小學四年級作文錦集[6篇]

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小學四年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文 篇1

奮鬥目標是人生導航的燈塔，就像百花從中的多多鮮花，散發出陣陣芳香;又像畫家手中的一支支畫筆，描繪着一個個五彩繽紛的夢......

因爲有了奮鬥目標，我們纔會去奮鬥，去努力，我的奮鬥目標就是當一名辛勤的園丁——人民教師。

從小老師就教育我們要怎樣做人，怎樣把書讀好，怎樣才能取得好成績。從老師的教育中我們學到了很多很多，於是我從小就想當一名老師。

老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。老師是園丁，把弱不禁風的幼小的樹苗培育成一顆顆能夠獨自遮風擋雨的參天大樹。老師把我們從黑暗引向光明，老師嘔心瀝血，無私奉獻，把知識傳授給我們，把人類的`文明和做人的道理交給我們。現在我首先要做的是好好學習，將來纔能有所作爲。

正如我的老師所說：學習是爲未來做準備的，而老師只是我們的引路人。如果我們現在不努力學習，將來怎樣才能成爲有用之人呢?俗話說得好：“少壯不努力，老大徒傷悲”，這就充分說明了這一點。不好好讀書，沒有知識，將來就會一事無成。

我一定要加倍努力學習，實現自己的奮鬥目標，當一名合格的人民教師，我要用自己的實際行動來證明自己，同時也希望老師和同學們給我監督吧!

小學四年級作文 篇2

“啦啦啦”，我開心地去上英語課，又可以和好朋友丁翀見面了。

劉老師早早地等在了教室，等我們坐下來，神祕地說道：“今天，我們換個方式打招呼，你們幫老師解決個問題：甲乙丙三人一起住旅店，每個人付了10元錢，共付30元。剛好店家搞打折活動，老闆退了店小二5元，讓他還回去。店小二想也不能平均分，就偷偷私拿了2元，還回去3元。甲乙丙就一人拿了一元，還高興地說‘哈哈，我們每人付了10元，退回來1元，每個人只付了9元。’可是，問題也出現了：三個人每人9元，3*9=27元，加上店小二拿的2元，是29元，不是30元，爲什麼呢？”

劉老師的問題立即吸引了我，我不動聲色地在心裏暗暗思考：假設還6元，店小二拿掉3元，27+3=30元，就對了。要是還7元，拿掉4元，27+4=31元，就大於30元了，爲什麼呢？

旁邊的好朋友好像也沒有什麼結果，他不時撓頭，皺眉，很糾結的樣子。我轉念又想：肯定是哪裏出現了問題，是不是要換一種方法思考。按照題目每個人付了10元，找了1元，就是付了9元，9元比10元少1元，三個人每人都少1元，3*1=3元，就用3*9+3=30元，對了，這就對了。用這個方法還6元，7元的也是對的，哈哈哈，我成功了。

於是，我把自己的.想法說了出來，劉老師和好朋友都不由得直點頭。

其實，這個題目中的店小二是用來“迷惑”我們的，讓我們“上當”。通過這件事，也讓我明白當遇到問題時，要看主要的，換一種方式思考，可能就“柳暗花明”了。

小學四年級作文 篇3

描寫雪後情景：

一、雪後初晴，白雪皚皚，眼前純白的世界一望無垠，似乎整個世界都套上了靚麗的銀裝。看，那筆直的水泥路上已經蓋上了一條條長長的白地毯，那麼純潔，那麼晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去。路兩旁那兩排挺拔的小樹，像兩排站得整整齊齊、穿着白披風的衛士。幾個小孩子歡笑着奔出家門，草坪上一下子沸騰起來。男孩子個個生龍活虎，他們最感興趣的是打雪仗。草坪上“殺氣振聲”，只見白色的雪團像一道道流星閃過，又炸開一陣陣白色的'煙霧。謝謝你，雪！你給我們這些孩子增添了歡樂！

二、房屋被披上了潔白的套裝，屋頂上，雪姑娘很大方地送給他一牀厚厚的白棉被；屋檐上掛滿了水晶般的冰丁，給他鑲上了一道玲瓏的花邊。樹枝被打扮得像美麗的白珊瑚，地上也蓋上了一條長長的白地毯，那麼純潔，那麼晶瑩，大雪把萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。不久，太陽出來了，雪融化了，於是，房子，樹枝和大地等都傷心地哭泣，留下了淚水。

小學四年級作文 篇4

我家住在湖北工程機械廠，在我家樓房的側面有一條彎彎的小路，它通向每家每戶的小儲藏室。每天有不少人都從這條路上經過，去自家小屋取東西，可是一到下雨天，小路就變得泥濘不堪，雜草叢生，讓人無法行走，於是管理這一帶衛生的劉姥姥想改造這條小路。

星期天的'上午，我和爸爸正準備出去玩，見劉姥姥在修路，於是我們也來幫助她。爸爸從儲藏室裏拿出鐵鏟和鋤頭，用鋤頭把路邊近半人深的雜草鋤掉，劉姥姥用腳把浮土踩平，我從花園裏找來許多磚頭擺在路兩邊，每擺好一塊磚頭，我就使勁踩上幾腳，把它壓實，讓磚頭牢牢固定在土裏，然後，我又將爸爸挖出的土塞入磚的空隙中，這樣磚就可以緊緊地貼在土地上了。終於，爸爸把草鋤完了，我們拿了鐵鏟去附近的工地上鏟了一些石灰粉，均勻地撒在小路上，又澆上水，石灰粉遇水便發生反應，過了一會兒，水乾了，石灰便把土燒得實實的、平平的。光這樣還不行，雨天被水泡久了還是會成稀泥巴路的。我們便開始尋找小石子，爸爸和劉姥姥又到工地上裝了幾袋沙子回來，見他們累得上氣不接下氣，我就忙着把沙子從袋子裏剷出來，一次次地把沙子撒在小路上，然後鋪平，用腳使勁踩實，再撒再踩，就這樣，幹了近兩個小時，改造小路這個艱鉅的任務就大功告成。看着我們剛剛修完的小路，一直延伸到各家小屋門口，我們會心地笑了。

小路鋪上了一層沙子，下雨天就不會有稀泥了，踩在上面也很舒服，真是棒極了！小路也不再泥濘了，變得美麗，乾淨了。

幫助別人，快樂自己！我爲這次的“修路工程”感到自豪。雖然髒了自己，累了自己，能爲大夥兒造福，爲他人幹了一件有益的事，心裏甭提多高興了。

小學四年級作文 篇5

三隻麻雀在城市的天空飛着，他們的家在剛纔被人們給破壞了。作爲一家之主的麻雀爸爸愁着在找一棵大樹，好安下家來。

突然，三隻麻雀聽到了震耳欲聾的.“砰砰”聲。麻雀爸爸急忙大聲叫：“快飛到樓房上去！”麻雀媽媽問：“爲什麼？”“來不及說了！快！”三隻麻雀飛到樓房上才鬆了口氣。麻雀媽媽又問：“怎麼回事呀？”麻雀爸爸回答：“剛纔那砰砰聲是人們獵鳥用槍的聲音。”麻雀媽媽傷心的哭了，麻雀孩子問：“媽媽，媽媽，你怎麼哭了？”麻雀爸爸回答：“這兩聲槍聲很有可能打中了我們的朋友。”

過了一會兒，三隻麻雀傷心的走了，它們要遠離這是非之地。它們飛到小溪邊，正要喝水時，發現原來清澈的小溪水變黑了。“呀！不得了！我們的同伴在喝！”話音剛落，幾隻麻雀就倒在了小溪邊，離開了這個世界。麻雀爸爸知道是人們這樣的，它憤怒起來了，帶着自己的孩子和夫人去人們那裏訴狀去了。人們聽到了鳥兒的訴狀後，把打小鳥、破壞環境的人給抓了起來。

到了現在，人們還在植樹節那天，出去植樹。三隻麻雀又飛回了大樹上住了下來。現在，誰又會有打鳥兒的念頭呢？

小學四年級作文 篇6

水是我們生活中極其常見的一種元素。它平淡、純真、堅毅而又極具智慧。

水美在西湖，恬靜而嫺雅。西湖之水“晴中見瀲灩，雨中顯空濛”，平淡遂顯柔美，不爲滄桑鉅變而失去古韻。

水美在山溪，純潔而真摯。山溪之水猶如仙女飄帶，環山而披，百轉千回，清澈見底，純真遂顯嬌美，襯托着高山的壯美，遂有“碧水常繞青山轉”一說。正是這水的韌性，賦予了綿延山脈靈秀的自然美。

水美在錢塘，雄壯而氣度恢弘。錢塘之水滔滔不絕，一浪緊接千層浪，前赴後繼拍打這岸堤，堅毅遂顯壯美，令人蕩氣迴腸。

水的美中之美在於它的智慧和靈性。千百年來，爲何百川能歸海？正是因爲水的智慧和靈性。每當高大山脈阻擋於前，溪流便立刻繞道而行。如此一來，越來越多的溪流得以匯聚，便可成長江、黃河這樣的大江大河。正是因爲水的'智慧，成就了水的柔美、嬌美、壯美，最終歸海。

我要讚美水，讚美它的智慧。水流正象徵着我們的生活與處事！平常的待人接物要似水之柔，涼爽而溫柔。遇到不值得尊敬的人或事要似水之堅，寒冷而堅定。一到危急關頭要似水之智，靈活變通而無孔不入。

我心中一直認爲，如果一個人對生活冷漠到了0℃以下，那麼生活就是冰。如果對生活不冷不熱，那麼生活就是水，流動但離不開大地。如果對生活有100％的熱情，那麼生活就充滿希望、飛向藍天、化霧成雲。

讓我們從現在開始，抒發內心的聲音，與水同行！