四年級描寫人物作文彙總6篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家整理的四年級描寫人物作文6篇，希望對大家有所幫助。

四年級描寫人物作文 篇1

弟弟以前根本不會數數，我老笑話他太笨。他總說自己比我聰明，笑死我了！可星期六回老家，弟弟拿着爺爺削好的小棒一根一根地數給媽媽，最後媽媽問一共多少根時，弟弟竟然回答正確，嚇我一 大跳，才兩星期不見弟弟，弟弟變得讓我刮目相看，不僅會數數，還會算數。從1——20，還能繼續往下數，雖然有時也會忘，可比起以前的.弟弟，變化太大了。我真的不敢相信自己的耳朵。爺爺說教弟 弟學數數，可真是下了很大一番功夫，現在不僅會數數，還會算數呢，而且現在爺爺正在教弟弟學寫數字。

現在我眼中的弟弟，已經不是以前的弟弟，而是“聰明過人”的弟弟！

四年級描寫人物作文 篇2

今天鍾老師又和我們見面了。

鍾老師先問我們：“從我進來到現在我做了幾個動作？請你們寫下來。”有人寫了1個；有人寫了3個；有人寫了7個；而我呢，寫了5個。我寫了：開門、進、站、說話和眨眼。最後我數了一下，同學們一共說了22個！

做完這個遊戲後，老師又讓我們玩一個遊戲叫“你說我做”。遊戲規則是：一個同學當表演者，另一個當指揮。指揮可以看大屏幕上的人，並且告訴表演者要做什麼，但是不可以做動作。表演者呢，他不能看屏幕只可以做動作。

好了下面我們開始吧。

第一個被叫上來的表演者是：林子爲，而第一個指揮是：江一揚。哦，已經開始了，第一張圖是：一個男孩子坐在牀上，雙手交叉表情非常傷心。江一揚終於開始了“林子爲，你坐在講臺上.”林子爲坐下後，江一揚立刻發出下一步的指令“你裝出一副傷心的樣子，把右手放在頭上。”林子爲做了後，江一揚大聲說：“好了”。可林子爲轉身一看大屏幕，發現江一揚說錯了。

最後鍾老師說：“以前你們都說大家不聽你的指揮，不是因爲別人調皮，而是因爲自己語言表達的`不清楚。”

今天我要感謝鍾老師給我們上的課，教會了我們平時話的時候一定要表達清楚，這樣別人纔不會誤解。

四年級描寫人物作文 篇3

暑假中，我和媽媽回到了老家。見到了我的姥姥和親人們。

我的姥姥十分和藹。她個子不高，臉上佈滿了皺紋。她背有些駝，一雙粗糙的手，爬滿了一條條樹葉似得莖的血管。她一臉的慈祥，笑起來眼中藏着滿滿的愛意，溫暖如春風。

在老家我有4個兄弟姐妹，我的幾個舅舅、舅媽都上班去了。家裏只有姥姥和姥爺。姥姥每天要看管她們的`學習和生活。

每當我回到老家，姥姥一有了什麼好吃的東西，總是惦記着我，亂七八糟的食品，都堆在我眼前，讓我大飽眼福、口服。在我的記憶裏，姥姥總是十分的忙碌。不是喂一些森口牲口；就是處理一 些家常瑣事。總之姥姥在我眼中，好像一刻也停不下來似的。

姥姥平時對我十分的親。每每我回到老家時，姥姥總是站在門口望着我們回家。每次走時，又總是和我們一起等車來時纔會回家。

這就是我的姥姥，一個面容慈祥，又能幹的人。

四年級描寫人物作文 篇4

我小時候一直住在姥姥家，姥姥很疼我。最近她身體不好，來鄭州看病住在我們家，和我住一個房間，我非常高興。

每天早上六點二十分鬧鐘一響，姥姥準時就起牀叫我上學，媽媽對姥姥說我自己可以上學。可是姥姥說他老了覺少，非要送我。其實我心裏知道那是姥姥疼我。

記得有一天早晨，天氣不好，霧濛濛的，姥姥叫我起牀上學，我倆一塊下了樓。到了公交站牌旁，有買早餐的，姥姥給我買了一塊麪包，他正要給我賣別的東西時，我看到86路車開過來了，我趕 忙邊跑着邊對姥姥說﹕“我不要喝的了，不然來不及了”。姥姥在後邊追着給我，那是我已經上了車。車慢慢的從姥姥身邊開了過去，我看到她手裏還拿着給我買的湯。姥姥的臉上添了許多皺紋，我心 裏在想﹕她真的老了，我知道姥姥是怕我早飯吃不好，會對身體有影響。想到這裏我的鼻子酸酸的。

我希望我的`姥姥能夠身體健康！長命百歲！每天都過得開開心心的。我愛姥姥，我一定會好好孝敬姥姥的！

四年級描寫人物作文 篇5

人們常說：“老師像辛苦的園丁，培育者祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人：老師像一股清泉，往孩子們到額心田注入知識的甘露；老師像……”但我覺得我們的班主任楊老師像一本書，一本了、內容豐富、色彩斑斕的書。正是因爲這樣我很佩服她。

上課的.時候，楊老師就是一本百科全書，讓我們去閱讀、遊覽。她帶領我們在知識的海洋裏遨遊，尋找正確的答案。瞧！楊老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當做甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學上課時提出不懂的問題，楊老師總是不厭其煩地爲我們講解、比喻、舉例，隨着同學們的謎團逐一解開，楊老師在同學們心目中的地位又更上了一層。

上作文課時，楊老師則像一本作文大全，她讓我知道來源於生活又高於生活。作文課上楊老師總是那麼細心，那麼耐心的教我們寫作文。她找了許多作文書，爲我們朗讀，又在網上下載優秀作文讓我們欣賞。楊老師說：“文似看書喜不平。”每次作文她都認真地爲我們批改，寫評語。就是因爲楊老師的認真，同學們的作文水平有了優質的飛躍。

楊老師是“萬能書”。無論是“作文書”還是“百科全書”……楊老師萬事皆能。因爲老師是“萬能書”，我從心底裏敬佩她。

四年級描寫人物作文 篇6

我們小區裏，有一位老人他經常做好事，他就是張大爺。張大爺個子不高，頭髮花白，瘦削的臉，面色黝黑，但淡淡的眉毛下，有一雙慈祥的眼睛，他身穿一套棕色的衣服。記得有一次，下水道的井蓋不知被誰撬開了，張大爺在晨練時發現了井蓋被撬開了，他想想這可怎麼辦，要是有人掉進去怎麼辦。他連忙跑回家拿了幾個警醒的標誌放在周圍，又連忙去向物業說清情況，又買了一個井蓋補上，防止萬一。後來，大家知道都感謝他。說：“這都是小事，是我應該做的。

還有又一次，在散步時，張大爺”哇——哇“的聲音傳入他的耳中，張大爺環顧四周，發現一個1周多的小孩，張大爺連忙跑過去，把小孩抱起來，哄他說寶寶乖，別哭。真有效，過一會真不哭了，張大爺問他：“你的`家在哪呀。”“不知道。”小孩模糊的說道。“那我們一起等你媽媽。”張大爺給孩子講故事和他做遊戲。一個小時過去了，孩子的媽媽非常着急地找來了，孩子媽媽非常感謝張大爺照顧她的小孩。原來是這個小孩子乘他媽媽睡覺，偷偷溜出來玩的。張大爺叮囑孩子的媽媽以後一定要看好孩子，注意安全。

張大爺就是這麼一個熱心腸的老人，我希望多一些這樣的人，我們的社會就會更加美好和諧。