教你寫高考作文的技巧

中心明確

中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結構、語言等等，都要以中心爲依據。那麼，高考作文怎樣做到“中心明確”呢?

一、主題要單

一、集中

話題作文的“話題”大都比較寬泛，可以容納的東西比較多，可以從不同角度、不同層面分解出許多立意，但是無論怎樣變化，文章的中心都必須與“話題”的內涵相合，並且文章一旦落實到某個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。在一篇短小的文章中，如果東拉西扯，東一榔頭西一棒子，就會使人不得要領，不知所云。

一篇文章，內容應該豐富，但中心必須明確。文中的每一個段落，每一句話，都必須受中心的管束和統率，都必須爲表現和深化中心服務。

二、要善於點明中心

在考場作文中，這一點非常重要。點題的方式多種多樣，從表達方式上看，有抒情點題、議論點題、敘述點題、描寫點題等。

抒情點題

比如杜鵬程的《夜走靈官峽》，在描述夜走靈官峽的見聞後，直抒胸臆：“我猜想：即使在這風雪迷茫的黑夜，工人、工人的妻子、孩子，誰也看不清楚，可是他們一定能感覺到相互間深切的鼓舞和期待。”作者將一家三口的骨肉之情同熱愛社會主義事業的崇高感情聯繫在一起，借抒情之筆突出了主題。

議論點題

如唐弢《同志的信任》一文結尾：“魯迅先生不是中國共產黨黨員，可是在所有共產黨員的心目中，他永遠是一個能以生命相托付的最可信任的同志。”以評價作結，點明中心。

敘述點題

如朱自清《背影》開頭寫道：“我與父親不相見已二年有餘了，我最不能忘記的是他的背影。”借敘述直接點題，引出回憶，吸引讀者。

描寫點題

如茹誌鵑《百合花》一文結尾：“在月光下，我看見她眼裏晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上灑白色百合花的被子，這象徵純潔與感情的花，蓋上了這位平凡的拖毛竹的青年的臉。”這詩意濃郁的點題描寫，把作品推向了一個更高的藝術境界：百合花——純潔與感情的花，覆蓋上主人公的身體，映襯着他高尚的靈魂，永遠留在讀者的心裏。

再從修辭的的角度看，有反覆點題、設問點題、比喻點題、排比點題、擬人點題、引用點題，等等。反覆點題。如茅盾的《白楊禮讚》，開篇便點題“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹!”中間、結尾又多次點題，直抒胸臆。朱自清的《背影》，從開頭到結尾，四次提到“背影”——“我最不能忘記的是他的背影”“看見他的背影，我的眼淚很快流了下來”“我看見他的背影混入來來往往的人流裏，再找不到了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”“在晶瑩的淚光中，又看見他那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影”。這樣反覆點題，把父子間濃濃的親情展現得淋漓盡致，而且幾次點題前後呼應，使全文結構緊湊，渾然天成。

設問點題

如魏巍《誰是最可愛的人》開頭部分：“誰是我們最可愛的人呢?我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。”通過設問句點題，引出典型事例的敘寫。

反問點題

如楊朔《茶花賦》的結尾：“如果用最濃最豔的硃紅，畫一大朵含露乍開的童子麪茶花，豈不正可以象徵祖國的`面貌?”借花謳歌欣欣向榮的祖國，用反問手法點題，且呼應開頭，恰到好處。

比喻點題

如田曉菲《十三歲的際遇》：“在這令我驚喜的天地裏，我渴望生活，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體束縛，在無際的天空自由的飛翔!”用比喻抒發了北大這扇神奇的充滿活力的窗子帶給人的清新自由的感受。

排比點題

如陶行知《創新宣言》結尾：“所以，處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”在前面列舉五種“不能創造”的錯誤觀點並逐一分析後得出結論，用排比的句式表達出來，文句自然、緊湊、醒目，增強了文章的氣勢和說服力。

擬人點題

海倫·凱勒《我的老師》中寫道：“這件事給我上了一堂生動的課——自然並不總是對你微笑，給你仁慈。”在敘述爬樹的驚險經歷後，用擬人手法點明獨特的感受，形象生動，恰到好處。就點題的位置而言，又可分爲標題點題、開頭點題、結尾點題、段中點題。標題點明中心。話題作文要求自擬標題，我們可以用標題來點明中心，讓閱卷老師一目瞭然。如2017年全國卷優秀作文《細品驚詫皆合理》《本沒有意外》等。

開頭點明中心

例如考場作文《敢爲天下先》的開頭：“老子說：‘我恆有三寶：一曰慈，二曰儉，三曰不敢爲天下先。’雖然這古訓倍受推崇，但實際上不過是一張‘護身符’。‘不敢爲天下先’就是不敢勇挑大樑，不敢銳意創新。我以爲，在這騰飛的新時代裏，人人要敢爲天下先。”這個開頭破中立論，鮮明地亮出了自己的觀點：在新時代，人人要敢爲天下先。

結尾點明中心。例如2017年全國卷佳作《高尚不需要理由》一文的結尾：“談到這些人的事蹟，你也許會吃驚、意外。然而沉思之後，應當明白：高尚不需要理由。惟有憑着自己的良知，承擔自己的責任，敢於作出意外之舉的人，才能永遠地留在青史之中!”這則結尾要言不煩，乾淨利落。

段中點明中心。寫記敘文可以描寫幾個場景，在場景描寫之前或之後點明中心;寫議論文可以把中心論點分解爲幾個分論點，放於每段醒目的位置，以強化閱卷老師對文章中心的印象。

總之，點題的方法多種多樣，點題的位置自由靈活。