【精選】四年級學生作文集錦8篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的四年級學生作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級學生作文 篇1

我已經快學會打乒乓球了。我先開始是做動作，接着學會了滑步，交叉步，蛙跳和鴨子步。在打球時還要注意板形壓低，側身。打一點，兩點，三點就是在不同的位置打球，要打到對面不同的位置上。還有反手球和側手球。現在我已經學會了接球，但是發球還不會，所以我要加倍努力，爭取早點學會發球。我顛球最多可以顛58個，我打球最多能打6盆球，我有時候閒着無聊就會撿球，拿給教練，這樣幫着教練早點結束練習。我雖然學得慢，但是我感受到了一種打乒乓球的快樂。那些大哥哥大姐姐們打球時是邊打邊玩，他們技術比我高，打得速度和標準都比我強，還會打反手和側手球。而我不會，我要認真聽教練的'話，越來越靈活，這樣就可以提高技術，在刻苦練習中找到快樂了。

乒乓球是種小球，速度很快，要兩個人在案子上打。通過打乒乓球可以鍛鍊我的手腕，鍛鍊我的速度和反應，也鍛鍊我的步伐和提高我的視力。

希望大家也能多學學打乒乓球，視力差的同學可以去乒乓球館打球鍛鍊視力，就不用戴眼鏡了。

四年級學生作文 篇2

1 激發興趣，真實自由表達

比如：把今天發生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數不勝數。在練筆中培養寫作興趣，在短文中積累寫作經驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來提起學生的創作激情。

啓發學生積極地體驗和感受生活，細心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學生自主表達現實生活和自然環境中的人和事，尤其是學生自己身邊的、自己參與的事。以真實生活爲寫作背景。只有這樣，學生的話匣子纔會被打開，他們纔有話可說。生活，是永不枯竭的創作源泉。只有反映真實的生活，才能表達他們最真實的情感，才能體現出他們的童真、童趣。多引導學生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的故事，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學生內心的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的想象力和創造力能得到進一步昇華，不拘一格。老師不要把自己的想法強加於學生，不要強求學生按照老師設計的思路來寫作，給學生一個自由想象的空間，給學生一個自主發揮的平臺，以此來激活學生的創作靈感和寫作興趣。

　2 教給學生觀察方法，讓學生在日常生活中認真觀察

文學離不開生活，學生作文也是如此，如果脫離了生活實際，這樣的作文將會變得滿篇廢話。在對課文的教學中，教給學生作者所使用的觀察方法。讓學生養成觀察生活的良好習慣，鼓勵學生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發現我們那五彩繽紛的生活，去寫真人真事，抒發真情實感。這樣，學生的作文將不脫離實際，不再是一堆廢話。

　3 培養學生養成積累好詞好句的良好習慣，並能運用在自己的習作中

唐杜甫說過：讀書破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，纔會有廣博的知識，寫起作文來纔會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認爲寫得好的語句摘抄下來，並能在需要拿出來爲己用。對此，我要求每位學生在多讀的.同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作爲積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養成多積累的良好習慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。

4 提倡模仿，讓學生有一定習作例文

在每一單元的課文教學中，給學生定一篇習作例文，給學生一個習作的模式。在提倡模仿的同時，告訴學生模仿與抄襲的本質區別。另外，在寫作文之前，讓學生根據自己的選材、構思，在小組內說一說，力求做到說清楚。在說的過程中將口語更改爲書面語，並在下筆時力求按照所說的去寫，從而提高學生書面語言的表達能力，做到語句通順，條理清楚。

5 學會自己修改，提高作文水平

每一篇作文寫好後，我並沒有馬上讓學生謄寫在作文本上，而是這樣鼓勵學生：“習作寫好了，請你自己認真讀兩遍，看看有沒有用得不恰當的詞語和不通順的句子，找出寫錯的字，都把它們改正過來。”讓學生自己先修改後，再讓他們以小組的形勢相互進行修改，在給自己或別人修改的基礎上逐漸提高自己的作文水平，讓學生的寫作興趣得到增強。

6 充分利用評語的作用，多肯定，少批評，並鼓勵學生養成記日記的好習慣

習作評語是學生與老師進行思想交流的橋樑，是提高學生習作水平的一個重要的鼓勵因素。因此，在批改學生作文時，我們要做到多加肯定，少作批評。我認爲：對小學生的作文，尤其是小學中年級學生作文的評改，更應該如此。我在評改作文時，從不去注重學生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學生作文中的閃光點。哪怕是一個詞、一句話，都會是我對學生的成功的肯定。同時，在作文評語中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學生的不足。這樣，學生在寫作時，往往會自覺地去延續自己作文中的閃光點。久而久之，作文水平便會漸漸地得到提高，也就不會讓一個班的學生習作水平參差不齊。此外，我還要求學生去記日記。在記日記的過程中，強調自願，我不作檢查。但有一點要求，那就是日記中必須有學生自己的感受、看法。

7 總結

總之，小學語文作文的教學，只要做到導之有方，評之合理，讓學生自由真實地表達，就能達到作文教學的目的，學生們也獲得良好的寫作效果。

四年級學生作文 篇3

親愛的王線小朋友：

你好！

我是一名五年級小學生，很高興能給你寫信。我叫王禹璇，在河北省衡水市桃城區康復街小學上學。我是一個多才多藝、活潑開朗的女孩，很高興認識你並和你做朋友。

親愛的朋友，雖然我們互相還不太瞭解，但我相信這封信一定會在我們之間架起一座友誼之橋，只要我們心靈相通，一定會成爲真正的朋友。

記得我從一些資料上看到你的生活很艱苦，每天都吃不飽。不知道你現在情況有所改善了嗎？你家的`房子還漏雨嗎？你重病的母親好些了嗎？你每天上學都要走一個小時的山路，放學後還要幹活，做家務，在這樣艱苦的環境裏生活，你的成績還是名列前茅，我要向你學習。

希望有一天，你能來我們衡水做客，我會帶你參觀我美麗的小學，去衡水湖觀賞風景，帶你吃我們衡水的小吃，把我的朋友介紹給你……我也希望去你的家鄉看看，聽說那裏很美，你歡迎我嗎？

此致

敬禮！

　　你的新朋友：王禹璇

　　20xx年3月11日

四年級學生作文 篇4

剛一放假， 我和媽媽爸爸還有我的小叔叔、小嬸子和妹妹，就準備去：蓬萊、煙臺、大連、秦皇島、北戴河，六日遊。7月4日下午6點30分，我們乘車前往浪漫之都—大連。

躺在臥鋪車上一直想着浪漫之都—大連，到底是什麼樣的。這是，媽媽好像看透了我的心，說：“誒呀，到那瞧瞧不就行啦？”我說：“哦，赫赫。”媽媽又說：“做6個小時的車呢，你還是睡一會吧。”我說“哦，我睡啦啊！”“嗯”

到早上5點多了，車到蓬萊了，我們洗洗臉，刷刷牙就去吃早飯了。吃完早飯，我們便坐着“渤海明珠”前往大連了。

到日落的時候，我們都出來照相了，我照了一張，給我照相的時候，那顆小太陽正好在我的頭頂上。拍完相後，我讚歎了起來，“啊！真是太美了，我再往下看看輪船弄出的水花，啊！都是白色的，多麼純潔啊！”

到大連了，導遊說：“大連的環境非常好，差不多一個垃圾也沒有。”我們往導遊指的方向看，果然像導遊說的一樣，一個垃圾也沒有。我呼吸了一口氣，“啊真新鮮啊！”我不由得讚歎起來！！！

晚上，我和媽媽、爸爸、小叔叔他們一起出來看看大連的夜景。“啊！！！多麼漂亮阿！！真的是浪漫之都啊！！”“啊！”“啊！”我們都不由得讚歎起來！！

早上，我們吃過早飯就去了金石灘，導遊告訴我們“那裏的海非常深，就連大人到海邊走十步，就沒底了。”所以我們租了個船，在海上玩起來了，我用槳划着，船槳激起浪花，白白的非常好看！劃完船了，我又開始戴上游泳圈，去海邊游泳去了。當我腳挨着地的'時候，突然的叫了一聲，爸爸說：“沒事，腳底有石頭，沒事的。”我說：“哦。”我開始學了，我腳在水面上激起一大片浪花，腳下來的時候還有一聲“普通”聲。學完游泳了，我們6個人跑到沙灘上去埋人了，第一個埋得就是我。過了一會，我的全身都蓋上了沙子，我說：“啊！好暖和啊！”然後小叔叔也被埋了，爸爸拿起來相機給我們倆照了一張相，然後又給我自己照了一張。我說：“這麼多景點了，這是我覺得最好的一個地方了！”爸爸說：“嗯，在海邊不好玩啊！”小叔叔笑了幾聲，其他人也笑了。妹妹說：“靖宇哥哥，我再給你埋埋，赫赫！”玩完了，我們衝了沖澡，便結束了這次浪漫之旅。

大連的景點很多，我就沒介紹那麼多，秦皇島、北戴河也不是特別好玩的，我就不介紹了。

四年級學生作文 篇5

在一個炎熱的酷暑，媽媽慢慢地走來說：“嵐嵐啊!你的暑假我都計劃好了，一共上五門課，有英語、作文……反正很忙!”啊?不是吧!這麼多課，還讓不讓人休息嘛!別人要是問我你在哪裏啊!我反正不是上補習班就是在上補習班的路上，總之就是沒有空。

“補習班，補習班，除了補習班就是寫作業，就連午飯也只能用乾巴巴的麪包來解決!”我憤怒地說。我忽然想起了雨晴老師給的時空穿梭機——鉛筆盒!我得去雨晴老師的小時候，因爲老師現在可是鼎鼎有名的作家，小時候應該報了不少的補習班吧。我立馬鑽了進去，只覺眼前一黑，我掉進了黑不溜秋的洞裏。

睜開眼的時候已在農村，這裏山清水秀，水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。可“好景不長”，一座破破爛爛的房子展現在我眼前，這房子是用土堆堆起來的，窗戶這裏破那裏壞。走進房子，一片漆黑，只有幾縷陽光照進來，傢俱十分簡陋。

我走出房子，來到田野裏，只見一羣小屁孩在裏面割稻穀。這不會是雨晴小時候吧?看着這個小屁孩大概五六歲的樣子，瘦得沒有一點肉，穿着破破爛爛的衣服。不錯，這真的是老師小時候。

“夥伴們，我們去游泳吧!反正今天的`作業很少!”雨晴說着就帶着夥伴們去游泳。“這麼破爛的農村居然還有游泳池?”我將信將疑地跟了過去。我們來到了一條小河邊，只見雨晴“撲通”一聲跳入水中，拼命的往前遊。別人也一個接一個跳入水中。“啊?她居然還有時間游泳?”忽然，雨晴發現了我，說：“小哥哥，你也下來遊吧!”“不……不用……”我有些語無倫次。我趁這個機會問雨晴：“你怎麼還有空，你沒上補習班啊?”“什麼是補習班呀?”“就是父母送你去補習。”“沒有。”“這不可能啊，一個作家不可能沒有上補習班呀!”這時，夥伴們都上來了，只見他們趴在“乾毛巾”上摩擦，衣服幹了……原來他們是偷偷出來游泳。

這時，我又被鉛筆盒吸了回去。原來，老師小時候也是這麼調皮。爲什麼她這麼自由而我卻這麼苦呢?父母應該多給我們自由的空間，讓我們也能快樂成長。

四年級學生作文 篇6

我的表哥住在惡作劇時代，放暑假時，他請我去他家作客。

到了那裏我才知道，生活在惡作劇時代，竟然沒有一個地方是安全的'，即使在自己家裏也一樣。就說昨天吧，我踩到了４９塊香蕉皮，摔了４９個跟頭，被扔了４９個蛋糕，被５９個行人在背上貼“我是傻蛋，請踢”，被５６個人踢了５６下，被幾個售票員手心的圖釘刺到——

歷經千辛萬苦才走進表哥家，可剛一進門，就被一個個老鼠夾夾到。不過再痛也要忍着，不然會被醫生一通捉弄，我的命可真苦啊！

我最喜歡的電視劇晚上大結局，照例，導演又重新剪了一遍，重演，不是順序顛三倒四，就是情節丟三落四。還好我習慣了，還是收看“每日搞笑惡作劇聯播”吧！“各位觀衆晚上好，接下來請收看惡作劇聯播。據報道，居住在澳大利亞海岸的五萬名居民今天一起製造了香蕉皮陣，讓３６５名行人摔了５８８５個跟頭。

這麼好笑的新聞我卻不敢笑，我可不願意肚子笑破而送到醫院去。

四年級學生作文 篇7

蔬菜是我的朋友，不管我走到哪裏，蔬菜都會陪伴着我。

下面，我爲你隆重介紹一下我的這些蔬菜們，他們分別是：調皮搗蛋的蘿蔔一家，沉默認真的西紅柿一家，還有我們最後陽光燦爛的'黃瓜一家。我的這些朋友你別小看它，他們的本領高着呢！不如，我給你講個故事啊！

一天，我感到花園裏，拿着凳子坐在泥土上，我高興地看着風景幻想起眼前蔬菜在跳動，在遊戲！首先調皮搗蛋的家庭，蘿蔔家，當喊道蘿蔔家，蘿蔔家開始飛跳了，呼喊着我們是第一。第二個家庭是沉默認真的西紅柿家，說道第二個時，西紅柿家竟然沒反應，那隻能第三位了，最後第三組出場的是黃瓜家了，第三組一出來，就喊起口令：黃黃的瓜，綠綠的皮，我們是第一！好！現在三組都到齊了，那我們就開始遊戲遊戲了。進入我們的第一環節，吹泡泡，比賽規則，三個組隊，吹泡泡，看誰吹的又多又好。開始，等哨聲一開始，寶寶先把泡泡堂使勁地往嘴裏塞，在吹出一個大的泡泡，蘿蔔家的蘿蔔寶寶好像表現不錯，寶寶一個個地吹起，哇！他們一共吹了10個，恭喜它們，然後我們看一下西紅柿家，看來他們的成績不太好，只吹了5個，再看一下第三組，太驚人了，竟然吹了15個，我宣佈，第一輪，黃瓜組！

接着，開始我們的最後一輪，接球，比賽規則，寶寶先拿球，再接給爸媽，就好！開始，哨聲一響，寶寶們拿着，我們看第一組蘿蔔家好像不太好只接了8個，第二組驚人地接了20個，第三組接了18個。看來今天的遊戲到此結束，再見！

你看我的這些蔬菜很好玩吧。

四年級學生作文 篇8

冬天來了，嚴冷的冬天北風呼嘯，下起了鵝毛大雪，家家戶戶都關上了門。

路旁的樹木綴滿銀花，毛茸茸的，比原先粗壯了。建築物像瓊樓玉宇似的閃着耀眼的銀輝。小路上就像鋪了一層白色的地毯，又彷彿妙手的畫家爲大地繪成了一幅白色、純潔的圖

案，看起來真叫人不忍心把腳踩上去。

第二天一大早，我和幾個夥伴聚在一起，總共有三人，按年齡我排老大，其次有老二，還有老三。開使做好堆雪人的`提前準備任務，然後我對他們倆說，你們倆各滾一大一小的雪

球過來。我去準備需要的東西，‘咯吱“咯吱：的聲音把我催到了家裏，到了房子急急匆匆的找了個袋子，裝了一個紅蘿蔔、兩個大棗、一

個小豆角還有一些煤灰。拿完東西，我飛快的向堆雪人的方向跑去。

啊！好漂亮的兩個學球。只見老二老三滿頭大汗，簡直就沒有感覺到一絲冷意。‘累不累，’我問他們，他們倆異口同聲的說‘‘不累’’那好吧，趕快找個地方安排好。接着他倆去做整修雪球的工作，然後我就拿出兩個大紅棗，按到第一個雪人的臉上做眼睛，又拿出一個紅蘿蔔按到了雪人的眼睛下面做鼻子，又取出一個小豆角按了雪人的鼻子下面做嘴巴。老二看了一下‘哎呀，雪人沒有手嗎？我急中生智的從旁邊找了兩根樹枝插到雪人的兩側，第一個雪人做完了。接着我又拿出一些煤灰給第二個雪人畫出了眼睛、鼻子和嘴巴還有兩個耳朵。又找了兩根樹枝插到雪人頭部下方的兩側做大手，緊接着取出了一些煤灰畫在了第一個雪人的頭部兩側做耳朵。這時天色以晚，我們三個人同時站在兩個雪人面前看了看，啊！

好漂亮的雪人啊！