一首英文歌，Follow、me！”伊萬開始唱歌了，真的很動聽。唱到最後一句時，只見外教老師雙手插腰，蹲在地上，做出母雞的樣子，嘴裏發出Ha-ha的聲音，那搞笑的樣子，逗得我們哈哈大笑。原來最後那句英文歌詞譯成中文是：有一隻很肥的大母雞，Ha-ha，Ha-ha。

我們都馬上喜歡上這個外教老師。有時候，我們還教他唱中文歌呢，他那咬詞不準發出的諧音常常讓我們捧腹難忍。

這個外教老師很健忘。有一次，他借了一個同學的書忘了還，當我們提醒他時。他一拍腦袋，露出難爲情的樣子：“Oh，My、god！”然後迅速跑回寢室，拿出書還給同學，嘴裏還一個勁地說：“Sorry、Sorry”。

這就是我們的外教老師，我們都愛他！

我的外教老師作文4

是誰培育了我們？是誰讓我們開竅了？是誰讓我們那麼懂事？是老師！

我有一個外教老師，他的名字叫Telant，我很喜歡他。他身材魁梧，又高又壯，膚色和巧克力顏色差不多。如果他帶上一副墨鏡，一定像一個威武的保鏢。

他看起來很兇，其實很溫柔。上課時，他的說話聲不高不低，語速不快不慢，讓人非常舒適。聽他講，有一次課上，學生們正在考試，忽然傳來一陣“窸窸窣窣”的聲音。他走過去一看，發現一個調皮的學生正在喂書包中的小白兔。這個學生的膽子也太大了，如果我是老師，我會叫他站在牆角，還會叫他的父母到學校來談話。可是，Telant竟然沒有責怪那個小傢伙，也沒有收走小白兔，反而讓孩子繼續考試。哇！Telant對小孩子好親切啊！

七月初，我們去加拿大旅行。加拿大的天空像湖水一樣湛藍，整個國家像一座大花園。回來以後，Telant指導我寫一篇關於加拿大的作文。我在文章結尾寫道：“……我祝祖國更美更強，處處風景如畫。”他看了以後，非常激動，連聲說了五個“Good！”Telant爲什麼這麼開心呢？我想，他也許是被我的愛國之情感動了吧！一個人如果不熱愛自己的祖國，那是非常悲哀的。Telant一定非常喜歡英格蘭，原來，他那高大的身軀中也藏着一顆愛國心呢！從此，我更加喜歡Telant了。

這就是我的外教老師，我很幸運遇到了他。你也喜歡他嗎？

我的外教老師作文5

暑假，爸爸給我報了一個外語的暑假培訓班，是由外籍老師帶課，我的外教老師“太樂”作文。他叫“太樂”——too happy。太樂長着一臉的絡腮鬍子，藍藍的眼睛水井似的往下沉，鼻樑似山脈高高攏起，一副典型的西方臉型。

他全身長毛，不計其數，我認爲他有返祖現象。他買東西時常常“中英文”結合。比如，有一次他去包子店買早餐，他對店主說：“three（三個）包子。”然後又對我們學生說：“包子is（是）deliciues（美味的.）”太樂他是加拿大人，他喜歡講自己家鄉的故事，他很會畫圖，他把加拿大的地、州、界都畫出來了。聽說他來這兒是賺一點旅費，他本來是來旅遊的。他在加拿大那邊是在麥當勞做事。他上課時總是帶一把水槍，誰不聽話就射誰。我早已被他當靶子射了無數次，我有時搬起救兵——桌椅來防禦，或者往其他同學身邊跑，我有時“借槍殺人”：我用太樂的槍來射太樂。我有時說成“shoot me（射我）！本來我是要說：”shoot you！或者“shoot she”！結果遭受滅頂之災。

他講課生動極了。他非常搞笑。有時讓我前府後仰。有一次，我不小心摔了一跤，他就說要讓我爸爸告訴我怎麼坐，而後又說：“摔（ban）的head（頭）又叫lao kou（腦殼，長沙話）。我們先是一愣，不知所云，知所以而云，後又大笑。我們老師喜歡玩遊戲，比如吊死鬼，有時畫成這樣 ，有時又畫成 ，總之，我們課堂上笑聲不斷。

這就是我們搞笑的老師，他讓笑聲飛翔。我喜歡他——太樂。

我的外教老師作文6

我是蘇州寶帶實驗小學的一名二年級的小學生，但學英語卻已經有三年了，在三年中我遇到過兩位外教英語，一位是幼兒園班裏的高大英俊的David老師，還有一位就是我現在學校的外教老師，她有一個好聽的名字叫Janny。Janny是一位和藹可親的外國老，她身材胖胖的、矮矮的，鼻子上還架着一副黑框眼鏡，頭髮是金黃色的，非常好看。

Janny的脾氣非常好，從不罵我們，總是笑眯眯的。上課的時候，她會給我們看一些英語動畫片，我們一邊聽一邊學，然後再照着動畫片裏的內容進行對話訓練，有時Janny會根據動畫片內容提出一些問題，讓我們舉手回答，還會讓我們做一些遊戲來記憶，我最的是玩開火車的遊戲。如果我們上課表現好，Janny像變魔法一樣拿出好多好吃的糖果獎勵給我們吃。下課後，Janny會給我們佈置一些作業，每人會拿到一張關於上課內容的測試紙，上面有找不同、塗顏色、畫圖畫等，這些都是我最喜歡的，所以總能拿到A加五角星。但我最喜歡的還是Janny帶來的好吃的糖果。

記得有一天，我上課表現好，Janny獎給我一顆綠色的糖果，我接過糖果，捧在手心，看見它就像一塊的綠寶石在閃耀着，看上去很好吃的樣子，我不捨得吃，想要留給親愛的媽媽，因爲媽媽總是把好東西省給我吃，這次我也要把我最好吃的東西省給媽媽吃。Janny看到後問我：“你爲什麼不吃啊？”我把我的想法告訴了Janny,雖然Janny聽不懂我說的話，但看到她的，我想她一定想說：“你真是個懂事的孩子，你媽媽知道你這麼乖，一定會爲你爲你自豪的。”雖然我沒吃那顆糖，但心裏卻感到甜蜜蜜的。

我的外教老師作文7

鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳；我感恩很多很多人……我最感恩的人那就是老師了。

老師，一個光榮而又神聖的職業，一個偉大而又勤勞的園丁，它不分國籍，不分種族，都有着一顆金子般的心，都在勤勤懇懇、兢兢業業爲了教育事業而忘我的工作。我們有一個來自美國的女外教老師，她叫Bermester。她中等個子，身材略胖，一頭齊耳的金色捲髮，在彎彎眉毛下，一雙藍寶石般的眼睛，臉上總是掛着笑容。

她的教學方法很獨特，大家都喜歡上她的課，爲了提高我們學英語的興趣，使我們記住某個單詞，她經常用遊戲的方式來加深印象。記得第一次上課時，正好趕上萬聖節，“洋”老師講了關於萬聖節的故事，教我們唱萬聖歌，爲使我們更好的掌握基數詞，老師扮成了“魔鬼”，我們扮成了“小孩”。“魔鬼”用陰森恐怖的聲音一邊數“one、two、three……”一邊圍着桌子轉，尋找目標。數到“twelve”時，“魔鬼”兇相畢露，張牙舞爪的向我們逼近。我們戰戰兢兢的到處亂竄，生怕被可怕的“魔鬼”捉住當點心“吃”掉。我東躲西藏，最後還是被捉住了，被罰唱英文歌，被迫當“魔鬼”，從two到twelve數完之後，開始捉人，直到每人都輪一遍爲止。這堂生動的課使我記憶猶新，也增加了我學習英語的興趣。

從那以後，我的英語成績有了明顯的提高，變得喜歡上英語課了。老師的這種新穎的教學方式，簡單易懂，可真是別出心裁，我不由得打心底佩服她！

我的外教老師作文8

我從小在老師的包圍中成長——爸爸是老師、媽媽是老師、爺爺是老師、奶奶是老師、舅公是老師、就連三個姑姑也都是老師，再加上輔導學習的老師，簡直都快數不清了！有人說：做這麼多老師的孩子，一定很慘吧？我卻不以爲然，因爲我的老師們在教學過程中經常都會非常有趣，最有趣的當屬我的網課外教——麥克老師。

麥克老師住在美國的俄勒岡州，我們是通過網絡視頻來上課的。每次進了網絡教室，他都會微笑地用英語向我問好，並十分關心地問我今天一天的經歷與心情。當我回答問題十分滿意，麥克老師便會拿出各種各樣的小玩意兒——氣球、口琴等來逗我開心。要是我回答地不大理想時，他就會從他的“百寶箱”裏掏出一些小角色——海盜、船長、或是小動物等——借他們的角色來引導我，真讓我覺得這個網課教室裏不止我和麥克老師，還有許多神祕人物。

最有趣的一次是課堂上的模擬抓魚。我回答問題正確，麥克老師答應給我抓一條“章魚”回來。只見他跳出了視頻畫面，等他回來時頭上竟有一撮“水草”，哦不，是一條“海蛇”！但只見麥克老師不慌不忙地把“章魚”捧到我面前。我用生硬的英語喊：“您的頭上有一條海蛇！”麥克老師半信半疑地摸了摸頭上，突然嚇得大叫一聲，把“蛇”甩到了地上。我捧腹大笑……

你看，“老師”不一定都是那麼一副“不苟言笑”的樣子，“包圍”我的老師中還有許多像麥克老師一樣親切、有趣。我愛我的老師們，就像他們愛我一樣！

我的外教老師作文9

來了，來了，我們盼望已久的外教課馬上就要到來了，我們全班人都高興得不得了。上課鈴一響，我們都馬上回到位子上坐好。因爲第一次見面很重要，要給外教老師留下一個好印象。到了，到了，外教老師來了，一進門我們全班都沸騰起來了，有的同學在議論外教老師脾氣好嗎？有的同學在議論這個老師是哪裏人啊？還有的同學在議論這個老師中文說的好嗎？

老師上課了，他先對我們做了自我介紹，經過老師的介紹我們知道了這位老師是西班牙人。然後，他就開始上課了，他先教我們怎麼和外國人打招呼，他說如果外國人說：“你好”，我們就要說：“嗨”；如果外國人說：“嗨”，我們就要說“你好”。他讓我們的王玉柱來和他示範一下，王玉柱說完了，他讓我們給王玉柱鼓掌，然後他又和王玉柱擊掌，擊掌時他總是和王玉柱反着來，把我們逗得哈哈大笑，可最終還是被王玉柱擊着了。

接下來是讓我們，分成A、B兩個組，分別讓A、B兩個組上講臺，底下的同學表演，上面的同學猜單詞。如果猜對了，就加十分。先是小紅上去猜，我們專門做動作在底下給小紅做引導，老師寫的是“funny”這個單詞，我們在底下做了搞笑的動作，小紅可真聰明，一下就猜到了，A組加了十分。B組也上了，老師這次寫的單詞是“strict”，我們都在做這個動作，可小明就是猜不到，倒計時開始了：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，就在最後一刻小明一下就猜到了，還好沒有給B組丟臉。

開心的時光總是那麼短暫，下課了，老師走了，同學們依依不捨地看着老師。

這就是我的外教老師，一位十分有趣的老師。

我的外教老師作文10

我的英語學習班裏了一位外教老師。他的個子高高的，鼻子尖尖的。一張白白的臉上，長滿了黑黑的數不清的鬍子。他的眼睛大大的，看起來炯炯有神，再細看，他的眼珠是棕色的。他的胳膊很粗壯，看起來很有力氣。聽說他是英國人，在中國已經生活三年了，只會說簡單的中國話，可英語話說得特別流利。

外教老師上課可有意思了，特會逗我們玩。有一次，他把我們班最瘦小的杜尚儒同學舉了起來，而且他還是一個手舉的，杜尚儒笑着說:“老師，你的力氣真大呀。”還有一次上課時，他拿着一張紙上面寫着“Monday”，叫我站起來讀，可我太激動了，將“Monday”讀成了“媽媽”，全班同學都哈哈大笑。外教老師頭一扭，嘴一撅，好像心裏悄悄地說：這個小女孩讀的什麼呢？我怎麼聽不懂了？後來他又讓我重新讀了一遍，這次我終於讀對了。

這件事告訴我一個道理：幹什麼事都不要太緊張，要心平氣和地去做，才能把事情做得更好。

瞧，我描寫的外教老師像不像呀！

媽媽評語：

盈盈的這篇習作初稿寫得很粗略，特別是外貌描寫有點亂，東一句、西一句，缺少次序。在媽媽的提示和引導下，外貌描寫採取有整體到局部的方法寫，這樣外教老師的整體形象就較突出了。

在和老師發生有意思的事情上，最後一段總結得較好，能悟出簡單的道理，對一年級的孩子來說，已經相當不錯了。

我的外教老師作文11

有一次，星期六我正在上英語課時，突然進來一位老外，他的皮膚非常非常黑，他笑的時候更加襯托出他那潔白的牙齒和炯炯有神的眼睛，我的外教老師作文。這個老外的個頭並不太高，但看起來十分有精神，我的心不由自主地緊張了起來，他是來給我們上課的嗎？

果然不出我所料，他就是我們的外教老師。

外教老師顯得十分神祕。他首先在黑板上寫了一連串的單詞，又嘰哩哇啦地說了一大堆我們聽不懂的英語。由於那時第一次讓外國人上課，我的心裏有些害怕和緊張。他用不熟練的英文告訴我們，他是一個混血兒，他還扮成一隻小鳥，正在飛的樣子，讓我們猜他的名字。經過一番猛猜，我們終於知道他這個並不神祕的名字——高飛。

高飛老師上課很有意思，一邊講一邊做動作，我早已把那些害怕的心理拋到九霄雲外去了！高飛老師還給我們提出一些問題，還會根據你的答案而做出一些有趣、滑稽的動作，又同學回答得好，他就連續說好幾個good，如果有同學上課說話，他就會採取行動，他要麼就把食指放到嘴角邊輕喊一聲“噓”，要麼就敲敲正在說話的同學的桌子警告一下，如果有人還在說話，他就會把眼睛瞪得像皮球似的，這時，班上頓時安靜下來‥‥‥總之，他十分有趣。

高飛老師講課時十分有耐心，我們讀不標準的單詞，他會十遍八遍的教我們，一點也不會反感。有時他還會用不熟悉、不標準的中文來說一些單詞，每一次都把我們笑得前俯後仰的。

這就是我們的外教老師高飛，他是一個幽默、有趣、有耐心、講課生動地、十分受學生歡迎的老師。

我的外教老師作文12

我們的外教老師Alex，他是一個很有趣的人：他身材高大，眼珠是淺淺的藍色，看起來像藍色的寶石，似乎還閃着光芒——這是我第一看到的外國人的眼睛，真的和書上說的一樣——像蔚藍色的湖水。他的鼻子很高，很尖，鬍子佔了臉龐的四分之一，連他的小腿上都長了很多毛。

他很有外國人的“幽默感”。有一次上外教課，我的同桌趁老師不注意，對我說悄悄話，被他發現了。這下，他就對我們開了個玩笑，對全班說我和我的同桌結婚了，而且他還就地取材，教大家寫：“married”，又鄭重其事地教大家讀了好幾遍。這下，班級的同學都笑了。我們兩個又生氣又好笑，站起來大聲地抗議：“NO!我們要離婚！我們要離婚！”同學一聽，笑得更歡了，有調皮的同學大聲地喊着：“反對無效！married！married！”我們呢，就大聲喊着：“離婚！離婚！”老師笑眯眯地看着這場風暴，還在黑板上寫了“離婚”的單詞：“divorce”，又教大家讀了好幾遍。教室裏，同學們有的喊着：“married”，有的喊着“divorce”，在笑聲裏，我們都牢牢地記住了這兩個單詞。

但是別看他這麼幽默，他也有狠的時候。我們很多次都被他騙了，結果很多次都吃了大虧。有一次，他又給我們講了個笑話，教室裏爆出一串又一串的笑聲，簡直沒有辦法停住。接着，他又馬不停蹄做了個安靜的手勢，可我們光顧着笑，誰都沒有看到。於是他就把我們的名字給記錄在紀律本上了。這下，我們少不了班主任的一頓批啦。

雖然他給我們已經扣過N次分了，但我們依然很喜歡他，依然每天都期待着他的課堂。這就是我的老師Alex，真希望我們的外教老師不會再被換掉，當然也希望他給我們扣的分數再少一點。